小学英语教学如何有效展开英语绘本阅读分析

陈洁

摘要：随着教育方面的不断改革和深化，我国对教育方面的发展也越来越高，在小学教育阶段，是学生们刚接触教育的时期，所以教师在教学中会出现各种各样的问题。本文针对小学英语绘本的教学进行分析和研究，才能更好的让学生对这一门课程进行学习，达到教育的目标。

关键词：小学英语;绘本阅读;教学分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-271

引言

在进行小学英语教学的过程中，学生在学习英语时兴趣是最关键的，所以教师要不断提高学生的学习兴趣，小学英语教师可以通过改变教学方式，引用绘本阅读的教学方法，丰富课堂内容，从而不断提高英语课堂中的气氛，才能够让学生在学习的过程中，能够更积极的进行学习。在小学英语课堂中，引入绘本可以增加学生的学习自主性，激发他们对于英语的学习兴趣。而教师可以通过阅读和绘本相结合进行教学，让学生不断地增强英语知识，拓展课外的英语内容，通过对学生不断的进行英语绘本阅读的训练，来丰富他们的英语知识。

1.小学英语教学开展英语绘本阅读的现状

在中国，绘本阅读还有另外一个名称，即“图画书”。简单来说，就是将文字表达的意思用图画的方式表达出来。这样的方式更容易被小学阶段的学生接受，而且他们也非常愿意用这样的方式进行学习。最近的几年来，绘本阅读教学在我国发展的还算不错，受到了很多家长的好评。这是因为绘本阅读教学的方式能够在最快的速度内，提升学生的成绩，当然，这在一定程度上也有利于培养学生的综合素养。除此之外，绘本阅读还让学生爱上了看书，爱上了写作。比如，小明在经过一段绘本阅读教学的课堂之后，深深迷恋上了绘本阅读，在课外的时间里，经常请求妈妈带他去书店看书，长时间下来，小明储存的知识已经非常的丰厚，远远超出应该掌握的知识范围。不仅如此，小明还爱上了写作，经常在闲暇时间写一些段落，其句式都非常的优美。但是，英语科目绘本阅读教学的进行并不怎么顺利。经过我国教育部门的分析和探究，决定将多元智能理论应用到我国的小学英语绘本阅读当中。

2.小学英语教学开展英语绘本阅读的对策

2.1合理选择绘本阅读教学

小学绘本教学可以激发学生的学习兴趣，加深对英语的理解，并通过直观的视觉观察，为学生提供一种更适合自己心理特点的学习方法，英语绘画本身就具有很强的童真意识，每一个故事都会配备相应的绘画题材，而且不同层次的英语绘本的特点也不尽相同。比如英语的图画书，画面变得更加夸张，更加符合这一代学生的特点，有一些悬念的内容，这些绘本故事的结局是出乎意料的，让学生在阅读这些故事的过程中更加关注和好奇最终的答案。所以教师在具体的教学过程中，要根据学生身心发展的特点选择相对应的绘本英语知识，以此来提高学生的英语知识。

2.2以小组合作的方式进行教学

小学生非常容易犯错误，如果犯了错误之后不进行反省的话，很容易出现重蹈覆辙的现象。所以教师应培养小学生的观察能力以及他们的综合能力，接着是要培养他们与小组合作的能力，最后，也是最重要的一点，培养小学生的核心素养以及他们的逻辑推理能力。比如，某小学英语教师在《My best friend》的教学课堂上，选择了其《喜羊羊与灰太狼》动画人物的绘本。指导学生首先阅读该绘本的封面。了解该绘本中的主要人物角色，然后再根据目录进行观看，了解清楚谁是谁最好的朋友，并且他們学习是如何向别人介绍自己的好朋友的。用了哪些短语，哪些句式等等。然后，该英语教师把班级的同学进行分组，五个人为一个小组，向小组内的成员介绍自己最好的朋友，可以仿照绘本上的句式进行介绍，也可以用自己的话介绍，如果有不认识的单词或者短语的话，可以问问小组的成员，如果小组成员也不知道的话，就可以问一下英语教师，或者是自己翻一下英语字典。这在一定程度上有利于增加小学生的英语词汇量。除此之外，英语教师在英语阅读课堂上，还要注意一点，就是认识清楚课堂的主体是学生，而不是自己，英语教师只需要在学生有问题的时候出现帮助他们解决问题就可以，而不是在学生的课堂时间上讲解自己认为重要的英语知识理论。现阶段的学生与之前的学生有很大的不同，特别是在对知识的理解上，英语教师应该根据他们的学习情况制定下一轮的英语阅读绘本教学方案，而不是按照自己的想法制定教学方案。除此之外，在课下的时间，英语教师也要尽量的多和学生们进行交流，听听他们想上怎样的课堂，结合他们的建议制定出最佳的英语阅读绘本教学方案。当然，针对个别学习能力比较差的学生，英语教师也可以给他们推荐基础类的英语阅读绘本，帮助他们提高自己的英语成绩，以及英语核心素养。

总结语

绘本阅读在小学英语教学的过程中，要不断的开发学生的想象力，才能够让学生积极参与绘本阅读。教师要通过不同的教学方式进行教学，并根据学生的英语阅读情况不断调整教学方式。教师在英语绘本阅读教学的过程中，要利用多样化的活动方式进行教学，才能提升学在英语绘本阅读的发展。

参考文献

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