浅谈新时期初中班主任如何做好管理工作

摘 要：班主任在学生的不同学习阶段进行班级管理的目的是一样的，希望学生发展方向正确，能够切实提高学生的各方面综合能力，从而更好地适应将来社会的变化。但是学习阶段不同，学生的学习情况、身体情况、思想道德情况、兴趣和心理特点等都存在较大的差异，教师在进行班级管理的时候，不能够一味地采取一种措施。这便要求初中班主任进行班级管理的时候，全面地了解学生的实际情况，并根据学生发展的规律来进行班级管理策略的制定，帮助学生在良好的环境中更好地学习和成长。

关键词：初中;班级管理;班主任;工作

一、引言

在以往进行初中班级管理的时候，很多班主任比较重视学生学习成绩的提高和课堂纪律的把控，班级管理工作质量很难真正提高。因此，初中班主任应该从学生的实际情况和需要出发进行新思想的树立，创新管理策略，在提高班主任班级管理效果的同时，帮助学生更好地学习和成长。

二、新時期创新初中班主任工作的重要性

随着社会经济的发展，教育改革也取得了极大的进步，教师想要做好教学，必须对教育发展有一个全面的了解，紧跟当前社会经济发展的趋势。这种情况下必须及时地根据教育改革要求来创新，确保教育能够跟上社会时代发展的潮流，给社会经济发展培养出更多的高素质人才，给国家的发展做出自己的贡献。对于当前的初中生而言，其所处的时期是新时期，社会上很多内容其都没有了解过，再加上其所处年龄段的原因，也直接导致了初中生的好奇心比较强，初中阶段的学生还没有建立较为成熟的世界观、人生观和价值观，容易受到不利因素的影响。这种情况下，初中班主任必须认识到学生管理的重要性，创新学生管理模式。初中班主任必须根据学生的实际情况，进行管理模式的创新，避免学生出现心理上的叛逆，将自身的作用发挥出来，推动学生更好地发展。

三、新时期初中班主任管理存在的主要问题

（一）班主任工作开展时理论指导不够科学和完备

随着社会经济的发展，我们对于教育的要求也在不断地提高，新的时期，教师想要做好教育必须及时地更新教育的理念和方法。只有教师的教学理念和班级管理理念更加的合理和完善，班主任才可能做好教学和班级管理方面的工作，给教育良性发展的实现奠定基础。但是就当前而言，很多初中班主任进行班级管理的时候，还是选择传统的管理方式进行管理，选择的管理理念也比较保守，和学生当前的情况存在较大的差别，直接影响学生的身心发展。

（二）管理方式不够系统和科学

对班级而言，班主任是班级管理者和领导者，班主任会直接决定本班的发展情况，所以，班主任管理对于学生长远的发展非常重要，甚至直接影响学生的将来发展和个性完善。但是通过分析当前初中班级管理可以发现，部分班主任在进行班级管理的时候，还是选择专制化的管理方式，班级管理中人性化管理策略比较少，特别是很多班主任在教学改革的大环境下，还是过度地重视学生成绩的提高，对于学生的内心情感不够重视。这也直接导致班主任和学生之间的隔阂和矛盾比较严重，班级管理的过程中也容易出现各种各样的问题，给学生将来的学习和成长带来巨大的问题，甚至会影响学生的身心健康。

（三）班主任的身心素质不够健康

初中时期对于学生的成长和发展是非常重要的，这个时期的学生是从幼稚走向成熟的重要时期。这种情况下，班主任必须认识到学生管理和班级管理的重要性。但是班主任工作开展的时候，所面临的身体压力和心理压力都比较大，部分初中班主任的教学任务比较沉重，在工作开展的时候，不但需要做好教学工作，还必须采取有效的措施进行班级管理;不但需要重视学生的学习情况，还必须关心和关注学生的生活情况。这种情况下，对班主任教师的精力要求比较高，很多班主任在工作开展的时候都存在力不从心的情况，这也给班级管理更好地进行带来了极大的负面影响，使班级管理工作开展比较低效甚至无效。

四、新时期初中班主任工作创新的策略分析

（一）班主任必须全面了解学生情况，进行良好师生关系构建

和小学阶段相比，初中阶段学生的压力比较大，学生从小学升入初中之后，不但需要面对陌生的教师、同学和校园环境，还必须面对难度较高的知识，学生的学习压力会有明显的增加。这种情况下，无论是学习还是生活上，初中生都容易遇到一些困惑和问题，往往需要有人可以倾诉，并得到一定的帮助。进行初中班级管理的时候，班主任扮演的角色是管理者和领导者，其不但需要帮助学生更好地学习，掌握相关的文化知识，还需要帮助学生解答困惑，帮助学生更好地生活，进行良好师生关系的建立。这种情况下，班主任进行班级管理的时候，需要全面地了解学生的情况，在了解学生的时候，需要将多种途径运用进来，比如了解学生的成长环境、学习表现以及家庭条件和信息，等等，全面地了解学生的性格特点，提高班级管理的有效性，进行良好师生关系的建立，确保学生能够真正信任自己的班主任，愿意将自己心理活动情况和内心的想法说出来，给心理疏导工作更好的进行奠定了基础。并且，班主任还应该在日常班级管理的时候，观察和了解学生的心理健康情况，从而提高学生管理的针对性。

（二）做好自身建设，将管理的作用发挥出来

在新时期的教学管理中，班主任是班级直接管理者，班主任的角色扮演情况会直接给学生的心理品质和学习情况造成极大的影响。受当前时代的影响，班主任想要做好班级管理工作，必须做好自身的建设，将管理者本身的职能和作用发挥出来，扮演好自己的各种角色。首先，教师需要将自己的示范作用发挥出来。在平时工作中，初中班主任需要认真注意自身的言行举止，必须严格地要求自己，从而在学生面前树立一个良好的形象，将自身的榜样作用发挥出来。初中生所处阶段是青春期，模仿能力较强，容易崇拜偶像，班主任的言行举止会给初中生造成极大的影响。因为班主任和学生接触的时间比较多，所以，班主任教师需要将自己的正面作用发挥出来，在潜移默化中影响学生，帮助其养成正确的观念。其次，教师需要将自己的桥梁纽带作用发挥出来，协调其他教师一起努力，帮助学生更好地认知和了解世界，给学生更加全面健康的发展奠定基础。对初中生而言，初中阶段是学生成长的重要阶段，很多学生的叛逆心理比较严重，班主任工作的责任比较大，任务也比较重，班主任工作的时候，应该刚中带柔，多关注和关心自己的学生，在学生出现问题的时候，必须认真地对待和分析，找到问题出现的原因，再有针对性地对学生进行疏导，从而帮助学生更好地进行问题的解决。

（三）做好班级文化建设，进行班委队伍的组建

新时期初中班主任开展工作的时候，必须明确学生才是班级管理的主体，不能够大包大揽所有的管理工作，这样不但会浪费大量的精力和时间，还会导致学生存在压迫感，给班级管理更好的进行造成极大的负面影响。这种情况下，初中班主任应该及时地进行教育理念的更新，将学生的主体作用发挥出来，进行优秀班委队伍的组建，让学生进行自我管理，将学生干部的桥梁作用发挥出来，帮助教师更好地和学生沟通，同时也能够帮助班主任减少工作量，辅助班级管理工作更好地进行。但是在进行班干部团队组建的时候，班主任不能够直接任命，而是需要将公开选拔的方式运用进来，让学生竞选，并由学生投票决定。最后进行各个学生干部职务的确定，保证班委成员选择的合理性。此外，还可以将轮换制度运用进来，按月作为周期，重新进行班干部的选举，这样能够给更多的学生参与班级管理提供机会，让学生尝试各个不同的角色，让学生真正地感受班级管理的不易，了解班主任工作的辛苦。此外，还应该进行班级文化的建设，班主任应该和学生一起进行班规、誓词、口号和班歌的确定，课间跑步的时候可以喊口号，从而将班级风采更好地展示出来。这样能够让学生更好地进行自我管理，切实提高班级的向心力和凝聚力，从而形成良好的班级风貌。进而让学生能够在一个较好的环境中更好地学习，嚴格地要求自己，根据班级的规定做事情，切实提高学生的自我约束力。

（四）将家校合作的方式运用进来，更好地进行班级管理

随着社会科技的发展，信息交互也愈加的便利，这也给初中班主任工作更好地开展提供了帮助，能够让家长和教师更加积极主动地沟通和联系，从而推动班级管理更好地进行。学生管理本身就需要家长参与进来，只有教师和家长很好的合作才能够做好学生管理，了解学生生活和学习过程中存在的问题。而想要做到这点，必须将信息技术的作用发挥出来，进行家校联合管理模式的建立。进行班级微信群和QQ群的建立，和家长一起讨论学生教育开展的情况，帮助教师更好地了解学生在家庭中的表现，也能够帮助学生家长更好地了解学生在校的表现情况。这样一来，家长和班主任更好地了解学生，及时地找到学生存在的问题，并进行问题解决方案的制订。教师也可以将“一对一”的方式运用进来，全面地了解每个学生的实际情况，若是出现问题，必须及时地将问题反馈给对方。这样也能够进行沟通机制的完善，提高班级管理的有效性。比如，若是学生和家长出现了矛盾，或者家长想要了解学生在学校的表现，可以将电话、微信以及QQ等方式运用进来，及时地和班主任联系，班主任也应该及时地和学生交流沟通，将二者之间存在的矛盾及时化解。此外，初中班主任还可以将和学生沟通交流的技巧传授给家长，帮助家长真正地认识到不能够一味地溺爱孩子或者打击孩子，必须关心爱护自己的孩子，通过合理的方式和孩子交流和沟通，及时地了解问题出现的原因。

五、结语

随着社会经济的发展，在新的形势下，初中班主任想要做好班级管理工作，提高班级管理的有效性，必须全面地考虑各个影响因素，及时地进行创新。这便要求班主任在工作开展的时候，不但需要全面地了解学生的实际情况，还需要及时地进行经验的总结和反思，不断地更新自己的管理理念，将管理理论和实践更好地结合在一起，进行班级管理方法的创新，切实提高班级管理的实际效果，给学生将来更好的学习和成长奠定基础。

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作者简介：

任莹，山东省济南市，山东省济南第三十中学。