基于政治认同素养的高中政治校本课程开发策略研究

孟潇

摘要：社会集体化的政治认同素养对于维护国家安稳和社会和谐至关重要，青少年的培养也对国家的未来起着决定性的作用，而高中生正处在身心快速发展的青少年阶段，独立意识开始强化，培养他们的政治认同素养刻不容缓，但是以往的高中思想政治课只要目的仍然是考试，忽略了对高中生的思想政治思维的培养，因此如何通过高中政治校本课程对高中生进行政治认同素养的培养是每一位高中政治老师必须思考的话题。

关键词：政治认同;高中政治;课程开发

引言：

众所周知，政治认同素养是高中思想政治学科四个核心素养中最为重要的任务，因为高中阶段正是青少年身心快速发展的阶段，高中生开始产生一些关于社会现象的比较独有独立性的想法，包括对他们之前一直接受的思想品德教育的看法。对于高中生来说，学习思想政治课是为了迎接会考或者高考，但是对于思想政治本身缺乏一定的重视性，长期以往，容易对国家稳定和社会和谐产生负面影响。因此，必须培养对于高中生的政治认同素养。

一、培养高中生政治认同素养的重要性

高中生即是学生，更是社会中的一员，而社会成员是否对本国政治拥有认同感能够反馈出他们的自身政治价值和愿望，与他们的自身成长与发展程度息息相关。当一个社会成员具有政治认同素养后，他会用实际行动从各个方面来表达他对于所处政治体系的认同感，比如主动维护国家制度执行。高中生是未来发展的中坚力量，他们的政治认同素养直接关系到社会是否能够持续发展，以及国家在政治方面的秩序是否稳定。

1.政治认同培养是高中生未来走向社会政治活动的奠基石

政治认同的含义是人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同，所以整体社会中政治认同的普及率及程度能够影响到国家制度的发展及稳固，通过对高中生政治认同素养的培养能够加强他们对于坚持中国特色制度的信念和为此努力的想法，也就是能够通过对高中生的培养为促进国家发展打下基础，同时，当高中生拥有政治认同素养后，他们能够更加理解国家建设和社会建设的发展方向，对于他们未来成长为什么样的公民以及未来走向社会参与政治生活十分有利。

2.高中生的政治认同培养有利于提高授课效率

提高授课效率并不是教师单方面的问题，而是需要师生共同配合、共同努力，教室需要具备相关的职业素养和专业素养，能够掌握相关的专业知识，同时也需要学生拥有学习意识和学习兴趣。尤其在高中政治课中，主要偏向理论性，可实践性较弱，所以当学生难以认同国家政治体系、思想，或者对其缺乏了解时，就会影响他们在课堂上的学习兴趣，甚至对课堂内容产生反感、厌恶等负面情绪。

3.高中生走向社会后的政治参与能力及积极性

高中生将来会做什么，没有一个人能肯定学到的知识会直接用于未来的工作当中。中学学习的知识不只是为了满足应试训练的需要，更是为经济社会的发展提供基础。当前的人们越来越重视政治，为使高中生能够很好地适应社会政治生活的需要，在高中政治课堂培养学生们的政治认同至关重要[1]。

二、高中政治课堂需要从实践出发，培养政治认同素养

1.教师做好表率作用，传播政治认同

教师的职责不仅是教授学生知识，更是学生思维道路的引导者，这种引导往往体现在教室的职业素养和专业知识中，并且通常可以通过其所授的课程内容传递给学生，所以，倘若政治教师本身不具有对于国家政治体系的归属感或者认同感，那么也就无法培养学生的政治认同素养，将正确的政治思想传递下去。因此，高中政治教师首先要做到的就是提升自身的政治认同素养，同时在自己的专业素养和能力上不断钻研，只有这样，教师才能够在教学过程中坚定学生对于国家政治体系的认同感和参与感。

2.理论加案例，提高学生理解成度

由于高中生的目标几乎都是高考，教师在授课时主要也是以应对考试为目的教授知识，同时政治对高中生来说也是一门理论性学科，所以在授课过程中容易忽视学生听课时的感受，因为对于高中生来说，单纯的理论知识较为枯燥乏味，会降低学习兴趣。所以在讲解理论知识的同时，教师应当选取一些精彩生动的实际案例来进行分析讲解，加深学生的印象和对政治理论的理解与认同。

3.丰富课堂形式，增添实际感受

随着技术的发展，学生学习的方式也越来越多样化，单纯的依靠文字和圖片的课本知识难以吸引学生的注意力，因此，只有创新课堂形式，利用现代信息形式才能帮助学生更加深刻的理解政治认同的重要性，培养他们的政治认同素养[2]。

三、结束语

综上所述，政治认同素养是学生的核心素养之一，培养学生的政治认同素养从来不是某一个老师的努力，而是需要社会、学校、家庭以及学生自身等多方面共同参与，才能帮助提升高中生未来走向社会参与政治活动以及社会生活的基本能力。

参考文献

[1]叶文化.基于政治认同素养的高中政治校本课程开发策略研究[J].中学教学参考，2021（25）：3.

[2]王芳芳.《文化生活》教学中政治认同素养的实现[D].内蒙古师范大学，2020.