谈谈对幼儿进行德育的方法

王海燕

幼儿阶段是个体形成秩序意识、习得语言、发展想象力的关键时期。教师要确保幼儿在这个阶段获得科学的教育，采用正确的教育方法促进幼儿良好性格的养成。古代有“孔融让梨”“曾参杀猪”的故事，这些故事表明古人注重幼儿身心的健康发展，已经将德育作为教育的重要内容。

近年来，部分家长的教育理念没有及时转变，他们对幼儿过分宠爱，使得幼儿形成自私任性、不愿与人分享的性格，缺乏自理能力。幼儿正处于成长发育的初级阶段，接受能力强，具有可塑性。教师要对幼儿进行道德教育，发掘他们的潜能，培养他们良好的品质，促使他们树立积极乐观、奋发向上的生活态度，养成良好的行为习惯。

幼儿的模仿能力很强，家长的一言一行都会对他们产生潜移默化的影响。家长是幼儿学习的榜样，家长在教育幼儿时要以身作则，用自己的行为为幼儿示范。例如，如果幼儿经常看到家长阅读、学习，他们就会受到积极的影响，逐渐对阅读产生兴趣。家长要多与幼儿交流，肯定幼儿的积极表现，对他们的缺点加以引导，让他们懂得对错。家长要多与幼儿互动，让他们获得情感的满足，缓解他们的不安情绪。家长不要盲目地拿自己的孩子与其他幼儿相比，夸大其他幼儿的优点，批评自己孩子的不足，这样不利于幼儿身心的健康成长。家长要善于把握教育时机，在恰当的时候采取合适的方法教育幼儿。家长要依据幼儿的实际情况及时调整教育方法，以促进预期教育目标的达成。家长可以采用正面强化法，促进幼儿形成正确的道德认知;家长也可以采用榜样示范法，让幼儿模仿身边优秀的人物。

教师要采取合适的手段对幼儿进行道德教育。教师要在日常学习中多肯定幼儿，以调动他们的积极性，激发他们的上进心。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，教师要规范自己的教学行为，提高对道德工作的认识，积极参加学校组织的班级管理培训，推动德育工作的顺利进行。

教师要遵循职业道德规范，发自内心地热爱幼儿，友好地对待他们，让他们感受到教师的关爱。幼儿是学习的主体，教师要加强与幼儿的互动交流，提升他们的道德认知，让他们学会自我约束。教师要引导幼儿关注生活现象，与他们探讨道德规则，让他们明白吃饭时要珍惜粮食，在公共场所活动时不能吵闹，在家时要尊重家长、关爱家长。教师要将德育工作融入日常教学，让幼儿在潜移默化中提升道德水平。

如，在学习《狮子和小老鼠》一课时，教师给幼儿讲述了小老鼠帮助大狮子的故事，启发幼儿明白朋友之间要相互帮助的道理。教师可以让幼儿观察图片，让幼儿思考图片上有谁、大狮子为什么抓住小老鼠、小老鼠的表情是怎样的、小老鼠会怎么求大狮子、大狮子是否会放过小老鼠等。教师可以通过呈现图片、讲述故事、共同讨论的方式引导幼儿学会关心他人。

如果德育内容过于抽象，幼儿就会难以理解，教师要依据幼儿的年龄特点，为他们选择恰当的教育内容。教师不能将成人的道德观念强加于幼儿，要依据他们的年龄特征施教，选择幼儿容易接受的内容，让他们在潜移默化中得到启发。教师可以采用游戏化的教学方式，将德育融入游戏，丰富幼儿的情感体验，让他们在玩耍中提升道德认知和道德水平。比如，幼儿能从“孔融让梨”角色扮演游戏中懂得谦让的道理，从“我爱我家”的游戏中懂得感恩，从“开商店”游戏中学会在与人交往时保持诚信。

教师在选择德育内容时要立足幼儿的生活经验，从培养幼儿良好的生活习惯入手，让他们做到饭前便后洗手、不乱扔玩具、见到师长问好等。

德育是一个长期的过程，教师要将德育融入丰富多彩的活动，提升德育的效果。教师可以允许幼儿自主选择活动空间，自主确定游戏主题，自主选择玩伴，自主决定游戏时间，让幼儿在合作沟通中强化道德行为。在游戏中，幼儿能获得良好的情感体验，学会分辨对错，提升道德水平。教师可以组织幼儿开展阅读活动，促使他们从阅读中获得知识，提升分辨对错的能力。如，在阅读《我长大了》这本书时，教师播放了一段关于妈妈的录像，让幼儿说说自己的感受，并思考爸爸妈妈为自己做了哪些事情，引导幼儿围绕话题展开交流，对辛苦照顾自己的爸爸妈妈表达感谢。

在游戏中，幼儿能尽情发挥自己的想象力，体验游戏带来的快乐，慢慢学会履行职责、遵守纪律、尊重他人，在付出爱的过程中获得快樂。一系列的德育活动能提升幼儿的道德认知，促使幼儿逐渐规范自己的道德行为。教师在开展德育活动时，要丰富活动形式，选择有趣的内容，调动幼儿的参与兴趣，优化他们的道德体验。教师还要为幼儿提供实践的机会，让他们在实践过程中进一步加深对道德规范的理解。在重阳节，教师可以建议家长带领幼儿看望孤寡老人;在消防日，教师可以组织幼儿观看消防战士的训练情况，学习他们不怕苦、不怕累的精神。

幼儿时期是个体人格形成的重要时期，教师要改变理论讲解的教育方式，立足幼儿的生活开展德育工作。教师可以有针对性地开展活动，让幼儿做到爱家长、爱长辈、爱老师、爱同伴、爱祖国，让幼儿感受爱的内涵。如，在三八妇女节来临之际，教师可以指导幼儿为妈妈唱一首歌《妈妈，您辛苦了》，或者为妈妈画一张画、写一封信，通过多样化的活动促使幼儿体会妈妈的辛苦。除此之外，教师还要引导幼儿学会关心班集体，开展“争当值日生”的活动并进行定期评比，让幼儿轮流整理书籍、玩具等，让幼儿建立对班级的美好情感。教师还可以开展低碳主题活动，让幼儿收集废旧电池，利用废旧物品制作活动材料，让他们认识环境污染对地球的危害，进而学会节约用水、用电。

家长是幼儿的第一任老师，家长的道德观念会对幼儿产生潜移默化的影响。幼儿园要积极与家长沟通联系，通过家长会等形式组织家长学习有关幼儿教育的知识，也可以通过微信平台推广有效的育儿方法，让家长分享成功的育儿经验。幼儿园可以举办形式多样的活动，让家长了解幼儿园的课程设计，积极配合幼儿园的德育工作，促进幼儿良好道德品质的养成。

总而言之，教师要对幼儿进行道德教育，丰富道德教育的内容和形式，形成幼儿园和家庭的合力，提升道德教育成效，促进幼儿身心健康发展。

（作者单位：江苏省滨海县幼儿园向阳分园）