“立德树人”视角下高中体育与健康课程标准的德育透视

吴伯平

摘要：在高中阶段的学习中，由于学生学习压力的增加，学生和教师将重点和目光都聚集在提高学习成绩和学习质量方面，容易忽视对学生的德育教育。高中体育课堂中，作为一门学生可以达到减压目的的课程之一，教师在课堂的授课中要重视对学生的德育教育。随着体育课程标准的颁布，更加凸出重视学生的德育教育，体现出体育课程的真正价值，提高学生的道德修养。

关键词：立德树人;高中体育;健康课程;德育

中图分类号：G4 文献标识码：A

在当今社会的发展和个人的发展中，道德品质的塑造和锻炼是社会和个人发展的关键因素和推动力。由于长期的应试教育对学生道德教育的忽视，使得社会和个人在发展的过程中缺少道德衡量的标准，道德缺失的行为导致了严重的社会后果。近年来，因为道德的缺失，而产生的影响人们切身利益的事件不在少数。学生在学校就读期间，因为没有正确的道德观，所造成的事件也层出不穷。高中学校通过体育健康课程的标准，对学生进行德育教育，能够有效的 提高学生的道德修养，树立正确的价值观，体现出体育课程的教学价值。

一、常规教学德育渗透

高中体育中的常规教育通常有队伍集合、课堂考勤人数的确认、学生迟到情况的统计、及课堂上的纪律遵守等。这些基本的常规教育能够帮助教师在后续课堂上活动的顺利展开，也能够约束同学们在课堂上的纪律。这些课堂的基本要求也能够让学生在课堂上得到德育意识的锻炼。如：课堂纪律意识、考勤意识、团体意识等。这些方式的运用也能够帮助德育意识在学生心中的渗透。

例如，教师在课堂上可以提出对学生在课堂上的要求，让学生达到所提出的要求维護课堂纪律。在队伍的集合方面，教师要给学生规定具体的时间，让学生在规定的时间内达到集合场地，这样避免了学生对待课程散漫的态度，提高了课堂的效率。让学生通过对自我的约束，增加了课堂的纪律性。这种方式能够让学生在潜移默化中提高时间意识。在学生集合完毕后，教师安排体育委员进行考勤点名，通过考勤点名，确认学生在体育课堂的实际人数，及请假人数的具体动态，便于教师掌握学生的动态和课程的开展。通过课堂点名，一方面能够加强学生的出勤人数和出勤率，另一方面能够通过严抓考勤让学生提高对体育课程的规范标准，提高学生的集体意识。针对课堂上迟到的学生，教师可以进行适当的处罚项目，如：俯卧撑、蛙跳等项目，通过对迟到学生的处罚，一方面能够提高被处罚学生的时间意识，另一方面能够提高整体学生的课堂纪律意识，让学生在课堂的前、中、后都能保持良好的纪律。在课堂中的授课过程中，教师可以针对不同的项目进行纪律规定和要求，对于违反纪律和要求的学生要进行处罚，提高学生对自我的约束，让学生意识到课堂纪律存在的必要性。通过体育课程的一系列细小的要求，规范学生在整个课程的纪律，提高学生对时间的意识。这一系列细小的规矩能够帮助教师对学生进行德育观念的树立和渗透。

二、用教学内容渗透德育

在体育的教材中，包含了大量的体育教育内容。通过仔细的阅读和理解，我们可以发现，体育教材中的教学内容中也包含了很多的德育教育。教材中的内容，需要教师对内容进行仔细研究和揣摩，将教材中的教学内容与自身的体育素养进行结合，总结和整理出适合自己和学生的教学方法，让学生通过学习体育知识，对体育知识进行深刻的思考，了解更加打动自己的方面。在教师进行具体教学内容的教学时，教师可以通过引用事例，对学生进行教学和内容讲解，并让学生通过事例体会和学习到德育知识。

例如，在进行篮球训练时，开业让学生在多媒体上观看中国男篮的篮球训练的过程，通过对视频的观看，学生不仅可以学习到投篮的动作和技巧，也能够看到运动员们在投篮失败后进行不断训练时锲而不舍的精神品质，让学生通过对视频的观摩，学习运动员们锲而不舍、精益求精的优秀品质。在日后的课堂训练中，遇到挫折和失败也能够拥有锲而不舍和精益求精的品质。

三、用教学项目渗透德育

在高中的体育课程中，学生能够学习的体育项目是多种多样的。对种多样的体育项目在学习和训练过程中并不是轻松的，每一项体育项目都需要学生去不断学习和坚持锻炼，这就使学生在学习和锻炼中拥有较强的意志力和坚持不懈的品质。通过进行项目训练，也是帮助学生渗透德育的可行方法，教师在进行教学训练之前，要对项目进行充分了解和构思，找出项目与德育的结合点，对学生进行不同方式的训练，达到德育教育的目的。

例如，教师在进行跳远项目的训练时，通过对学生进行热身运动训练，让学生掌握跳远的真正动作要领，不单要让学生跳的远，还要让学生树立起“更远、更标准”的理念，推动学生参加体育项目训练的积极性。教师可以让学生分组进行比赛，通过比赛激发学生的拼搏精神，让学生在比赛中想办法突破自己，这样既可以锻炼学生的身体素质，又可以让学生在比拼中不断突破自己，让学生学习到拼搏精神。一短跑为例，短跑在训练过程中更强调时间，通过组织短跑比赛，可以让学生在比赛中体会到时间，让学生明白时间在比赛中和生活中的重要性，让学生拥有时间意识。

四、结语

通过在体育课堂上的纪律约束和对学生进行专项项目训练，让学生从课堂纪律约束方面树立自我约束意识。在体育项目的训练中，让学生通过视频的观摩和具体项目训练，锻炼和养成学生的各项宝贵品质。除此之外，教师在进行教学前，要对项目内容与自身进行结合，通过结合自身，更有利于教师开展对学生的德育教育的教导和渗透。在“立德树人”视角下，教师要发挥榜样作用，对学生进行德育教育和渗透，既能锻炼学生的身体素质，又能够提高学生的道德品质。

参考文献

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