幼儿园节奏乐的使用方法研究

张春燕

节奏是让孩子感受艺术的重要音乐要素，也是引领孩子进入艺术世界的重要元素。节奏乐活动的开展不仅与孩子的兴趣相吻合，也能够更好地实现孩子的成长，让孩子们在快乐的氛围中陶冶身心。

随着幼儿教育的不断深化和发展，越来越多的教育形式融入到幼儿园教育之中，实现幼儿综合能力的发展。节奏乐教育的开展便是其中非常重要的代表。通过节奏乐的使用能够让幼儿初步了解多种乐器，并对乐器演奏形式予以认知，更好地激发幼儿的节奏感，提升幼儿的音乐敏感性。这其中更加能够培养幼儿的合作能力、创造能力、责任感等多种能力，是幼儿园教育开展中不可忽视的重要组成部分。

一、乐器，激发幼儿兴趣

幼儿对于乐器的感觉是非常敏锐的，对于很多乐器也有着天然的喜爱。节奏乐活动的开展可以与乐器融合在一起，既激发孩子们的学习兴趣，又让孩子们的视野得到拓展和延伸。教师在进行集体活动开展时候，可以结合需要来进行不同乐器的选用，在乐器触摸中感受节奏乐的快乐。

比如，在带着孩子们开展节奏乐活动过程中，教师会将很多乐器带入教室，小鼓、小棒、沙锤、三角铁等等乐器都被孩子们拿在手中，“咚咚咚”“铃铃铃”美妙的声音响起来让孩子们不自觉地跟着声音舞蹈。我还对孩子们进行引导：“小朋友们，你们知道這个乐器是什么吗？”“你们听它发出的声音，沙沙沙……”很多小朋友都会参与其中，“是沙棒”“叫沙锤”……孩子们将这些乐器拿在手中， 我再带着他们一同感受节奏“1哒哒，2哒哒，1哒2哒……”乐器让孩子们燃起兴趣，也让孩子们感受到了节奏。

乐器让孩子们的音乐感觉得到培养，也让孩子们感受到了音乐世界的美妙，是节奏乐使用方法中非常重要的组成部分。教师还可以结合孩子们的兴趣爱好来进行不同乐器的选择，打开孩子们的节奏乐学习之门。

二、音乐，感受韵律节奏

音乐的陪伴往往会让孩子们感受到精神的愉悦，让孩子们得到精神陶冶。节奏乐使用过程中也可以对不同的音乐进行选用，让不同的音乐带给孩子们不同的节奏感觉，让孩子们的节奏感得到更好的培养，这对于孩子们的韵律感知以及节奏把控都具有重要的、不可替代的作用和影响。

比如，在进行节奏乐活动开展中，教师便会将很多当前流行的并且孩子们喜欢的音乐融入到活动之中，孩子们在音乐的包围下进行节奏乐的活动开展，更加乐在其中。《小鸭子上幼儿园》《布谷鸟》《大中国》等等音乐节奏感都非常强，是孩子们进行节奏乐活动不错的背景音乐，我让孩子们一边听音乐，一边用小鼓打着节拍，还穿插着很多有趣的动作，小鸭子摇摆摇摆，布谷鸟飞来飞去，大中国红旗飘扬，让活动的内容更加丰富多彩。孩子们听到音乐，身体便会不由自主地摆动，听到音乐会跟着音乐的重音敲敲打打，孩子们一起唱一起跳，“玩”得不亦乐乎，不仅节奏感越来越强，也更好地体会到节奏乐的意义。

音乐既可以作为背景音乐来使用，也可以作为孩子活动的主要内容来使用，这都是对孩子进行音乐感知和节奏培养的重要方式，也是节奏乐使用的重要方法。教师还可以选择很多当下流行的音乐让孩子们聆听，也能够起到很好的培养引导效果。

三、欣赏，提升审美意识

节奏乐活动的开展对于孩子们来说是一种审美情操的培养，能够让孩子们感受到美的具体形式，让孩子们对美有具体的理解。节奏乐使用过程中还需要融入相应的欣赏环节，让孩子们从不同的角度来审视美、感受美，并让孩子们表达美，才能真正提升审美意识，才能让节奏乐在孩子们的生命中得到更好的延伸。

比如，在进行幼儿园节奏乐活动开展中，教师并没有一味地让孩子们进行音乐和节奏的学习，而是会随机播放一些优秀的节奏乐表演视频，视频中的孩子们有的会打着响板、拍着节奏说儿歌，有的会敲着小鼓、打扮成印第安小朋友的模样来演奏，极具节奏感的过程让孩子们沉浸其中，感受到了音乐的奇妙。之后我们幼儿园在举办活动的过程中，孩子们也会模仿其中的打扮，跟着视频的内容来进行节奏学习，很多时候并不需要教师刻意教学，孩子们便已经能够掌握其中的节奏，很多孩子们还会在课余生活中对视频中的内容进行学习，很多孩子还能够指出其中所使用的节奏和韵律，孩子们的审美意识和学习能力都在不断提升和发展。

欣赏是让孩子们从不同角度感受节奏乐的一种极为重要的方式，也是让孩子们的耳朵醒来的一种重要方式。教师还可以融入更多有趣的内容来引导孩子们对节奏乐进行欣赏，让孩子们在节奏乐的圣殿中感受其中的美妙。

节奏乐活动的开展带给孩子们更多的学习感受，让艺术以别样的形式融入到孩子们的生活中，让孩子们因为节奏乐活动的开展而感受到世界的美好。教师更加需要在节奏乐活动开展中下功夫，让节奏乐活动的开展引领孩子们走向更美的世界。