高校钢琴教学中创新型教学模式的运用探研

何晨

摘 要：在高校钢琴教学中，教师的任务不只是教授学生最基本的课业知识、钢琴技法，还要努力创新教学模式，培养学生的音乐素养。文章分析当前高校钢琴教学中存在的问题，探索创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中应用的意义，探讨高校音乐教学模式创新原则，提出创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略。

关键词：高校;钢琴教学;创新型教学模式;音乐素养;教学效率

中图分类号： G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）02-0022-03

高校钢琴教学不仅能传授给学生钢琴基础知识和演奏技能，还能促进学生音乐素养的提升。就钢琴课程传统教学模式来看，教师是课堂教学的主体，学生课堂参与度低，学习效率不高，要想提升学生的音乐素养比较困难。所以，创新钢琴教学模式、提高钢琴课程教学效果是当下高校音乐教师需要重点研究的课题。也就是说，在高校钢琴教学中，教师的任务不只是教授学生最基本的课业知识、钢琴技法，还要努力创新教学模式，培养学生的音乐素养。本文分析当前高校钢琴教学中存在的问题，探索创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的意义，探讨高校音乐教学模式创新原则，提出创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略。

一、当前高校钢琴教学存在的问题

1.教学过程单调无互动

在课堂教学过程中，师生互动非常重要。合理的师生互动既有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，又便于教师了解学生的知识掌握情况，以及学生是否跟上了教师的授课进度。但就目前情况来看，钢琴教学过程中的师生互动不多，这在极大程度上影响了课堂教学效率。出现这种现象的原因主要是教师对师生互动不重视，只是一味地进行灌输式教学，没有给学生提供互动的机会。

2.教学方法不合理

在传统教学模式下，教师授课“大锅饭”现象较严重，具体表现为教师以班级为一个教学整体，对班级所有学生均采用同样的教学方法，有统一的要求和统一的进度。这种教学方法忽略了学生个体之间音乐基础和音乐素养的差异性，没有体现出学生的个性化特征，没有进行针对性教学。在这种教学模式下，可能一部分学生已经领悟了教师所讲授的知识，但总会有一部分学生还处于懵懂状态，这会直接导致教师接下来的教学只有一部分学生能够跟上进度。

3.混淆教学重点

在高校钢琴教学中，提高学生的音乐素养，是真正的教学重点。但在传统教学模式中，一些教师只注重对学生钢琴演奏技能和技巧的训练，将其作为钢琴教学的重点内容，并在考核过程中将其作为考核重点。这样造成的后果是学生的钢琴演奏技能水平确实得到了提升，专业课知识也得到了夯实，但是学生的音乐素养无法得到有效培养，学生的综合素质提升更是无从谈起，而这与钢琴课程的教学目标是不相符的。

4.教学活动存在局限性

当今时代飞速发展，科学技术水平不断提升，各行各业都在积极引入计算机技术，可以说计算机技术在极大程度上促进了各行各业的发展，教育行业也不例外。多媒体尤其受到教育行业的青睐，它为教学活动的开展增添了新的元素，注入了新的活力。但就目前情况来看，一些高校音乐教师很少应用计算机技术辅助开展教学，使得音乐教学活动存在很大局限性。要想创新教学模式，教师必须认识到这一问题，要积极借助计算机技术开展丰富多彩、形式多样的教学活动，不让传统教学模式束缚钢琴教学的发展。

二、创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中应用的意义

1.提高学生的钢琴学习积极性

创新型音乐教学模式可以从根本上解决学生觉得钢琴课程枯燥乏味、难以提起学习兴趣的问题。教师通过创新型音樂教学模式，可以营造良好的学习氛围，消除学生因长期处于单一枯燥教学模式下学习而产生的厌倦情绪，激发学生的学习热情，让学生以积极的心态投入到钢琴课程学习中。

2.提高教学质量与效率

传统固定的教学模式会导致教师的思想僵化，教师只是按部就班地按照教案进行教学，不愿意积极探索新的教学方法，这会影响到课堂教学质量和效率。而在创新型音乐教学模式下，教师能够转换教学思维，转变僵化的教学思想，积极探索更适合学生的教学方法，从而提高教学质量和效率。

3.平衡理论教学与实践教学

创新型教学模式可以很好地平衡理论教学与实践教学，可以改变理论知识授课数量多于实践课程数量的现象，转变教师认为实践课程没有理论课程重要的思想认识。在创新型教学模式下，教师可以给学生创造新的实践环境，给学生更多的机会通过实践认真体会理论知识，感悟音乐的内涵，体会钢琴曲目中的情感因素，实现理论教学和实践教学的均衡授课，进而提升学生的音乐素养。

三、高校音乐教学模式创新原则

1.学生主体原则

以学生为主体是高校音乐教学模式创新中一个非常重要的原则。教师只有改变教学观念，摒弃以教师为教学主体的思想，构建符合学生学习主体地位的教学模式，将学生视为课堂教学中的主体，才能真正提高教学质量和效率。符合学生学习主体地位的创新型教学模式，主要表现在教师能够将理论教学与实践教学科学有机地结合起来，先激发学生的钢琴学习兴趣和学习热情，再引导学生主动学习，给学生做完整的示范。这种示范可以进行多次，要规避流程式的示范教学，让学生真正投入到钢琴练习中。这种练习不仅仅是在课上，学生在有了学习兴趣之后，在课下也会主动练习。久而久之，学生的钢琴弹奏水平和音乐素养就会得到提升。

2.开放性教学原则

开放性教学原则是高校音乐教学模式创新中的重要原则之一。艺术具有形象性、主体性和审美性等基本特征。对音乐内涵的理解，需要靠个人自由地进行想象和理解，这就决定了开放性教学原则是创新高校音乐教学模式的原则之一。所谓遵循开放性教学原则，就是教师在创新型教学模式下，不能束缚学生的思维，要创造机会让学生自由想象，引导学生对教学提出自己的想法，说出对钢琴曲目的理解。在开放性原则下，教师鼓励学生主动思考、自由想象，有利于学生发散思维的形成，有助于学生音乐素养的提升。

3.差异性教学原则

差异性教学原则是高校音乐教学模式创新中必不可少的原则。教学对象的差异性是每一门学科教学都要重视的问题，在音乐教学中更是如此。钢琴学习是有一定难度的，对学生的基本素质要求较高。在音乐专业中，有的学生只是单纯地对钢琴感兴趣，没有学过钢琴，而有的学生已经系统化地学习过钢琴，所以学生之间的钢琴基础差距较大。这个时候，教师就需要对学生进行差异性教学，针对不同层次的学生采取快、中、慢三种教学节奏，最大程度地保证所有学生都能跟上教师的教学进度，从而提高学生的学习效率，提升学生的音乐素养。

四、创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略

1.加强师生互动

在传统教学模式下，教师和学生在课堂上的地位存在很大差距，课堂教学以教师为主体，学生被动学习，师生之间的互动极少，即使有互动也只是教师对学生提问，很少有学生主动与教师互动。这便意味着学生没有积极主动地参与到课堂教学过程中，学生的学习效果不佳。在创新型教学模式下，教师应以学生为主体，加强师生互动，引导和启发学生独立思考、自主学习，让学生认识到自己才是学习的主体。为了更好地与学生互动，教师在平时要多与学生沟通交流，掌握学生的学情，了解学生的性格特征，拉近与学生之间的距离。这样，教师才能在课堂上针对学生的需求和兴趣点，更好地与学生进行互动，引导学生主动学习，更积极地投入到钢琴学习中。

2.开展分层次教学

针对学生钢琴基础不同的情况，教师应该进行分层次教学。而分组教学是一种比较好的分层次教学手段，教师可以根据学生的钢琴水平和音乐素养先将学生进行合理分组，然后再进行因人而异的教学。要将能力水平较为接近的学生分为一组，并任命组内钢琴基础最好的学生为组长。在小组学习中，组内成员要互帮互助，共同提高，在一个学生进行钢琴练习的时候，其他学生要进行监督和赏评。这样，学生既可以监督组内成员的練习情况，发现其存在的问题，又可以反思自身是否也存在这样的问题，共同帮助，共同提高。进行分层次教学时，教师可以采用一对一的教学方法，针对基础较差的学生进行专门指导。同时，还可以让能力较强的学生对能力较弱的学生进行一对一帮扶。能力强的学生帮助能力弱的学生时，其自身的能力和水平也会得到提升。另外，为学生选择钢琴曲目时要注意差异性。针对钢琴基础能力较弱的学生，教师可以为其选择一些入门曲目，以练习指法为主要目的，帮助学生入门。而针对钢琴演奏能力较强的学生，教师可以选择一些旋律优美、对学生能力要求较高的曲目让学生练习。

3.重视即兴表演教学

即兴表演教学是活跃课堂教学氛围的一种有效方法。有些学生在学习钢琴演奏一段时间后已经具备了表演能力，这时教师可以创造机会让学生进行即兴表演。比如，进行钢琴弹奏技巧教学的时候，教师可以即兴表演一首包含弹奏技巧的曲子，然后让学生进行摹仿弹奏。另外，教师还可以让学生挑选一首流行音乐进行即兴演奏。这样，不仅可以加深学生的印象，活跃课堂气氛，还可以强化学生对乐曲的理解，让学生更好地感受乐曲的情感。

4.合理运用游戏教学法

游戏教学法是一种新型教学方法，将游戏教学法应用于钢琴教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生理解一些理论性较强、较为抽象的知识点。学生在游戏教学中，不仅可以在较短时间内掌握乐曲的相关知识，还能更好地理解乐曲的弹奏特点，进而提高学习效率和音乐素养。

5.积极运用多媒体技术

随着时代的发展和科技的进步，多媒体技术与钢琴教学的结合是高校钢琴教学的发展趋势。教师可以充分利用多媒体技术，给学生展示钢琴乐曲的有关信息，让学生更好地理解乐曲的含义及其所蕴含的情感。另外，教师可以在课前录好演奏钢琴乐曲的视频，在其中展现一些关于弹奏的技巧及细节，然后让学生在课堂上观看学习。如果有的学生没看懂，还可以在课后反复观看视频。利用多媒体技术辅助教学，可以帮助学生了解演奏细节，丰富弹奏技巧，进而提高学生的音乐素养。

五、结语

随着时代的发展和科技的进步，高校对学生的教育已不仅仅局限于专业知识和技能的传授，还重视专业素质的培养。在高校钢琴教学中，教师要遵循学生主体原则、开放性教学原则及差异性教学原则。教师要努力解决当下高校钢琴教学中存在的问题，积极探索创新型教学模式，提高课堂教学效率和学生的音乐素养。

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Exploration of the Application of Innovative Teaching Mode in Piano Teaching in Colleges and Universities

He Chen

（Fujian Vocational College of Art， Fuzhou 350100， China）

Abstract： In piano teaching in colleges and universities， the task of teachers is not only to teach students the most basic academic knowledge and piano skills， but also to innovate teaching mode and cultivate students' music competence. This paper analyzes the problems existing in piano teaching in colleges and universities， explores the application significance of innovative music teaching mode in piano teaching in colleges and universities， discusses the innovative principles of music teaching mode in colleges and universities， and puts forward the application strategy of innovative music teaching mode in piano teaching in colleges and universities.

Key words： colleges and universities; piano teaching; innovative teaching mode; music competence; teaching efficiency