高中生物教学高效课堂构建策略

张方方

在高中阶段，大部分的生物教学都是为了日后的高考做准备，因此教学手段也是采取以传播理论知识为主，旨在短期内帮助学生快速掌握有关生物的知识点。对此，在高中生物的教学阶段，大部分教师会依赖于讲授法，也就是传统的“填鸭式”教学模式，这不仅影响学生的自主学习能力，也会影响课堂的教学效率。而传统的“填鸭式”教学方法并不能提升学生学习的效率，且长期使用这种教学模式，会导致学生无法养成良好的学习习惯，对日后的学习也没有助力作用。这些问题都是在现实的教育教学中会遇到的问题，也是影响高效教学的问题所在。因此，为了高中生物教师能够创建高效课堂，就要在教学中选择恰当的教学模式，真正提高课堂教学效果。

一、高中生物教学课堂中存在的问题

（1）教师的教学理念落后新课改背景下，要求突出高中生的主体地位，教师需要侧重去培养学生独立思考和自主学习的能力。不过，对于当前的高中生物教学来说，对于部分教师而言，由于传统教学观念的影响，在课堂教学上依然会使用“填鸭式”的教学模式，“一言堂”的教学模式并未得到改善，这对于学生的自主学习和思考的能力有着严重的制约，学生对于知识点的理解程度依然处于表面，很难提升学生的学习效率。

（2）师生互动不足在现在的高中生物课堂教学过程中，教师和学生之间的互动性低，学生在学习中遇到的问题并不能得到及时的解决。这样不仅会影响学生学习效率的提升，也会影响学生对于学习的 自信心。不过，也存在另一种情况，就是教师和学生之间有互动，但是互动是存在一定的问题，就是对于学生提出的问题并没有针对性地进行解决。在这样的情况下，高中生物的课堂教学就失去了其该有的意义和价值。

（3）教师教学手段陈旧、单一在新课改背景下的教学手段，不仅是要转变教学理念和创建和谐的师生关系，教师的教学手段也是一方面。不过，目前高中生物的课堂，教师的教学手段还是过于陈旧、单一，缺乏良好的教学方式和氛围，这就导致学生很容易觉得课堂讲述的知识点过于乏味，对于课堂的参与度不高，也就导致课堂质量低，无法创建并实施高效的生物课堂[3]。

二、高中生物高效课堂的多种教学策略

（1）联系学生实际生活生物学教学是提高学生对外部世界的认识的重要手段，因此，高中生物课的教学内容与学生的日常生活密切相关。因此，当教师在构建高效课堂的过程中，就要摒弃传统教育中“填鸭式”的讲授模式，要采取生活化教学素材，引发学生自主思考，这样才能有效提高学生的兴趣和热情，学生积极参与教学活动，充分发展自主性，提高学生学习的效率，从而提高中学生物教学的质量。例如，在教学“人类遗传病”的时候，教师可以与学生的实际生活联系，利用传统疾病作为教学范例，并通过团体合作指导学生研究教学内容。

（2））实现先学后教，培养自学能力在知识经济时代，我们每个人都需要不断地去学习进步，以丰富自身的发展需求，以便更好地适应现代社会，并根据现代社会的需要更新技能和提高專业技能。在当今时代的背景下，学校教育的概念还提倡培养学生的自主性，使他们能够适应中国经济时代的发展。因此，高中生物教师应积极组织学后教育活动。鼓励学生积极参与关于生物知识的讨论，并不断提高他们自主学习的能力。例如，在学习“细胞的增殖”的时候，教师提前与学生分享了一些关于细胞增殖的资料，让学生自主分析生物知识，有意识地培养学生的自主学习意识。在课堂上，教师带领这一班的学生参加一个由四人组成的团队，使他们能够积极分享个人学习的成果，共同研究细胞增殖的过程、特征和意义，并增强他们对基础知识的理解。通过集体分享和示范活动，与细胞扩散有关的生物问题得到了有效的解答。他们表现出积极的研究态度，并证实了他们的研究成果，有效地保护了他们的学习兴趣和信心，使他们能够在学习上取得进步[5]。

（3）转变教学模式，创新教学手段教师是教学的引导者和管理者，传统教育往往注重教科书的教学，学生属于被动的学习状态，为了有效地的改善这一情况，教师必须改变生物学教学模式，并在教学中进行创新。在课堂教学中，教师转变教学模式，采用新的教学手段，发展学生的主观能动性，有针对性地组织学生上课，使他们能够在探索性学习中更好地掌握生物学。例如，在学习“细胞是生命活动的基本单位”的相关内容时，学生首先可以自行阅读教材的内容，然后思考诸如线粒体知识点，对这部分知识深入理解线粒体的功能特征等，在学生掌握基本知识并理解之后，教师就可以为学生设计不同的问题，并引导学生学会分析、讨论和总结这些问题，然后讲解这些问题。

三、结束语

因此，在中学的生物学教学中，教师必须从实施自己的教学战略开始，这样才能有效和高效地完成学业。作为生物教师应当为学生创造教学环境，并引起他们对学习的兴趣。学生自主学习的能力得到提高，作为发展教育体系的一部分学生集体学习模式，教师可以利用现有的现代教学方法，使学生能够获得更丰富和更多样化的教学环境。教师通过使用这些教学措施，才能让学生对生物的学习更加保有热情，对于学生的学习积极和主动性也更有帮助。在教师的指导和帮助下，将真正认识到教育的重要性和价值。通过教师在教学手段等各方面的创新和努力，学生才能在充分学习生物知识的同时，将所学知识点应用于现实生活之中。