如何在小学作文教学中提高学生的想象能力

何芝权

摘要：在写作的过程中，想象力是必须具备的一项技能。为了提升小学生的语言表达和写作能力，教师需要在作文教学中，加强对学生想象力的培养。教师需要不断丰富自身的教学形式，抓住时事热点，提升学生对客观事件的独立思考和判断能力，这些都有助于学生想象力的培养。

关键词：统编版;小学作文教学;想象能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-426

引言

想象能力是学生学习、成长、发展过程中必须具备的基础能力之一，也是促进学生写作能力提升的基础能力。因此，在小学语文作文教学中，教师要想提高学生的写作能力，就要重点培养学生的想象能力，采用多样化的教学手段，激活学生的想象力，将生活、教材作为培养学生想象能力的素材，为学生提供充足的想象空间。

一、大量阅读，积累丰富的写作素材

名著作为作者思维的精华和思考的结晶，其中蕴藏的知识是及其丰富的，精读好书，收获会很大。小学语文教学最主要的内容是阅读和写作，要想不断提高作文水平，一定要增加阅读量。学生在阅读的过程中，可以借鉴文章的词语运用方法，学习如何安排文章结构，当阅读量积累到一定程度时，学生就可以“下笔如有神”了。但是，小学生的作文水平还不高，想让其自主阅读比较困难，这个时候，教师一定要加强指导，发挥带头作用，让学生以自己为榜样，广泛阅读。选择书籍时，教师不仅要考虑学生的理解能力，还要看这本书能否让学生在阅读后提高作文水平。除此之外，还要注重教授阅读技巧，在学生初步阅读后，需要指导他们归纳总结，可以小组的形式交流，以写读后感等方式加深学生的印象。教师还要培养学生养成写读书笔记的习惯，让学生在阅读完文章后，把文章中的精髓记录下来，经过一段时间的坚持，学生不仅可以积累丰富的写作素材，还能掌握必要的写作技巧，为写好文章打下坚实的基础。

二、结合生活实际，拓展学生的想象空间

随着新课改的不断深入，小学生想象力的培养已成为小学作文教学的重点，教师在教学活动中需遵从新课改的要求，了解学生的性格特点，将教学与生活相结合，利用生活中常见的例子，采用正确的方式，激发学生的写作兴趣，进而提高小学写作教学的效率。例如，小学语文《爬山虎的腳》一课，文中描写的爬山虎与现实生活中的爬山虎非常相似，是因为作者对生活中的事物观察得非常仔细。教师在讲解过程中可以引导学生观察生活中的爬山虎，并发挥想象力，找出观察对象的特点与区别。综上，教师以生活为切入点，引导学生发挥想象力进行写作，可以拓展学生的想象空间。

三、重视学生思维培养

小学作文教学活动中，为推动学生想象能力的培养，要求教师需重视学生立体思维、自由思维的培养，为培养学生想象能力提供良好空间。首先为立体思维的培养。立体思维的培养将会对学生想象能力的形成产生重要影响。若学生的想象仅局限于二维空间，则会严重制约学生想象力的发展，因此，教师需引导学生由二维空间的想象延伸至三维空间的想象，促使学生可更为细致地观察事物，还可有助于学生从多角度出发完成文章的写作活动，还可有效提高学生写作质量。教师培养学生立体思维时，可引导学生观察立体事物，随后结合观察的信息描写立体事物，实现学生立体思维能力的逐步培养，推动学生想象能力的形成。其次为自由思维的培养。小学语文教学活动中为提高学生写作质量，教师需引导学生突破常规思维限制，为学生发表自身观点提供平台及空间，鼓励学生发挥自身特色。教师在教学活动中为培养学生自由思维，可在课堂中向学生提出课题，鼓励学生勇于发挥自身想象力，教师也不可设置“标准答案”，对学生想象力的发挥加以限制，教师针对学生的想象也不可急于评判，而是应结合学生所想象的内容予以相应的指导，推动学生自由思维的形成。在此过程中，教师借助培养学生自由思维的教学方式，还可实现学生想象热情的激发，推动学生想象能力的提升。

四、拓展内容，促进想象发展

教师在教学完教材内容之后，组织学生拓展课堂内容也是促进学生想象力发展的重要途径。例如，在教学《女娲补天》之后，教师可以鼓励学生，将课文作为基础，编创一个全新的故事，让学生根据课堂内容进行想象、创造，写出新奇的故事内容。如教师可以引导学生想象、思考：“怎么将故事内容写得更有魅力呢？”随着教师的提问，多数学生陷入了思考。之后，教师继续进行引导，并且为学生展示故事内容中重点、夸张的片段，引发学生思考：“你认为故事中的哪个部分最吸引你？为什么？”在教师的引导下，学生逐渐明白魅力、吸引的真实含义。随后，在学生思维最活跃的时候，教师引导学生进行故事创作。这时，学生的想象力得到了发挥，有的学生将故事内容写成了童话类型：“有一个非常帅气的人救了女娲，两个人一起补好了天，从而过上了幸福的生活。”还有的学生写成了战争故事：“当女娲补好天之后，就化身为美人国的公主，与其他国家的战士们厮杀起来，最终打败了其他国家，成为国王。”通过这样的方式，不仅能提高学生的写作能力，还能有效培养学生的想象力，让学生的创新思维得到提升。

结束语

随着我国教育体制的不断改革和教育环境的不断变化，受到传统教育理念和思想的影响，很多教师没有注重培养学生的想象力，导致学生接受不了作文教学的模式和方法，出现教学质量低下的问题。小学教师应该及时调整自身的心态和教学形式，意识到培养学生想象力的重要性，丰富教学方法，提升学生的想象力和写作能力。

参考文献

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[2]丁雅男.如何在小学作文教学中培养学生的想象能力[J].作文成功之路，2021（07）：37-38.

[3]张想红.小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法[J].中国教师，2020（S2）：139.