学前教育小学化原因及对策分析

谢小华

摘要：学前教育中的“小学化”现象广泛存在，已成为学前教育的主要形式，主要在课程、教学难度和课程数量方面。主要原因是幼儿市场的激烈竞争，父母的期望和教育水平的不平衡造成的。因此，我们应该积极弘扬学前教育的观念，正确对待学前教育，制定正确的教育评价方法，从根本上消除学前教育中的“小学化”现象。

关键词：学前教育;小学化原因;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-287

近年来，一些教育概念被误解了。父母相信“孩子要赢在起跑线上”，这就是为什么他们在学校教学期间更加关注学生的书面成绩的原因。塑造思维方式，缺乏差异的机会，无法发展知识和互动，被动地接收信息并且难以发展创新思维。我们应该进行素质教育的改革，在学前教育中找到“小学化”的原因，为学前教育的适当发展提供更多的科学应对策略。

一、学前教育中“小学化”的含义

学前教育中的“小学化”是指采用具有小学化特征的教学方法的幼儿教育过程中的教育。学前教育中的“小学化”主要包括三个方面：教学目标、教学内容和教学方法。

1.教学目标

学前教育是根据教学目标进行的，这表明了学前教育活动的预期影响。在学前教育中，小学化的目标更为普遍。许多幼儿园在学前教育中设定教学目标时没有达到相关教育部门的要求。这违反了学龄前儿童的发育特征，并导致过高的教学目标，导致学龄前的“小学化”。

2.教学内容

幼儿园的学前教育主要涵盖语言艺术、健康和科学。但是，某些幼儿园的学前教育没有按照相关教育部门计划和实施的学前教育内容进行。数学、语文和英语是学前教育方面的内容，根据有关调查数据，一些私立幼儿园在学前阶段每天需要做约20道数学家庭练习。缩短了孩子的游戏时间，也给孩子们带来了更多的学习压力。

3.教学方法

幼儿园学前教育的教学方法主要以游戏教学为基础。其目的是激发孩子们参与教育活动的兴趣，使孩子们可以在游戏过程中体验生活，丰富他们的知识并独立学习和研究。然而，在一些幼儿园中，学前教育面临着小学教学方法的发展。课堂教学受严格的纪律约束，未反映儿童学前教育的基本情况，导致“小学化”教学方法的形成。

二、学前教育“小学化”措施

1.加强幼儿园的管理和培训，树立正确的教育观念

为了彻底改变幼儿园的小学化现象，我们需要贯彻幼儿园教育培训的观念，通过适当的教与学来改善幼儿园教育者的管理观念和教学方法，并帮助幼儿园教育者确定正确的参考思想。领导幼儿园，真诚学习幼儿园教育知识，贯彻“以孩子为中心”的教学理念，通过自我探索和学习，找到一套科学有效的幼儿教育模式。考虑到儿童身心发展的特点，游戏教学被用作幼儿教育的一种主要形式，以鼓励儿童养成良好的生活习惯和学习兴趣。同时，他还可以开展各种教育活动。满足儿童的成长和学习需求，让儿童感受到童年的快乐，我们还可以促进儿童的身心健康，并为基础教育奠定基础。

2.推广正确的学前教育概念，以便儿童健康成长

学前教育的“小学化”是传统的应试教育观念对教学行为的错误影响，也是我国学前教育观念落后的体现。受积极的功利主义社会思想影响的父母和老师过早地将学习负担加在了孩子身上。因此，學校在开办幼儿园时应加强对正确学前教育概念的宣传。一方面，他们应重视学校教育，注重儿童身心发展的规律。另一方面，学校应注意对孩子的父母进行宣传学前教育的性质。学校的宣传和解释改变了这样的观点，即学生家长单方面要求孩子学习小学知识。通过双方的共同努力，可以改善幼儿园的教学环境，使孩子们在愉快的学习环境中实现身心和谐发展。

3.填写学前资源

应当为学前教育提供支持性材料，例如图画书和舞台空间建设计划，以进入学生的内心世界，从他们的角度改变他们的沟通方式，关注学校资源需求的发展，学前教育和支持教育，以发展儿童在道德、智力、体育和工作等各个方面的优势，形成强大的学习心理素质，掌握和整合艺术、人文、地理、文学和算术等基础知识。但是，学生无需口头背诵。重要的是提高学生的语言、数量、逻辑等理解能力和洞察力。

4.履行教育行政部门的全面监督和指导作用，培训合格的幼儿园教师

学前教育的过度社会化和市场营销导致了学前教育和学前教育质量的不平等和两极分化，这也是学前“小学化”的根深蒂固的原因之一。在这方面，教育行政部门应采取以下措施。一是教育行政部门要进一步加强对幼儿园教学的监督和指导，建立科学、健全、有序的幼儿园管理评估体系。同时，面对教师和儿童沟通的阶段，以确保教师和儿童之间的联系的准确性。其次，对合格和专业的幼儿园教师的培训是取消学前小学化的重要保证。幼儿园应改善和维持学前班教师的录取标准，以使每位学前班教师的理论知识和实践技能达到合格和专业的水平。通过取得幼儿园教师资格证书、身体健康证书和普通话资格证书等获得资格;专业化表现为强大的专业素养，科学的教育理念和职业道德以及对法律的透彻理解。

综上所述，我国目前的学前教育在一定程度上被误解了。这种趋势不利于学龄前儿童的身心健康，给学前教育的发展带来了一些困难。如何正确安排学前教育并避免学前教育小学化已成为当今学前教育的重要问题。解决学前教育问题，必须从根本原因入手，制定科学合理的措施，扭转学前教育的发展趋势，指导我国基础教育的强劲发展。

参考文献

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