体育游戏在小学体育教学中的应用探究

黄荣会

摘要：体育对学生身心健康成长极为重要，教师在体育课堂中要充分利用体育游戏进行教学，学生在体育游戏中会积极参与，其反应能力和体能素养会得到提高，学生在游戏中学习也更为轻松、愉悦，体育游戏教学更有利于为学生构建良好的体育学习氛围。

关键词：体育游戏;小学体育教学;应用探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-468

引言

体育游戏主要指在体育教学过程中使用一些具有趣味性和知识性的游戏内容，来提高小学阶段学生学习体育的兴趣。每一个体育游戏都有着十分特殊的教育意义，而且通过对体育游戏的应用不仅能提高体育教学整体质量，还在游戏过程中锻炼了学生的身体素质、心理素质以及团队能力等内容，这也是进行体育活动的一种方式。

一、在准备活动中的应用

一般来说，在课前准备热身活动，有助于拉伸，调整学生的身体条件。有些学生因为传统的准备活动会觉得无聊，所以很难真正达到预热效果。这个时候，将游戏应用在准备活动中就显得格外有意义。在小学体育课准备活动中，要优化学生的体育游戏，就要采用充实积极的体育游戏作为热身活动。例如，学生在热身部分玩航天飞机、跳绳、参加沙包游戏等。这些游戏很有魅力，有助于学生放松，优化他们的体力。在这种准备状态下，游戏的使用可以让学生迅速进入状态，身体得到充分的放松，会很快地带动情绪。传统小学体育课堂的的筹备活动包括慢跑、广播体操，单调的准备活动消耗学生的运动兴趣。因此，小学体育教师应该积极思考、探索学习方法，通过伸展运动巧妙地结合游戏和准备活动，让学生慢慢热身，为下一个课程做好准备，提高学生的学习热情，防止体育伤害。小学体育教师要根据这个目的，合理的设计游戏，进行适当的热身运动。

二、夯实体育基础

在进行体育课教学时，基础部分具有一定的核心价值，教师需要合理安排教学内容，科学设计教学过程，确保能够对学生的学习热情进行有效激发，保障学生能够积极参与，使其更為充分地掌握体育技能，从而实现健身效果的有效增强。通常情况下，在基础部分存在一些素质类项目和技术教学。学生在刚开始学习时具有较高的好奇心，学习过程也相对轻松高效，但是在一段时间之后，重复训练会使其练习兴趣逐渐降低，此时，教师需要针对课堂内容设置相关游戏。通过合理设置游戏，能够强化学生的学习兴趣，使学生在课堂学习中能够集中注意力，进而实现学生学习积极性的有效提升。在基础部分设置游戏活动时，需要确保其合理性和科学性，同时还需要保证其纪律性和组织性，针对学生年龄特点设置不同游戏，确保因材施教。在具体开展游戏活动时，教师还需要关注学生的心理变化和身体变化，对其运动密度和运动量进行严格控制，对学生的学习范围进行合理优化，确保体育教学具有更高的科学性，实现整体教学质量的有效提升。

三、依靠体育运动锻炼体育技能

体育的主要目的是提高学生的运动能力，增强他们的体力。在体育教室中引入体育游戏本身就是一种教育方法，因此将体育游戏与体育技能训练相结合是游戏化体育的正确“开放”方法。的确，这项运动本身并不要求学生具有很高的才能或强大的身体素质。与达到某些体育项目的最高水平相比，小学运动的一项重要职责是帮助学生锻炼身体。因此，使用游戏进行体育运动一举两得。体育的特殊性在体育课堂上提供了极大的灵活性，教师在结合各种体育游戏的同时，根据体育项目调整了教学方法，为学生提供了新鲜而丰富的体育经验。例如，当教学生跑步技巧时，老师可以首先根据他们的体力和身体表现将他们分成不同的组，通过“击鼓传花”环节，教师可以先将“花”传递给学生。顺利通过的团体可以获得小的奖励。在课堂上踢毽子时，教师可以配置学生以交互方式踢毽子，配合打羽毛球，未收到羽毛球的同学未能通过比赛。在开始特定的教育游戏之前，教师还可以设置“预告”环节，提前一周告诉学生下周的游戏“赛程”。设置这样的体育游戏不仅可以提高学生对体育的兴趣，还可以使他们对体育课充满期待。还积极帮助学生在课堂之外练习特定的运动项目，这对提高学生的运动技能很有帮助。

四、在小学体育教学末尾开展体育游戏

小学体育教学的结束部分也是课程的一部分，也有着结束时需要做到的训练项目。体育运动结束的目的是减少心脏跳动的数量，调节呼吸，这时最好导入广播游戏。老师在前面做体操，结合舒适的音乐，跟着放松的节拍，引导所有学生做伸展运动。特别是高强度训练后，学生大腿后面的肌肉，经过持久力的练习后，会逐渐扩大，此时可以导入“拍手”游戏来缓解肌肉强烈的感觉。教师配合着音乐的节奏，让学生放松自己的身心，还可以让他们的腿肌肉放松，在舒适的氛围中完成体育课程，减轻学生在整个体育课上的紧张和兴奋的状态，使学生逐渐恢复到一个良好的身心状态，以一个更好的心情投入到接下来的的学习中去。

结束语

除提高学生体育技能的教育目的外，基础体育教育还负责增强学生的体力，指导学生的运动并帮助学生养成体育锻炼的习惯。因此，如何引导学生从被动接受转变为积极参与体育运动，已成为体育教师在课程中考虑的问题。教师要充分利用体育游戏教学方法构建高效的体育教学课堂，激发学生的体育学习兴趣，培养学生养成良好的体育运动习惯，促使学生身心健康成长，更利于推动我国体育教育事业水平的提升。

参考文献

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