从双减政策视角探讨小学语文作业设计

付继红

摘要：在现代教育教学中，为了能够有效减轻学生在学习中的负担，国家加大了对教育教学进行改革，双减政策开始出现在人们的视野中。在小学语文教学中，作业设计作为一项重要的教学环节，不仅能够使学生的学习效果得以检验，还能够帮助学生更好地对所学知识进行巩固。基于双减政策下，为了能够有效减少小学生的作业负担，小学语文教师在作业设计中，也应当积极地去创新教学模式，使其将小学语文作业设计更加科学合理性。

关键词：双减政策;小学语文教学;作业设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-364

引言

基于新课改背景下，小学语文作业设计工作在语文教学中的作用变得越来越重要，对于作业设计的质量要求也变得越来越高。在双减政策实施之前，由于教师对作业设计的认知力不足，导致了所设计的作业形式表现出单一、作业量过多的现象。使得语文作业并没有真正发挥出他自身的作用。为了能够有效改变这种现状，提高小学语文作业设计的高效性，小学语文教师就必须积极地转变自身的教学观念，充分利用好双减政策的优势性，对作业设计进行不断的创新与优化，从而帮助小学生养成一个良好的学习习惯，使其能够在轻松、快乐中提高语文学习的能力。

一、基于双减政策下合理设计作业的重要性

目前，随着我国的社会经济不断进步与发展，各行各业都有了突飞猛进的进步。教育行业作为我国重要的关注对象，在近些年的发展中，为了使学校能够培养更加高素质的人才，有效减轻学生的学习负担，让学生能够在健康快乐地接受知识学习，国家开始对教育行业政策进行了整改。小学语文作为小学阶段必不可少的一门学科，在整个教育界中发挥着非常重要的作用，科学合理的作业设计，不仅能够让学生学生对已经学过的知识起到高效复习的作用，还能够有效激发出学生的创造能力，使其所学知识转化成为学习的技能与技巧。同时基于双减政策下所设计的小学语文作业，能够有效减轻学生作业负担，提高了书写作业的效率，有效提高教育质量。

二、基于双减政策下小学语文作业设计的有效方法

（一）有针对性的设计语文作业

基于双减政策下，要求教师在开展教学活动时，应当有效减轻学生的学习负担，让学生能够在学习的过程中感受到快乐。小学阶段作为学生成长中重要的时期，拥有着强大的想象力与创造力。小学语文作业设计不应当局限于古板课程之中，而是要积極帮助学生促进大脑思维的发展。但是目前大多数的小学语文教师并没有注意到这一点，在作业设计中，给学生造成了较大的约束与压力，严重限制了学生的想象力与创造力。因此，这就需要小学语文教师在布置作业内容与方法时做出改革与完善，让作业更加具有灵活性。例如在设计统编版六年级下册《鲁滨逊漂流记》作业时，教师可以为学生在课下时间找到原著读一读，鲁滨逊在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服困难的，在回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的？并联系生活实际，如果自己遇到困难，写写自已将如何去克服它？利用这种作业设计方式，不仅可以使学生对信息的搜集能力有所提升，还能使学生在写出自己想法的过程中，锻炼自身的表达能力。这种作业设计与传统的作业设计相比较，更加具有一定的灵活性，大大提高了教师的作业设计效果，学生也更加容易接受。

（二）合理设计语文梯度作业

在小学阶段，学生所要学习的学科知识比较多，并且每一科都非常重要，小学语文也同样如此，过多的作业使得他们感觉喘不过气。基于双减政策下，想要有效缓解小学生的作业负担，小学语文教师在作业设计时，可以采用梯度作业，以此来有效增强学生的学习效果。梯度作业的设计的过程中，为了能有效减轻小学生的压力，可以让学生进行量力选做，针对于学习能力不同的学生，教师需要做到因材施教。比如在布置作业时，可以设计一个基础性的作业，一个提升的作业，让学习能力不同的学生根据自身的情况进行选做，以此来达到让成绩相对较差的同学可以通过基础作业来达到巩固知识的效果，让成绩好的学生可以通过作业的联系来提升自我。例如在设计统编版六年级上册《狼牙山五战士》作业时，小学语文教师可以将作业设计为三个梯度，对于一部分成绩相对较差的学生，可以为他们布置一些比较基础的作业，要求他们能够正确掌握生字词，以及自主完成狼牙山五战士相关资料的查阅即可，提高这部分学生的兴趣为主。对于成绩中等的学生，小学语文教师可以设计背诵作业，让这一梯度的学生能够加深对本文的理解。而对于成绩相对较好的学生，教师在作业设计时，可以让他们写一写关于狼牙山五战士的读后感，使其来有效提升学生的文字掌握能力。

结语

综上所述，在双减政策下，小学语文教师应当充分考虑学生的综合素质全面发展，而不是过度的对学生进行作业布置。为了能够有效提高小学语文作业设计的科学性，小学语文教师就必须改变传统教学理念，让作业朝着更合适、更开放的方向设计。同时，作业设计的过程中，教师还应当充分调动学生的积极性，让学生能够做到自主学习，并能够爱上作业，使其让他们感受到作业不再是一种负担，帮助学生得以健康快乐成长。

参考文献

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