幼儿园区域活动中教师的有效指导策略探讨

刘群群

摘要：随着社会对教育的重视度不断提升，社会各界对幼儿的教育也有了足够的关注度，对幼儿的教育有了更深的理解。尤其是对于幼儿来说，开展区域活动是很有必要的，使得幼儿可以在活动中受到最正确的引导，使得幼儿可以在有效的指导下进行区域活动，充分发挥教师主导和引领的作用。

关键词：幼儿园;区域活动;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-415

1.幼儿园区域活动的内容分析

对于幼儿来说，自身的年龄不大，对事物的分辨能力还不是很强，需要在教师的指导下来完成。本身就是喜欢活动的年龄，喜欢区域活动，有效的区域活动不仅能够帮助幼儿提升自身的运动能力，还能够帮助幼儿建立自身特有的行动能力。此外，在平时的时候，也要对幼儿在这一阶段就进行多方面的培养，使得幼儿可以接触更多的新鲜事物，幼儿可以在自身的活动中不断提高自身区域活动的能力，还可以让幼儿进行相关的模仿，用自己的行为来对幼儿造成一定的影响，使得幼儿可以形成自身特有的行为习惯和独立思考的方式，基于此，教师要对幼儿区域活动教育有正确的认知，增强幼儿自身的思维方式和行动能力。总的来说一句话，幼儿园区域活动是和社會的发展紧密联系到一起的，是现代教育的新突破，是值得大力提倡的。

2.幼儿园区域活动中教师行为指导的情况

对于幼儿来说，在幼儿园内开展区域活动是很有利于幼儿发展的，幼儿可以在教师的引领下身心得到健康发展。在以前的幼儿教育中，部分的家长和教师对幼儿的教育没有很深刻的认知，都不太注重幼儿的教育，对幼儿区域活动都不太在意，没有对幼儿的区域活动进行系统地学习，也没有很明确的教育规定，也没有意识到其最幼儿的重要性。就现在来说，大部分的幼儿园都注意到了幼儿区域活动的重要性，注重幼儿能力的培养和开发，使得幼儿可以全面发展。

3.幼儿园区域活动中教师的有效指导策略

3.1以幼儿的兴趣、课程内容为中心实施教学的活动

对于中班的幼儿来说，自身已经习惯了幼儿的生活，教师对幼儿也有了一定的了解，对幼儿的兴趣爱好等方面都有了一定的了解，教师在开展区域教学的时候，要以幼儿的兴趣为基础，仅仅围绕所学的课程为中心进行区域活动的展开，给幼儿设计出个性化的教学。比如，在开展布依族文化这一区域活动的时候，教师就可以把布依习俗文化资源联系到一起，来激发幼儿的兴趣，教师可以选出一些幼儿喜欢的主题来进行活动，如：“布依风味小吃”、“布依服饰”、“布依节日习俗”等，让幼儿根据自己的经验来进行活动的参与，自己去查阅资料和询问教师，使得幼儿可以对文化有更加深入地了解，充实幼儿的见识和活动性。在最后的时候，教师可以让幼儿对自己的教师进行布依族文化的装扮，亲自动手来完成，提高幼儿的实际操作性。

3.2教师在区域活动中主导的作用

对于中班的幼儿来说，自身可能有了一些的约束和自我管理的能力，但是还是不够，需要在教师的正确引领下才可以完成，教师要在参加区域活动中起到引导的作用。通过具体的实践可以得出，教师在区域活动中的有效指导可以使得幼儿更好地发挥作用还可以对幼儿的行为进行很好地改正，使得幼儿可以在区域活动中发挥地更好，有效激发起幼儿思维的活跃性，使得幼儿可以在区域活动中边学边玩，享受整个活动的过程，实现寓教于乐的教学。在具体实施幼儿区域活动的时候，教师可以给幼儿提出一些感兴趣的话题，布依族都有哪些习俗的节日？都有什么样的习俗？知道其中的原因吗？等等，和幼儿一起来制作布依小吃，让幼儿在前一天的时候，就把相关的食材准备好，让自己的家长把食材装到袋子里面带到学校里面，让幼儿一起来做红鸡蛋、褡裢粑、五色糯米饭等，让孩子们体验布依美食的丰富，感受节日的习俗，锻炼幼儿在区域活动中的动手能力，提高幼儿在制作时的交流和表达能力。

3.3教师对幼儿区域活动科学合理的评价

在整个的幼儿区域活动的时候，主要的就是让幼儿展现自身的主观能动性，体现幼儿的独立性，教师在区域活动的时候，要给与正确的评价，多鼓励幼儿积极参与，多使用赞美型的语言来促进幼儿的参与，使得幼儿自身的能力可以有效的锻炼。在实际活动的时候，教师也要多听幼儿的意见，因为幼儿的思维时最敏捷和多样的，教师可以发现自身教学的不足，在活动中使得教师找到优质的教学方法，使得教师和幼儿共同成长。例如：可以给幼儿开展“爱运动、爱布依”为主题的布依亲子运动会：有“甩糠包”、“耍麒麟”的精彩表演，使得幼儿可以和自己的家长玩一些有趣的活动，让幼儿了解布依族传统体育，引发幼儿对体育运动的喜爱，发展幼儿的体能，提升幼儿的综合能力。

结语

幼儿园区域活动中教师的有效指导对幼儿来说是很重要的，可以为幼儿以后的发展埋下伏笔。就现在的社会来说，幼儿的家长和社会各界对幼儿的教育越来越重视，使得教师有了更大的教育责任感和使命感。基于此，在幼儿教育的时候，要使得幼儿可以全面发展，教师就要注重每一位幼儿的发展，在平时的时候，多进行区域活动的指导，使得幼儿的思维方式和活动能力能够多方面进步，积极促进幼儿能力的提升和智力的发育。

参考文献

[1]叶燕春.幼儿园区域活动中教师的有效指导策略探讨[J].成才之路，2021（23）：106-107.

[2]刘淑颖，冯瑶瑶.区域活动中教师有效的指导策略探讨——以中班艺术区活动为例[J].幼儿教育研究，2020（1）：33-35.