初中体育游戏化教学探究

毛安明

摘要：随着新课程改革的不断发展，对初中体育教学提出了更高的要求。教师除了在教学活动过程中带领学生完成相应的体育运动，还需要注重提高学生的体育能力，促进学生身心健康得到良好的发展。将体育游戏运用到体育教学活动中，可以有效激发学生的参与兴趣，有助于发展学生的综合素质，还可以激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中逐渐感受到体育学习的快乐。作为初中体育教师，应该结合学生的实际年龄特征进行分析，针对学生的兴趣爱好融入合适的体育游戏，从而提高体育教学质量。

关键词：初中体育;游戏化;策略探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新课程改革的背景下，初中体育教学的作用和价值逐渐被显现出来，受到了广大教育工作者的高度重视。体育是初中义务教育体系中的一门重要学科，对学生的身心健康发展有着十分积极的作用。初中阶段的学生由于心理和生理处于发展阶段，教师在日常开展体育课堂教学活动过程中需要不断引导学生。教师在开展体育活动时不能一味地带领学生进行枯燥的体育锻炼，需要不断的融入学生感兴趣的环节。游戏化教学可以有效弥补传统教学中的不足，激发学生的学习兴趣，可以让学生积极主动的投入到体育训练活动中，起到活跃身心、劳逸结合的作用。教师需要结合学生的实际情况，不断培养学生对体育训练的兴趣，有效发展学生的身体素质，促进学生得到全面健康发展。

一、增强学生参与度

在初中阶段，学生的生理和心理正处于快速发展阶段，许多学生会因为身体变化以及精力的逐渐旺盛感到迷茫，在体育锻炼中逐渐产生排斥的情绪。针对这种情况，教师需要进行合理的引导，学生进行良好地过渡。小学阶段的学生由于课业比较轻松，所以玩乐和锻炼的瞬间比较多。但是学生步入初中后，需要学习的科目逐渐增多，在学习过程中需要投入大量的时间和精力，学生逐渐不能很好的将日常学习与体育锻炼进行平衡，教师需要帮助学生在日常学习中有规律的融入体育锻炼，让学生逐渐适应学习，同时还可以兼顾体育锻炼，增强学生的体质，帮助学生培养良好的运动爱好。通过游戏化课堂可以针对现阶段学生的实际情况，有效弥补传统教学汇总的不足，增强课堂教学趣味性。比如，教师在讲授“立定跳远”这一课程过程中，教师可以将游戏与教学内容相结合，引导学生开展充满趣味性的体育锻炼。在教学过程中教师可以现在地上为学生画几条线，要求学生组队进行比赛，以跳过线最多的人数确定输赢，跳线同样多的小组可以将最远的线为评判标准，通过比赛的形式可以充分调动学生的積极性，使每个学生都可以参与到课堂学习中。当学生进行完比赛后，教师可以为学生讲解跳线动作，引导学生更深层次的参与课堂学习活动，帮助学生掌握详细的立定跳远知识。

二、利用游戏激发兴趣

在实际的体育教学活动中，教师不能单一的我学生讲解体育知识，让学生进行重复的锻炼。这种教学方法会让学生在进行体育活动过程中认为体育是一门枯燥乏味的学科，从而逐渐丧失对学习体育的兴趣。因此，教师在开展体育活动过程中需要不断激发学生的运动兴趣。在兴趣的支撑下学生可以投入更多时间和更多精力进行学习，引导学生主动进行思考，帮助学生以饱满的激情投入到体育训练中。教师可以利用游戏化教学方法为学生创设相应的游戏情境，有效激发学生对学习体育的兴趣。比如，教师在讲授“障碍跑”这部分内容时，为了能够激发学生的学习兴趣，教师在带领学生进行热身运动后，可以通过故事的形式带领学生投入到游戏情境中。障碍跑的主要教学内容时带领学生在奔跑过程中利用绕、跨、跳等方式让学生越过障碍物。教师可以让学生想象自己在一个大森林中，让每个学生扮演同样的角色，在爬行阶段，教师可以让学生想象自己是一只猴子，通过爬行的方式去越过障碍物。通过创设游戏情境可以激发学生对体育运动的兴趣。

三、利用游戏团结合作

教师在开展体育教学活动过程中，许多体育项目需要多个人合作努力共同完成。针对初中阶段学生的心理特点，由于学生缺乏相应的合作能力，教师除了带领学生进行体育训练，还可以通过游戏化的教学方式锻炼学生的合作意识，让学生在合作过程中感受到与人合作的乐趣。教师在开展游戏教学活动过程中可以鼓励学生主动进行合作，让学生明白合作的重要性，使学生在体育实践活动中获得收获，在潜移默化中锻炼学生的合作意识。比如，教师可以组织学生开展“两人三足”的合作跑步游戏，让两个人并排站着，一个人的左腿和另外一个人的右腿绑在一起，从起点出发，一直到标记的重点结束。在这个过程中看看哪个小组用时最短，教师可以适当提供一些奖励，不断激发学生的体育锻炼兴趣。教师可以设置多种多样的游戏环节，通过这种方式不断增进学生与学生之间的友好关系，帮助学生形成良好的合作能力，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。

结束语：

总而言之，在初中体育教学中教师需要重视体育教学对学生带来的积极影响，培养学生的自主学习能力。通过体育游戏可以不断激发学生的学习兴趣，锻炼学生的身体素质和心理素质。教师需要根据实际的教学情况，科学合理的选择体育游戏，将体育游戏渗透在教学中的各个环节，通过良好的教学态度和教学方式不断引导学生进行学习，增强学生的体质，促使学生身心得到健康发展。

参考文献

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