“游— —”专题演练

平罗县城关第二小学 田胜芳

文 题

以“游 — —”为文题，回顾游览过的地方，将题目补充完整，按游览的顺序写景抒情。

教学目标

1.掌握例文中的写景顺序，并按游览顺序写一个地方。

2.把印象深刻的景物作为重点，写出特点。

3.与同伴交换作文，互相评改，并提出修改意见。

教学过程

以《颐和园》和《七月的天山》两篇文章为范文，指导学生学习和借鉴其中的写作技巧，进而写好这个文题。

1.按顺序写景

写作前，分析例文是“怎么写的”。

（1）理清游览路线。《颐和园》按照游览顺序依次写了长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖。

（2）写印象深刻的景物。《颐和园》重点写了站在佛香阁前看到的昆明湖和十七孔桥的景色，让学生明白“印象深刻的景物重点写”，不用面面俱到。

2.学习和借鉴例文

（1）整合例文、课文，指导学生明确作文内容，理清游览顺序。为了让学生“按游览顺序写景”，我带学生按一定顺序参观了校园。一边参观一边让学生说说所见所闻所想，用过渡句使景物的转换更自然。

在课堂上，让学生分享游览见闻，以唤起回忆，明确作文内容。学生既可以分享风景名胜，也可以分享普通的地方。可以快速浏览《颐和园》和《记金华的双龙洞》，找出游览地点并画出路线图。学生很快画出《记金华的双龙洞》的路线图：路上 →洞口→外洞 → 孔隙→内洞 → 出洞。然后设计学习单，让学生写下自己介绍地方的名称 、主要景物，并画出游览路线图。最后分享交流，并在路线图上标注1-2处印象深刻的景物。

（2）借助例文，写印象深的景物。我让学生默读《七月的天山》，并提出问题：“作者用了哪些方法把天山景物写得有条理？”学生阅读后回答：“按照由高到低的顺序。”接着指导学生回顾写景常用的顺序，如先整体后部分、从远到近、从上到下等，然后重点关注《七月的天山》中描写野花的文字，看看作者是怎样写出野花的特点的。最后讨论交流应如何写好自己印象深刻的景物，如热闹的足球场和美丽的菁华园。

（3）交流评改，完善作文。指导学生交流评改时要保护学生的写作信心，有的学生写一处景物缺少条理，可仿照《七月的天山》第2自然段调整描写顺序。学生描写的重点景物不突出，可以展示优秀作文片段，让学生自主修改。

佳作展示

游校园

城关二小 毛欣茹

我们的校园在县城的南边，风景如画，绿树成荫，下面我就带你转转吧。

刚进校门口，你就会听到琅琅的读书声。校园围墙边一棵棵高大茂密的树木，就像威武的士兵，在列队欢迎我们。树枝上鸟儿叽叽喳喳的叫声，树下草地上盛开着五颜六色的鲜花，都让人忍不住驻足观赏。

校门东面是足球场和篮球场，中间有一个大舞台，六一联欢会表演节目的时候，同学们穿着节日的盛装，跳着欢快的舞蹈。台下的同学欢呼鼓掌，整个校园都沸腾了。开运动会或者足球比赛的时候，精彩刺激的比赛把所有同学都吸引住了，呐喊声、加油声响彻云霄。

从篮球场向北走是我们的劳动基地，种着各种瓜果蔬菜。春天在这里播种，秋天就能收获甜美的果实。最吸引人的是多边形鱼池，五颜六色、姿态各异的鱼在池子里自由自在地游来游去，可爱极了。

从篮球场向南，就来到了学校最美的花园——“菁华园”。“菁华园”是造型最独特、景色最优美的小花园。从高处往下看，“菁华园”呈正方形，中间有个雕塑“腾飞”，象征着同学们努力学习科学文化知识，树立远大理想，长大了报效祖国。雕塑的东南西北各有一条长廊，长廊大约有两米宽，3米高，四条长廊把菁华园分成了四个小花园，每个小花园就像一朵美丽的花朵。长廊从下往上是用钢筋和铁丝搭建的，下面铺着颜色不一的鹅卵石。长廊两侧的书柜里摆放着各种各样的书籍，书柜的两侧还有木制的长条椅。长廊上面是圆弧形的，春天，爬山虎长出了嫩绿的枝叶，沿着长廊一直向上爬，一直爬到了长廊的顶上。到了夏天和秋天，整个长廊爬满了绿油油的爬山虎，重重叠叠，密不透风，整个长廊都是绿色的。爬山虎密密麻麻的枝叶，遮挡了夏日炙热的阳光，走在长廊里，凉爽极了。同学们坐在长廊里读书、弹琴、聊天、做游戏，仿佛置身于美丽的仙境。

校园有很多美丽的景色，欢迎你来我们校园参观。

点 评

小作者按照游览的顺序，先写进入校门，后写东边的足球场和篮球场，再写劳动基地，最后写“菁华园”，条理清晰。同时，详略得当，重点写“菁华园”，略写其他景点，给人以简洁明快的感觉，避免了流水账式作文的冗长、拉杂，是一篇非常好的写景作文。