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鲜活:精彩作文不可缺少的「元素」

2021-12-29江苏省淮安市三树初级中学孙晶静

作文成功之路(高考冲刺) 2021年2期
关键词:新颖性角度内涵

江苏省淮安市三树初级中学 孙晶静

纵观近年来的学生作文,很多不够鲜活,表达枯燥无味,这是学生写作的通病,也是学生需要好好反思的地方。面对这样的问题,在平时的写作教学中,教师要打破传统的结构性写作教学模式,多从学生感兴趣的内容出发,给学生足够的时间,让他们进行自我归纳提炼,使他们在主动展现和表达中获得写作能力的提升,写出“鲜活”的作文。文章的“鲜”活活体现在以下几方面。

一、构思巧妙新颖:吸引注意力

写作文都是构思先行,都是从新颖独特的角度表达所见所闻,所思所想。教师不妨围绕构思新颖这个点,多给学生自我体验的机会,鼓励他们深入思考,巧妙安排文章的结构,写出不一样的精彩作文。教师引导学生以新颖的构思为切入点,鼓励他们仔细揣摩命题者的出题意图,反复思考,明确写作要求,写出富有吸引力的文章。

构思的巧妙新颖是鲜活作文不可缺少的内核,也是精彩作文应有的主线。教师要多从构思巧妙新颖角度出发,给学生提供足够的自我尝试和体味的机会。教师在指导学生构思的时候,可以从下列几个方面着力:首先,引导学生多从生活中寻找有价值的信息,让学生深入体味,然后运用以小见大的手法表达深刻的思想内涵;其次,多引导学生采用“宕开一笔”的手法进行描述,采用欲扬先抑、正话反说、故弄玄虚等方法增加文章的表现力,让他们充分领会这些表现手法的作用和表达效果;另外,多鼓励学生以逆向推理的方式进行换位思考,引导学生多元化构思,使他们在归纳推理中开阔眼界;最后,鼓励学生在相互对比中感受差异,鼓励他们在相互切磋和交流中捕捉灵感,引导他们结合相应的素材深入思考。越是巧妙新颖的构思,越能给学生带来不一样的体验和认知,越能让学生在聚焦作文素材时产生独特思考。

二、素材多姿多彩:凸显趣味性

鲜活作为精彩作文的主要特征,离不开多姿多彩的素材。教师指导学生结合素材的特征,引导他们从更为宽广的角度展示其内涵,彰显其鲜活特色。作文素材的多姿多彩,是体现学生观察力的重要标志,也是展现作文趣味性的重要指标。

教师可结合学生的生活认知,引导学生围绕写作的趣味性组织相关素材,如,在写作“狗狗的生活”时,可引导学生运用多姿多彩的素材进行写作。很多同学按照自己的理解从不同角度进行构思。有的同学从“狗狗”的视角构思,阐述对人类的看法,阐述了自己的一些“狗”见和设想,让人类从中得到启发,为作文注入新鲜活力。有的同学则是以日记的形式记录宠物狗一天的生活,从狗是人类的好朋友角度出发,阐述生命是平等的,没有高低贵贱之分,呼吁人类应懂得珍惜生命。有的同学则是以寓言的方式进行构思,寄寓意味深长的道理,给人以启示。有的同学从科普的角度介绍狗的生长过程,让读者从浅显易懂的文字中捕捉有价值的信息,等等。

教师可建议学生把握“就地取材”与“细微细致”的原则,引导他们从生活中经常遇到的事例出发,从中摘录出看似微不足道的素材,认真揣摩,用于写作。

三、主题独树一帜:彰显智慧

精彩的作文也是观点非常独特的作文,是学生展示自我独特认知的重要载体。围绕主题的新颖性,教师应多给学生提供足够的构思体验机会,引导他们深入揣摩挖掘出力透纸背的内涵,使得文章富有深度。在文章中融入更多鲜活的素材,多给学生创设自我归纳提炼的机会,定能激发他们主动表达的欲望。

教师多关注写作主题,多从新颖性和独创性的角度引导,必然能收获不一样的精彩。这些独树一帜的观点,应该是学生深入思考的产物,彰显了他们的智慧。

教师在指导学生归纳提炼主题的时候,应多注意如下几点:1.引导学生仔细体味作文内涵,引导他们从文章内涵出发,给他们相应的指点,帮助他们找到自己的认知切入点;2.引导学生从主题的新颖性出发,深入挖掘隐藏的细微信息;3.让学生运用不同的语言表达形式予以呈现,引导他们从自我认知和感触的角度归纳整理,大胆提出富有见解的主张和观点;4.多从人文的角度引导学生从生命意义、生态文明、文化传承和人生哲理等角度深入思考归纳中心。

在确定作文主题的教学中,教师多组织学生沟通交流,让学生自我提炼,从高度、深度和广度等角度提炼作文中心。

总而言之,“鲜活”应该是精彩作文不可缺少的重要内涵,教师要注重引导学生从作文精巧构思出发,突出素材的丰富性和观点的独特性,这样不仅能为学生指明精彩作文的写作方向,更能让学生把握写作的中心,从而写出结构严谨,中心突出的作文。

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