人本管理理念在技工院校教育管理中的应用

骆贤军

摘要：社会与经济的不断发展，对技术型人才培养提出了新的要求，需要技工院校不断变革管理模式，有效提升人才培养的质与量，为各个行业的发展提供必要的人才支撑。人本化理念是一种以学生为主导的现代化教育管理理念，可以有效推进技工院校的发展。技工院校要在教育管理中落实人本管理理念，通过其管理优势的发挥提升人才培养质量。基于此，本文对人本管理理念在技工院校教育管理中的应用进行探析。

关键词：人本管理理念;技工院校;教育管理;应用

技工院校以培养学生综合技能为目标，重视学生综合能力的提升，可以为地方产业的发展输送高质量技术性人才。人本管理理念作為一种以学生为主导的现代化教育管理理念，受到了技工院校的普遍认可，相关教师要在追求人性化的教育管理模式的过程，将育人作为工作的核心，对教育管理的新方法进行不断探索。

一、尊重学生差异性，激发个体潜能

技工院校的学生动手能力较强，是技术型人才培养的好苗子，教师要以发展的眼光看待学生差异性，对其在专业技能发展方面的个体潜能进行充分激发。考试失利，学习基础的薄弱，并不代表技工院校的学生缺乏学习能力。教师要从人本管理理念出发，对学生学习能力结构进行分析，发现其学习的弱势和闪光点，培养其学习特长、激发起学习热情，逐渐使他们建立学习的信心、感受技能培养的乐趣。教育管理中要突出学生主体地位，对其本身的创新创造价值进行挖掘，从而帮助其成为双创型人才，提升他们在就业中的能力优势。

二、健全学生人格，助力职业生涯发展

在当前的行业发展中，不仅要求人才具有精湛的专业技能，而且要求他们高情商，具有健全的人格。技工院校教育管理中，要重视对学生情商的培养，帮助他们保持良好的学习心态和就业心态，从而提升其技能学习有效性，并保证其技能优势能够在就业岗位上得以充分发挥。教师要在教育管理中平视学生，将以人为本的管理理念渗透于师生互动的各个方面，使学生感受到教师的尊重和关心，促进朋友型师生关系的构建。适应亦师亦友的新身份，在教育管理工作中保持耐心，对各项学生工作进行精细化管理，有助于引领学生行为与思维。教师可以将情怀教育、创新能力培养、感恩教育共同融入教育管理工作中，促使学生在掌握理论知识和实践技能的同时，不断完善自己的人格，促进学生的全面发展。

三、提升服务意识，加强教育管理

相关教师要树立服务意识，以促进学生全面发展为目的，落实人本管理理念，使相关管理工作更加人性化、个性化。首先，教师要转变管理思想，适当弱化教师权威，与学生打成一片，从而了解学生的想法和需求。其次，从学生视角出发，对教育管理工作进行审视和创新。教师可通过线上交流平台收集学生建议，并将其作为教育数据进行分析和整理，为教育管理工作的创新提供数据支持。同时，线上平台还可作为师生情感与思维交流的媒介，加强双方之间的思维碰撞，促进教师对学生思想发展的动态化了解，使教育管理工作更为有的放矢。

四、强化学生自主管理，提升教育管理实效

学生自主管理与教师管理的相互结合，有助于人本管理理念优势的发挥。为了促进人本管理理念在技术院校教育管理中的有效渗透，教师可引领学生自主管理队伍的组建，促使一些学习优秀、能够深入理解教育管理制度的学生参与到相关管理工作中。首先，教育管理工作的相关教师要充分考虑学生成绩、管理能力、对教育管理制度的理解，在此基础上，构建一支优秀的学生管理队伍。学生管理队伍可作为重要的教育管理补充力量，配合相关教师的教育管理工作。在学生管理队伍的组建与培养过程中，相关教师要对学生的交际能力、管理水平、道德品质进行进一步培养，促使其能够在教育管理中发挥模范带头作用，引领其他学生的进步。其次，要抓好对学生自主管理的评价工作，通过科学的评价模式与反馈模式，引导其不断完善自主管理模式、提升自主管理水平。评价工作要包含过程性评价和结果性评价，评价主体要包括教师、学生自主管理队伍的成员以及普通学生，从多个视角出发对阶段时间内的学生自主管理工作进行综合、全面评价，并通过评价环节让更多的学生参与到教育管理工作中。

五、结语

总而言之，技工院校教育管理工作中，要注重人本管理理念的渗透，以为学生打造良好的发展环境，促进其主体作用的有效发挥，保持教育管理工作的有效服务作用。相关教师要发挥好组织与引导作用，通过教育管理理念与模式的创新，提升相关管理工作与学生需求的适应性，并引导学生参与到相关工作中。

参考文献：

[1]丁瑜，王文辉.关于提升我国技工院校质量管理体系运行效能的建议[J].中国培训，2019（06）：18-19.

[2]赵焕龙.技工学校学生教育管理工作的思路和方法[J].职业，2018（23）：59-60.

[3]赵焕龙.新形势下技工院校学生现状及教育管理对策探究[J].职业，2018（21）：53-54.