高中数学课堂教学中如何渗透德育教育

柳芳学

摘要：高中数学的教学中，大部分的老师都是只顾讲解课本中的重点知识，不能更好的与德育教学相结合，有的老师甚至不会在数学课堂讲到有关德育的知识，这样不仅忽视了学生受德育知识的教学，还影响了学生的个性化，不能更好的塑造学生的身心健康。作为一名高中的教师，就应该多为学生的以后着想，应该教他们如何在以后的生活中能够做得更好，这时教师不仅要光讲解课本知识，适当的结合德育知识的教学，使学生得到全面发展。

关键词：高中数学;德育探究;建设方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新时代课程的背景下，高中数学的德育教育是非常重要的，高中数学也是高考的一门科目。教师在高中数学的教学中要多从学生的内心出发，不仅可以发挥学生的自主性，还使得学生在生活中能够更快更迅速地解决生活中所出现的难题，教师在高中數学的教学中，不能忽视学生的德育教学，德育教学是学好每门课程的必要前提。

1.使学生的思想得到一定的提高

高中的数学教师在讲课中，应该适当的结合现在社会上的一些实质性例子，比如如何提高学生的思想道德品质，教师在讲课前提高计划好本节课所要讲解的内容，使学生在课堂上显而易见的明白教师想要向学生表达怎样的思想，有的学生的心智不成熟，遇到一些麻烦事不知道如何下手，这时候教师应该鼓励学生能够认识自我，相信自我，再加上教师的适当指导，肯定能使学生有了更好的解决办法，这样教师不仅可以提高学生处理事情的能力，还是学生提高自己的思想道德品质。

例如：教师在讲解空间几何体的表面积与体积的时候，教师把重要的知识点和做题时需要注意的事情都讲给学生们以后，学生在做题的时候还是无从下手，这时候教师可以从侧面引导学生，告诉学生他们想法不一定就是错误的，试着去做，说不定就有了答案，要让学生积极去尝试，相信自己，不应该一味地去依靠别人，这样学生在做题的时候就有一定的方法，这样教师不仅改变的传统的教学方式，还使得学生提高了自己对事处理的能力。

2.有利于提高学生的身心健康

从高中生的思想来看，他们思想是特别活跃的，正在走向成熟的阶段。德育的教学不仅是在政治、语文等一些文科类的学习中体现出来，要想使学生在德育方面进行全面的发展，各科教师都应该进行与德育教学的相结合，是学生各方面提升自己，来缓解学生的心理压力，打消学生不成熟的想法。学生在遇到问题的时候，教师能够积极指导学生，帮助学生，这样不但促进了学生与老师的关系，还使得学生的身心健康得到了提高。

例如：教师在讲解《集合与函数的概念》的时候，首先教师不可以只给学生讲解课本中出现的知识，教师可以适当结合生活中发生的一些事情，使得学生能够把课堂与生活相结合，这样学生在学习集合的时候不会那么吃力，教师在讲解这章的时候融入德育的教学，比如教师可以让学生从集合与函数中体会数学在生活中的应用，这样不仅使课堂的效率提高，还使学生在学习知识的同时结合德育的知识。

3.有利于培养学生的个性

教师结合德育的教学，可以促进学生树立正确的价值观。教师在讲解的时候将数学与德育的教学相结合，鼓励学生培养自己独特的个性，一方面改变了教师以往的教学方法，另一方面使学生在生活中能够更好地发挥自己独特的个性，发挥自己的主体能动性。

例如：教师在讲题的时候，有的学生用最简单的一种解题方式将题目解答出来，有的同学运用教师在课上讲解的方式解答出来，而有的同学运用其他的方式也能将题目解答出来，这就表明并不是只有运用教师讲解的方式才可以讲题目解答出来，每位学生都有自己的想法，只要能将题目解答出来，且结果和过程都是对的，这样更能锻炼学生独立思考的能力。

4.让学生感受数学中的美

德育离不开美，美就在于教师如何向学生传授正确的知识，树立正确的价值观。首先要让学生懂得欣赏，只有懂得欣赏生活中每一处美，就能使学生在生活中做得更好，超越自己，首先作为一名高中的数学教师，就应该正确引导学生认识数学课堂的美，只有学生能够认识到数学课堂的美，才能使学生全身心地投入到数学的学习中。

例如：教师应该变着方法给学生讲授神奇的圆周率概念，虽然说圆周率在数学中很早就要学的东西，但在高中数学中，也是离不开了，比如π，高中数学好多题目中都有π，那么教师可以从这个方面来给学生仔细讲授圆周率的由来。另外，教师在讲解概率的时候，教师应该让学生明白，概率时间并不是有人在背后做一些小动作，而全是所有人凭运气抽到的概率，这样使得学生在学习概率的时候，认识概率事件的美，让学生能够尽可能的投入到数学学习中，教师也可以让学生在生活中，在数学的学习中，认真寻找数学课堂中的美，使得学生在学习数学中有一定求知欲，能够更好地发挥学生的自主能动性。

5.借助多媒体工具进行展开

多媒体工具在教学中是较为常用的教学方式，可以为教学的展开提供新的思路。在新课标的指导下，可以运用多媒体工具逐步在高中数学教学中渗透德育教育。高中数学教材中的知识点较多，内容较为宽泛，很多数学知识点与生活联系较为紧密。多媒体可以将抽象的数学更生动化和直观地展现出来，从而可以吸引更多的学生却学习，提升学生的自主学习能力。在学生对数学有一定兴趣之后，教师再渗透德育教育，此时会达到较好的效果。

例如，在教授“函数关系”这节课时，教师可以利用我国2019年的国民收入情况来设计情景教学，能让学生在学习函数知识点的同时，还能培养学生的爱国主义精神，对我国国民收入也能有一定的了解。在教授“三角函数”这节课时，教师可以先讲解三角函数传入我国的过程，再利用PPT的形式，向同学展示我国很多的运动都运用了角度问题去锻炼的，比如链球运动充分利用链球和地面之间的角度去训练，为同学展示相关图片并引入本节课要讲的内容，并鼓励学生要学习运动员的积极向上和不怕吃苦的精神，让学生了解数学和我们生活息息相关，意识到数学的重要性。

总的来说，德育教学在数学教学中是必不可少的，让学生学到德育知识并不是只有在政治和语文这类文科中学到，而是每门课程他都有相关的德育教学知识，这时候就需认真地去挖掘然后再就给学生讲课的时候相结合，让学生能够发现数学课堂的美。让学生看见数学这门课程就特别想学的心理，树立正确的价值观，促进学生的全面发展。

参考文献

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