中职院校体育教学中渗透德育教育方法研究

顾嘉颖

摘要：在中职院校的体育教学中，体育教师不仅要对学生的体能进行训练，还肩负着对学生进行德育教育的重任。将德育教育渗透在体育教学之中，在锻炼学生强健体魄的同时，为社会培养高品质、高素质的合格人才。本文首先从体育教学与德育教育的关系出发，对体育教学中渗透德育教育的必要性进行详细的分析，提出了在体育教学中渗透德育教育的具体方法，希望能给到中职教师一点参考和帮助。

关键词：中职院校;体育教学;德育教育;渗透;方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

中职院校的教学目的是为社会培养发展所需的人才，中职教师应该在充分了解人才标准的基础之上，对体育教学中渗透德育教育的方法进行思考和研究。在中职体育教学的过程中，单纯的体育教学能够帮助学生锻炼强健的体魄，将德育教育渗透后的体育教学还能够帮助学生树立正确的思想观念，为学生全面发展奠定坚实的基础。

1、中职体育教学与德育教育的关系

中职体育教学与德育教育之间的关系可以从两个方面进行分析，首先体育教学是德育教育的一项重要载体，对于中职院校的学生们来说，体育课程是非常受欢迎的，它不仅能够帮助学生进行体能的训练、提高身体素质，还能够帮助学生释放来自学习和独立生活的压力，因此中职院校的体育教学在帮助学生进行全面发展方面有着非常重要的作用。在体育教学中渗透德育教育，组织多种形式的体育教学活动，帮助学生养成遵守规则、团结合作的体育精神，锻炼他们的竞争意识和责任心，因此我们说体育教学是德育教育的重要载体。其次体育教学和德育教育之间有着极大的关联性，体育教学是对学生进行身体教育，德育教学是对学生进行思想教育，二者同时开展就能够使学生在体育锻炼之中培养优秀的道德品质，同时在各种形式的体育活动中渗透德育教育，有意识地培养学生的合作精神和吃苦耐劳的品质，最终实现中职教学的目标，培养出全方面发展的符合社会发展需求的综合性人才。

2、中职体育教学中开展德育教学的必要性

处于中职教育阶段的学生年龄较小、心理素质薄弱、容易受到外界不良风气的影响，因此在中职教育阶段开展德育教育是必不可少的。想要培养出专业且优秀的人才离不开长期的德育教育，就目前中职院校的教育现状而言，学生的心理素质还不够成熟，非常容易受到社会上一些不良风气的影响，使得他们不能够专心地学习，更严重的会造成学生的思想品质低下，三观不正，因此必须要在中职教育阶段进行德育教育。体育课程是中职学生非常喜欢的一门课程，从体育课程入手将德育教育进行渗透，不既能够提高中职教学的教学质量，还能够在教学的过程不断的塑造学生的个人品质，帮助他们建立正确的三观，树立劳动观念，养成健康的生活方式，为将来的学业和事业奠定坚实的思想基础。

3、中职体育教学中德育渗透的具体方式

3.1 体育教师要转变自己的教学理念

想要在中职体育教学中渗透德育教育，中职体育教师首先就要转变自己的教学理念，体育课程不再只是帮助学生进行强身健体，还要将帮助学生树立正确的思想观念当做教学目标之一，要在日常的体育教学中将德育教育渗透进去。以观看奥运比赛为例，在对学生进行体育技能培养的同时，要将正确的输赢观念传达给学生，不要为了赢得比赛而做出犯规的举动。在比赛结束进行客观冷静地分析，寻找自身的不足，刻苦训练，永不言败。

3.2 寻找体育教育与德育教育的契合点

中职院校的体育教学兼顾自由性与多样性，受到学生们的热爱。想要将德育教育渗透到体育教学之中首先就要找到学生的兴趣所在，围绕学生的兴趣展开德育教育。以篮球教学为例，体育教师不仅要教给学生打篮球的规则与技巧，还可以以篮球明星科比为教材对学生进行德育教育，讲述科比所取得的篮球成就是几十年如一日的坚持得来的，教给学生坚持不懈、永不放弃的道德品质。以排球教学为例，教师在基础的体育教学基础上可以穿插中国女排的运动历程，她们顽强拼搏的精神，她们克服万难取得奥运冠军的光辉时刻，通过这些在学生心目中树立顽强拼搏、团结合作的坚定意志。

3.3 体育教师要以身作则，成为学生的榜样

在中职众多学科的教学中，体育教学的特点就是学生和老师能够打成一片，近距离接触，因此体育教师的言行会深深地影响到学生的道德品质的形成，这就要求体育教师在日常的教学中严格规范自己的言行，以身作则，成为学生们学习的榜样。在日常的教学中，体育教师要注意自己的言谈举止，要用文明语和学生进行交谈，即使是规劝与批评也要注意措辞，帮助学生养成良好的语言习惯。每一节体育课程教师都要精心的准备，要用认真的态度对待每一节课，每一个学生，让他们能够看到体育教师的敬业精神，借助体育教师的榜样力量培养学生的文明语言习惯和爱岗敬业精神。

3.4 体育教师要灵活地应用多种教育方法

处于中职教育阶段的学生大多数心思敏感、自尊心强，还有一部分学生可能还处在叛逆期，因此体育教师要灵活地应用多种教育方法，因人而异，照顾到学生的心理情况。以课堂中学生注意力不集中为例，体育教师可以通过体态暗示的方法提醒学生，缓步走到学生声旁，用较小的肢體语言提醒学生集中注意力，这样一来既提醒了学生的错误，又保护了他们的自尊心，还降低学生的逆反心理。以学生亲身参与的体育活动为例，学生之间的身体素质不同，因此在体育活动中会存在较大的差异性，这时体育教师要对个别的学生进行鼓励，将德育教育渗透进体育教学中，让学生努力克服自己的短板，提升自身的身体素质和心理素质。

结语：综上所述，在中职体育教学中渗透德育教育是十分有必要的，中职体育教师要转变自己的教学理念，努力地寻找体育教学和德育教育的契合点，同时严格要求自己，以身作则，成为学生学习的榜样，在日常的教学中要因材施教，采用灵活多样的教育方法，充分发挥体育教师的德育教学价值，培养学生成为综合性全面发展的人才。

参考文献

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