浅析高中生物教材实验的改进教学与学生批判性思维的培养

郭娜

摘要：新课标对高中生物提出了更高的要求，创新推动社会的不断发展和进步，学生只有在学习的过程中不断提问，提出自己的質疑，才能找出自己学习上以及发展中的不足，及时改正。

关键词：高中生物实验;教学改进;批判思维培养

引言

生物教师通过改进生物教材实验，在实验中大力培养学生的批判性思维能力，扩展学生的学习视野，增强综合学习能力。

一、在高中生物教材实验中培养批判性思维的原因

对于高中学生来说，需要改变传统单一的思维模式，通过培养批判性思维，增强事物的认知能力。

1.培养批判性思维，提高学习能力

对于绝大部分高中学生来说，受到传统教育的影响，都缺乏相关的创新意识。尤其是在生物的学习中，学生根据教师的操作，按部就班的完成相关的生物实验，却忽视了对实验细节以及过程的探究。通过在生物教学中培养学生的批判性思维，改变学生的学习方法，学生在学习中多考虑，多思索，增强教学的意义。

2.能够帮助学生更好地适应时代的发展

在当下的信息时代，学生了解信息的来源更加丰富，接触到的信息也非常复杂，既有关于学习成长方面，同样也会受到不良思想的侵蚀。高中时期正是价值观发展的关键时期，这必须要引起教师的重视。网络环境开放性的特点无法改变，教师也只能加强对学生的教育。只有在教学中培养学生的批判性思维，让学生在接受到信息时，进行细致 全面的考虑，才能真正减少不良信息对学生的毒害。当下，信息技术已经渗透到各个领域的发展中，生物教师可以借生物实验，培养学生的批判性思维，既能推动教学的进步，也能对学生日后的培养发展起到积极的作用[1]。

3.提高学生学习的动力，改变传统的教学方式

生物作为一门科学性的学科，对学生的学习提出了更高的要求。学生在学习的过程中必须要根据所学的知识，提高思维探索能力，对于教师传授的知识进行批判性理解。在学生培养批判性思维后，也能营造出和谐的课堂气氛。面对教师的提问以及课堂内容讲解，学生敢于质疑、敢于回答，对于教师教授的知识进行批判性理解， 而教师也根据学生的质疑进行回答，在融洽的师生互动中，提高学生的学习水平[2]。

二、在生物实验中如何通过改进实验提高学生的批判性思维能力

就高中生物教师来说，要想提高学生的批判性思维能力，就要回归到基础的实验教学和理论教学中。

1.营造民主的实验环境，鼓励学生开展自主实验

在不少高中课堂中，学生往往不像小学生一样活泼，回答问题也没有那么积极。况且，教师往往处于一种权威性的地位，几乎不会选择质疑教师。为了解决这样的课堂问题，作为生物教师，首先就要营造出一种民主和谐的实验环境，让学生感受到融洽的课堂气氛。在这种情况下，学生也更加愿意回答教师提出的问题。在开展实验时，教师可以让学生进行观察，指出自己在实验中犯的错误，对于回答问题的学生进行表扬。举一个例子，在讲解酶的相关作用时，教师首先可以提出相关的疑惑，并主动邀请学生进行回答，对提出问题以及质疑的学生进行夸奖。对于那些缺乏批判精神的学生，教师也不要放弃，要积极进行鼓励，从简单的实验步骤以及题目入手，让学生找出题目中出现的问题，不断培养学生的批判精神。在必要时，教师也可以选择合适的生物实验，鼓励学生开展自主实验，在实验的过程中，提高批判性思维能力[3]。

2.适当引入课外知识，丰富学生的眼界

学生在学习知识的过程中之所以没有批判性思维能力，除了与学习的方法有关，也与学生的知识储备能力有很大的关系。学生获取的生物知识往往都难连于课内，以及教师的传授，知识面较窄，思维能力也受到了限制。这就需要教师在教学时，适当引入课外的知识，丰富学生的学习内容，鼓励学生主动开展相关的课外阅读，不断提高眼界。只有掌握了充足的知识储备，无论是在开展提问还是培养批判性思维时，学生才会有话可说。以染色体、基因的教学为例，在正式开展课堂讲解前，教师可以邀请学生谈论对染色体和基因的看法，学生主动说出自己对于染色体和基因的了解。随后通过相关的短视频，让学生几分钟的时间内，加强对知识的了解。在讲解课内知识时适当进行延伸，让学生了解到染色体和基因对人体产生的重大影响。在布置相关的课后练习时，教师也可以要求学生利用本堂课所学的内容，对新冠病毒以及生物克隆知识进行分析，既提高了学生的时政了解能力，也能扩充学生对于染色体以及基因的了解，培养批判性思维能力。在开展相关的生物实验时，生物教师同样也要适当进行拓展，提高学生的眼界。

3.加强实验训练，在训练中培养批判性思维能力

生物学习离不开相关的实践探究，在实践中，能帮助学生提高动手能力，开拓学生的思维空间。在正式开展实验前，教师可以要求学生对本次实验进行细致的了解，并对此次实验的目的以及研究，提出自己的疑惑。以植物细胞的吸水为例，在正式开展实验前，教师可以要求学生设想植物细胞吸水会发生什么，并带着这种疑惑，投入到实验中，将自己得出的结论与想法进行比较。在这个过程中，学生的探究能力会得到提高。

三、结束语

批判性思维能力对学生的学业发展起到了非常重要的作用，也迎合了当下素质教育发展的要求。就高中生物教师而言，无论是在日常的理论教学还是实践讲解中，都要加大培养力度。

参考文献

[1]文国韬.高中生物教学中学生批判性思维的培养[J].中学教学参考，2019（20）：86-88.

[2]杨银致.刍议高中生物教学中学生核心素养培养策略[J].新课程（下），2019（8）：198-199.

[4]陈英水，陈欣.高中生物批判性思维能力提升路径研究[J].福建基础教育研究，2018（8）：126-127.