农村小学师德建设之我见

张春霞

一、加强农村小学教师师德建设是时代的需要

教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光荣的职业。他给人的印象是：品德高尚，学识渊博，安贫乐道，是真善美的化身，是人之楷模。然而，随着我国社会主义市场经济的迅速发展，人们的思想观念、价值取向也发生了很大变化，在我们广大教师队伍中也出现了一些不和谐的音符。调查显示，当前农村小学教师整体师德素质还是好的，对农村教育工作作出了巨大贡献，但是也存在着种种师德缺失的现象。比如，有的教师治学松懈，缺乏敬业精神，甚至搞起了第二职业;还有的教师存在有体罚、变相体罚学生的现象;也有个别教师存在有辱骂、侮辱学生的现象;还有些教师对学生缺乏师爱与尊重;也有的对教师集体，缺乏关心和协作，和学生家长很少联系与沟通等。这些情况的出现，不仅损害了教师的形象和声望，而且影响了教育事业的健康发展。所以，在当前新的历史时期，致力于提高广大教师对道德建设重要性的认识，提高师德修养的自觉性、主动性，这既是教师完善自我、升华自己道德境界的需要，也是发展我国教育事业、培养优秀人才、建設社会主义新农村的需要。

二、建立健全农村小学教师师德建设的长效机制

（1）积极创造农村小学教师健康的工作环境。要尊重教师的人格和尊严。学校管理者的指挥决策权力必须建立在民主管理的基础上，切实改变领导作风，真诚地尊重信任教师，增强参与管理的意识和责任感，努力创设参与民主管理的氛围，为师德建设工作奠定一个良好的基础，使师德建设工作在无形中得到不断的加强，激发全体员工的内在动力。

要学会全方位给教师以关怀和帮助。管理者要事事处处、设身处地的为教师着想，将管理者视为服务者，为教师办实事，解决教师的后顾之忧。只有把思想政治工作同关心教师的切身利益结合起来，改善他们的生活、工作环境、使他们无后顾之忧，满足他们自我实现的需要，使其工作的积极性不断地巩固和提高，才能发挥出实实在在的效益。

（2）切实提高农村小学教师的理论修养和思想觉悟。当今农村小学尤其需要用创新科学的理论武装教师，引导教师认识国家的前途和命运，要针对教育改革和发展的实际，继续认真抓好习近平关于新时代、新目标、新思路的学习，坚持用高尚的精神塑造教师，不断增强教师的师德意识，增加工作的实效性，真正把师德建设工作落在实处，使教师找准自己的位置，增强责任感和紧迫感。促进教师了解学校、了解教育，进而达到爱岗敬业，形成积极进取的拼搏精神。树立师德典型，大力宣传，用身边的模范来现身说法，从而教育、带动、影响、激励一般教师，发挥导向作用。

（3）不断强化农村小学教师师德激励机制。加强师德建设还需要不断强化师德激励机制，制定严格的规章制度，明确和规范教师的基本行为准则，努力形成既有宽松和谐的人际环境，又有严格有序的校规校纪的局面，坚持人本管理与依法治校的有机结合。要建立健全行之有效的师德规范和岗位职责，要经常对照师德规范和岗位职责的有关规定，加大师德考核力度。结合本地区、本校实际情况，制定出量化考核的细则，完善考评机制，使考核工作具有可操作性，要通过多种形式，对教师遵守师德规范情况进行定期检查、跟踪督查和年终考核，促进激励教师高尚师德的养成。

农村小学师德建设的加强和教师师德水平的提高，必将赢得广大学生、家长乃至社会的广泛赞誉，将更有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。