共读共享 共同成长

■石家庄市盛世长安小学 许 静

欲求教书好，先做读书人。一名教师的成长离不开高质量书籍的滋养。于教师而言，阅读既是精神生活的重要内容，也是促进专业发展的重要途径。尽管个体的阅读能够擦亮自我的底色，但漫长的阅读之路，终究是一段艰苦的旅程，需要与他人同行。群体的阅读能够促进彼此价值的认同，需要得到应有的重视。鉴于此，盛世长安小学遵循教师成长规律，针对教师存在的问题，努力唤醒教师心中“爱”的种子，以“书香”滋养这颗种子生长，积极探索教师阅读团队建设之路，着力打造了一支“腹有诗书、书香盈袖”的“馨香”教师阅读团队。截至目前，“馨香”教师阅读团队已拥有49名成员，占到全校教师总人数的70%。“馨香”教师阅读团队通过优化团队结构、描绘发展愿景、健全多项制度、扎实开展培训、创新活动路径，努力让阅读成为教师的一种生活方式，为其专业发展奠定基石。

优化团队结构，凝聚发展力量

教师阅读团队建设需要建立在广大教师自觉自愿的基础上。如果只是按照学校的硬性要求组建教师阅读团队，而不是将“尺码”相同的教师聚集在一起，会使其效果大打折扣。盛世长安小学的教师团队管理规定明确，教师需要自主提出申请，且不论年龄，不分学科，只要教师有成长的愿望，就可以报名参加“馨香”教师阅读团队。“馨香”教师阅读团队成立初期就吸引了21名教师参加。随着影响力的不断扩大，“馨香”教师阅读团队目前已拥有49名成员，涉及语文、数学、英语等学科。这些有着共同志趣的教师，在团队里互学互助，逐渐成为工作中的好伙伴。

描绘发展愿景，激活成长动力

愿景是叙述组织未来渴望发展的状况，它提供的价值取向和变革行动的指南，是促使领导者为获得广泛支持、应对挑战的方案，也是促使组织成员全力实现共同理想的原动力。教师团队发展愿景受到理念的影响，取决于学校的宗旨、职能、精神和使命。学校高质量发展需要教师团队描绘发展愿景。因此，盛世长安小学在“馨香”教师阅读团队建立初期，结合对教师成长规律的认识，就将“向上生长、向下扎根”作为全体成员发展的共同愿景。“向上生长”，即激活生命状态，提振精气神；“向下扎根”，即完善知识结构，修炼教育智慧。“馨香”教师阅读团队借以共同发展愿景的价值关照，增强了全体成员的认同感，促使全体成员达成了思想共识。

健全多项制度，保障高效运行

为了实现团队美好的发展愿景，“馨香”教师阅读团队积极健全多项制度，以促使团队建设规范化。

健全经费管理制度。近年来，盛世长安小学制订了《专项经费管理规定》，要求“馨香”教师阅读团队健全经费管理制度，确保团队经费使用足额到位。“馨香”教师阅读团队严格按照规定的用途专款专用。团队经费主要用于购买书籍、开展特色活动等。

完善考核制度。为了确保团队高效运行，盛世长安小学健全制度，对“馨香”教师阅读团队成员考核作出详细规定。“馨香”教师阅读团队每学期都会对每名成员提出具体要求，即每周阅读一本学术期刊，每周撰写一篇教育随笔，每周参加一次读书沙龙活动，每月阅读一本教育类书籍，每学期撰写一篇学术论文。这些要求符合每名成员的发展实际，只要努力就能够做到。“馨香”教师阅读团队每学期都会对每名成员的完成情况进行考核，对考核成绩优异的成员予以表彰，并给予其评优评先享有优先权的奖励，有效激发了全体成员的阅读积极性。

扎实开展培训，奠定发展基石

开展专业度高的培训，是提升教师阅读能力的一条重要途径。“馨香”教师阅读团队积极组织成员参加各类培训，努力为成员畅通成长通道。

一方面，采用“请进来”的方式，为成员提供培训机会。“馨香”教师阅读团队每学期都会邀请教育专家对成员进行三次专项培训。培训内容涉及群文阅读的实施路径、快速阅读的方法等。成员通过参加专项培训，拓宽了阅读视野，人文素养得到显著提升。

另一方面，鼓励成员外出参加培训。“馨香”教师阅读团队每年组织至少10名成员参加中小学阅读推广种子教师培训。这些成员在参加培训的过程中，掌握了高效阅读的方法，阅读能力得到显著提升。

创新活动路径，搭建展示平台

近年来，“馨香”教师阅读团队发挥自身的优势，创新活动路径，努力为成员搭建展示平台，有效提升了成员的专业能力。一是开展读书沙龙活动。“馨香”教师阅读团队每周都会开展一次“好书共读”读书沙龙活动。在活动现场，每名成员都要作为主发言人围绕自己最近阅读的书籍聊半个小时，内容、角度自主选择，发言结束后，接受其他成员的提问，实现了成员之间在观念上的碰撞。二是鼓励成员参加学术论坛活动。“馨香”教师阅读团队每年都会组织成员参加不少于三次的学术论坛活动，传播他们的研究成果。例如，2020年6月，在全国生命教育专题论坛中，计春丽老师作了题为《读书就是最好的教育》的发言，阐述了阅读对教师专业发展的深远影响。成员通过参加这些学术论坛活动，展示了个人的风采，传播了研究成果，有效提升了自身的教科研能力。三是组织成员参加各级各类重要赛事。“馨香”教师阅读团队努力为成员参赛助力，先后有23名成员参加了各级各类阅读指导课比赛、诵读比赛、阅读征文比赛。其中，王宏、何巧玲获得河北省阅读指导优质课评比一等奖，刘满芸获得石家庄市阅读指导优质课评比一等奖，马硕获得石家庄市中小学经典诵读大赛一等奖，李品的《走向阅读社会，共享阅读快乐》一文获得全国阅读征文评比一等奖，王敬丽的《与学生共读〈夏洛的网〉》一文获得河北省阅读征文评比一等奖，马倩倩的《阅读指导的实践探索》一文获得石家庄市阅读征文评比一等奖……成员的专业能力得到进一步提升。

通过多年的努力，一支精神充盈、底蕴丰厚的“馨香”教师阅读团队逐渐形成，为学校教师队伍打下亮丽的底色，更为推动学校高质量发展奠定了坚实基础。