谈谈混龄游戏对幼儿发展的重要性

2021-12-23杨烁

幸福家庭 2021年14期

杨烁

近年来，我国幼儿教育活动的形式越来越丰富，其中混龄游戏的价值受到了幼儿园、家长以及社会各界的广泛认可。混龄游戏指把各个年龄层的幼儿放在一起，让他们像兄弟姐妹一样生活，一起游戏和学习。笔者所在幼儿园开展户外混龄游戏的经验相对丰富，笔者结合自身的实践经验和观察总结，谈谈混龄游戏对幼儿发展的重要性

在游戏中，教师要让不同年龄阶段的幼儿自由寻找自己喜欢的游戏区域，让他们在一个区域里开展游戏。在游戏过程中，年龄较小的幼儿可以得到年龄较大的幼儿的帮助，有机会向年龄较大的幼儿学习，提升合作意识和能力。

混龄游戏的好处有很多，幼儿能在游戏、交流的过程中增强自我意识。年龄较大的幼儿会以哥哥姐姐的身份自居，他们会从弟弟妹妹崇拜的目光中萌生出自豪感，并愿意主动照顾年龄较小的幼儿，从而提升责任感，他们会分派一些“任务”给年龄较小的幼儿“执行”，对方如果不服，就会在玩耍时被孤立，这有助于幼儿提升人际交往的能力;年龄较小的幼儿也会模仿哥哥姐姐的行为，不断观察哥哥姐姐的游戏行为，从而提升自己各方面的能力。比如，年龄较小的幼儿能在与哥哥姐姐的交流、交往中锻炼语言表达能力，能在观看哥哥姐姐玩搭建游戏的过程中提升动手操作的能力，也能在被照顾时候照顾他人。不同年龄的幼儿都可以在混龄游戏中慢慢提升个人能力。

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（一）有助于幼儿的语言发展

年龄较大的幼儿言语表达更强，而年龄较小的幼儿常常要结合肢体动作、表情等表达自己的想法，在混龄游戏中，会不自觉地模仿年龄较大的幼儿，从他们的表达中学习新的词汇，快速提升语言交流和表达能力。

年龄较小的幼儿不擅长用语言表达自己的心中所想，碰到喜欢的东西就会直接抱在怀里，碰见不喜欢的小朋友就会用手推开，有时候他们可能会因为这种行为被年龄较大的幼儿排斥，这种时候教师就要及时发挥自己的引导作用，引导年龄较大的幼儿采取更有耐心的方式和弟弟妹妹沟通，让他们不要随意发脾气，进一步提升他们的责任意识和沟通、解决问题的能力。

（二）有助于幼儿人际关系的建立

不同年龄的幼儿在一起游戏时，难免会产生摩擦和矛盾，这能促使他们思考如何正确沟通，解决与同伴之间的冲突问题，与他人建立和谐的关系，懂得在平时的工作、生活中用热情、善良、积极的态度和他人交往。混龄游戏能帮助幼儿形成独立意识，使他们在照顾好自己的同时，也能做到帮助别人，这有助于幼儿在以后的生活中适应新环境，快速融入集体，和他人协同合作。

笔者观察发现，年龄较大的幼儿更喜欢扮演大人的角色。比如，在玩橡皮泥的时候，他们会争抢蛋糕师的角色;在玩搭建游戏的时候，他们会竞争建筑师的角色;在进行理发店游戏时，他们会把自己想象成造型师。混龄游戏能满足年龄较大的幼儿的一些幻想，而年龄较小的幼儿通常也不会跟哥哥姐姐争抢角色，不同年龄的幼儿能在游戏中正常沟通、和谐相处，逐渐提升自己的人际交往能力。

（一）注重幼儿认知能力、创造能力和实践能力的提高

虽然年龄较大的幼儿通常愿意带领年龄较小的幼儿玩耍，为他们树立榜样，但由于来自不同的家庭，幼兒的能力发展水平各不相同，他们很容易在混龄游戏的合作、交流中产生冲突。因此，教师要考虑不同幼儿的性格特征和能力水平，为他们制订个性化的发展目标，为他们创设和谐、宽松、适宜的活动环境，并提供不同种类的操作材料，让每个幼儿都能获得一定的提升。

比如，在区域游戏材料的选择上，对于年龄较大的幼儿，教师要更注重培养他们的动手操作、合作、创造能力，适当增加游戏难度，提升幼儿的综合能力;对于年龄较小的幼儿，教师要注重锻炼他们的语言表达能力和人际交往能力，让不同发展水平的幼儿根据自己的兴趣爱好和能力选择不同的区域进行游戏，促使他们全身心地投入游戏，体验游戏带来的快乐。

（二）注重幼儿的社会性发展

笔者发现，同龄幼儿之间很容易发生攻击行为，如争抢玩具等，不同年龄阶段的幼儿更适合在一起玩耍和学习。年龄较大的幼儿已经有了一定的集体意识，懂得帮助同伴，能够通过沟通解决问题，他们往往愿意在混龄游戏中和弟弟妹妹分享自己的玩具或劳动成果。当冲突发生时，他们更愿意以理解、谦和的态度承担起作为哥哥姐姐的责任，年龄较小的幼儿在与他们相处的过程中，能通过模仿和学习慢慢提升理解能力、观察能力，逐渐懂得如何与人相处，逐渐学会理解和帮助他人，这有助于他们与同伴形成和谐的人际关系，促进他们的社会性发展。

（三）注重丰富幼儿的情感体验

随着年龄的增长，幼儿在混龄游戏活动中的身份也会发生变化，他们会由弟弟妹妹的角色转变成哥哥姐姐的角色，在角色的不断变化中承担不一样的游戏任务，这有助于他们良好性格的形成和综合能力的发展。幼儿的游戏角色不是一成不变的，教师要根据游戏内容的变化指导幼儿调整角色，在混龄游戏活动中，他们可以是“哥哥姐姐”，也可以是“弟弟妹妹”，还可以是同龄人的伙伴，这种复杂的角色变化，能促使幼儿初步学习建立人际关系的技巧。教师要在游戏过程中适时指导幼儿，丰富他们的情感体验，这有利于幼儿综合素质的提高，能促进他们的全面发展，

著名教育家马卡连柯曾说：“独生子女没有兄弟姐妹，因而没有相互体贴、照顾的经历，没有互爱互助、相互模仿、共同努力的经历，这不利于发展幼儿的集体意识，会导致儿童个人主义的蔓延。”同伴互动和同伴交往对幼儿来说是不可缺少的。我国有大量的独生子女家庭，这些家庭中的孩子没有兄弟姐妹，很容易以自我为中心。在混龄游戏活动中，不同年纪、出身于不同家庭、性格各异的幼儿能共同合作，学习与其他同伴相处的技巧，逐渐丰富自己的人际交往经验，因此混龄游戏能对幼儿的发展起到非常重要的作用。