探究赏识教育在中小学班级管理中的应用

陈建华 刘小琴

摘要：所谓赏识教育，就是在班级管理中利用表扬和激励的措施充分肯定初中生的长处和优点，引导学生追求学习和生活方面的成功。赏识教育是贴近学生心灵的教育艺术，能引导学生发现自己的闪光点和优势，让学生在赏识中找到尊严，在充满关怀和爱意的管理中激发进取的动力和创造的激情。基于此，对赏识教育在中小学班级管理中的应用进行研究，以供参考。

关键词：赏识教育;中小学;班级管理;应用

引言

其实，不论是哪个年龄段的学生都希望得到教师的认可和肯定，而教师对他们的表扬和认可也是推进他们更好发展的动力，所以，学生不论是学习成绩还是日常表现如果获得了进步，那么教师以及家长应该给予他们赞许和肯定，让学生的自信心和自尊心受到极大的鼓舞，而这种创新式的教育模式在学生的成长过程中所取得的成就和效果是很突出的。

一、赏识教育在实施中出现的问题

目前，大部分中小学的教育方式存在着单一性和不足。不足主要是教师在教学过程中仍然是用传统的方式来介入学生的学习和生活中，批评教育占据比较大的部分，在学生未及时完成学习任务或者考试成绩低的情况，有的教师没有关注学生的学习方式或者其他原因，便对学生进行严格的批评与处罚，长期下来容易让学生产生对学习的抵抗心理。单一性体现在教师进行鼓励教育时方式单一，经常用相同的鼓励方式来应付学生，比如同样的鼓励话语或者小礼品，会让其感到这种鼓励方式没有新意，难以吸引学生对得到奖励的兴趣，使赏识教育得不到真正的应用和发挥。

二、赏识教育在中小学班级管理中的应用策略

（一）丰富赏识教育的内容

赏识教育在班级管理内的应用并非是简单对学生表扬，而是充分尊重学生的想法，在校园生活与班级生活中，教师要与学生保持良好的沟通，了解学生想法，以小组为单位将社会热点、校园新鲜事发放到每个小组，小组成员进行探讨，表述自己的想法。教师深入小组，了解不同学生的发言，从发言中了解不同学生的观点。部分学生为了表现自己的不同，会提出与主流价值观相悖的观点，对此教师要肯定学生想法中积极的一面，站在平等的角度与学生辩驳，在与学生的交流中分析不同学生的优点。

（二）把握赏识教育的尺度，充分发挥赏识教育的价值

在实际的中小学班级管理中，教师想要更好地开展赏识教育，提升赏识教育的教学价值，需要注重把握应用赏识教育的次数及程度。由于中小学阶段的学生年龄较小，处于一个心智和身体发展的初步阶段，他们缺乏教育经验及生活经验，具有活泼好动、贪玩的个性特点，中小学生看到新鲜事物时，会充满好奇心和探究欲望，在处理事情方面存在很强的好胜心理，但是缺乏自控力，他们希望得到教师的肯定和表扬。对此，在应用赏识教育的过程中，教师必须要注重因材施教，要充分尊重学生的个性差异及学习能力的差异。若在实际的中小学班级管理工作中遇到了难以解决的管理问题，教师可以适当增加对学生进行赏识教育的频率和次数，这样才能够更好地解决问题，从而更加有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够更加主动地参与课堂学习。而在班级管理中面对相对容易处理的问题，教师可以适当减少对学生进行赏识教育的次数，以免学生对教师的赏识方式产生厌倦心理，从而打击学生的学习积极性。

（三）提升教育评价的激励性

想要保持学生的动力并且提升学生自信，需要完善当前的教学评价，让学生结合评价内容调整自己。在班级管理中实施具有导向性和激励性的评价，引导学生的思维意识转变。第一，豐富评价的内容。当前的班级管理中，不能仅仅评价学生的成绩，还需要了解学生的能力和态度，考察学生的实践能力、创新意识、人际关系和心理素质。尊重学生个体发展的差异性，针对学生在各方面体现出来的独特价值，给予必要的肯定。第二，使用多元化的评价方法。当前的班级管理中，认知评价的可持续发展和全面性特点，结合终结性评价和过程性评价，引导学生展示自己的才华，为他们提供多元化的学习评价。在评价过程中，了解学生的个性差异，让学生获得有效激励，学生在认识自我和反思自我的过程中，逐渐提升自身能力。第三，评价主体多元化。在班级管理中，评价主体并不只有教师，还有家长和学生自己。在平等和民主的评价模式下，保障信息的有效沟通和反馈，教师及时整理学生自评和互评的结果，并根据相关的结果改进教育方法，让每个学生都能提升自信。

（四）建立良好的师生关系

教师与学生之间的关系应该是和谐又平等的。教师在采用赏识教育进行中小学班级管理时，要建立师生间的正确良好关系，在沟通时要注重学生个人性格的发展，尊重每位学生的学习想法以及习惯，保护其自尊心与思维扩散的想象力。比如在学习美术课程时，有的学生会有比较突出的想法，画出的图画会有与现实不符合的情况，像是在人的身体上画上翅膀，或者把小鱼画到天空中等，教师遇到这种情况不要轻易否认学生或者强烈要求其改正，应当和学生探讨图画有何种意义，关注学生在情感上和心理上的变化，可以适当称赞学生的想象力，让学生感受到教师的认可，促进学生在表达和心理上的健康成长，也能使师生之间的关系有进一步的改善和靠近，让课堂氛围变得更加轻松愉快。

结束语

综上所述，在班级管理中赏识教育发挥了越来越重要的作用，赏识教育可以帮助学生与教师之间形成良好的沟通，增强学生的自信，促进学生全面发展。

参考文献

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