信息技术在农村小学语文教学中的问题及对策研究

陈仙丹

摘要：随着社会的进步与发展，在教育工作中引入信息技术已经成为了我国目前较为重要的一种教育手段，但是由于认知观念和应用手段不到位等的影响，信息技术在农村小学语文教学中的应用并没有发挥出真正的效果与作用，并且存在较多的问题。因此，农村小学语文教育若想真正依照信息技术手段实现发展与进步，就需要教师摆正对信息技术的应用观念，采取正确的手段，更加有效的辅助信息技术手段开展教学工作，这样才能提高信息技术在农村小学语文教学中的作用效果，提高教学质量，丰富农村小学语文的教学内容。

关键词：信息技术;小学语文;农村教育;教学对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-251

近些年来农村小学的语文教学工作也在不断的寻求改革与发展，尤其是对于信息技术手段的运用，也已经在农村的小学语文课堂中逐渐的普及，但是在具体的小学语文教学工作开展中，教师并没有真正理解小学语文教学工作的重要性，也没有真正理解如何在教学过程中应用信息技术手段，这就导致信息技术在小学语文中的作用始终不明显，不能得到提高。如果农村小学语文教师可以高效的运用信息技术，充分发挥信息技术手段在教育中的作用效果，就能实现对小学语文教学的推动与提高。

一、信息技术在小学语文教学中的应用概念概述。

1，信息技术的含义

信息技术在小学教学中的应用主要就是计算机技术以及通讯技术的应用，由于在信息技术的作用下，信息的传递与发展速度较快，并且资源共享以及表达形式较为直观，所以许多功能在小学语文教学中都能得到延伸与发展，对于教师来说也非常值得在教学中进行深度挖掘。

2，信息技术在农村小学语文中应用的重要性

信息技术在农村小学语文教学中运用有着非常重要的作用，传统的农村小学语文教学工作经常出现不能很好的表达教学内容，教学质量上不去，教学方式单一等问题，而在信息技术的引入之后，就可以将信息技术手段更加灵活的应用在小学语文教学内容中，营造一种更加开放的教学环境，激发学生的思考，更直观的表达出教学内容，提高课堂的充实程度。

二、现阶段信息技术在农村小学语文教学中存在的问题分析

1、对信息技术的认知上存在着误差

认知观念上存在明显的误差，许多农村教师对信息技术手段与信息技术设备没有正确的认知，许多教师认为设备只是一个教学的工具，并不是可以起到辅助教学工作开展的设备，也就无法完成日常的教学任务，因此，设备的教学参与度不高，许多设备成了摆设。还有一些教师虽然也在不断的尝试将信息技术设备更灵活的运用起来，但是却没有真正理解信息技术设备的应用方向，导致信息技术的应用效果较低。

2、职能上存在着脱节现象

在教学职能上存在脱节，由于小学语文教学工作中主要涉及到两个方面，一个是教师，一个是学生，而教师需要通过信息进入手段进行备课、教学，学生需要通过信息技术手段更好的理解知识点，营造教学环境，形成教学的生活化、多样化，实现对教师契合度的提高，但是目前许多信息技术手段在农村小学语文的应用中存在脱节，没有很好发挥作用效果。

3，信息技术教育的投入资金缺乏

在学校方面来看，学校的资金技术投入也是一个缺乏的内容，由于许多信息技术设备需

要资金投入，但是在目前许多农村小学对于信息技术的资金投入较少，甚至一些偏远农村小学还没有普及信息设备，这也阻碍了信息技术的效果与作用。

4，教师对于信息技术的应用不到位

许多小学语文教师对于信息技术的运用并不到位，尤其是帮助信息技术手段开展深入应

用时，教师通常不能有效的发挥信息技术的作用效果，对于信息技术设备的运用专业性较差，也没有经过相关培训工作，这也影响了多媒体、计算机等设备的运用效果。

三、提高信息技术在农村小学语文教学中应用的对策

基入上述问题，教师应当针对性的开展教学策略，小学语文本身与信息技术手段之间就

存在明显的关联，教师应当充分借助这一关联性，从观念、运用等方面入手，增强小学语文教学中信息技术的手段应用效果，并针对上文中存在的问题进行解决。

1、转变教师对于信息技术的观念

教师首先要转变对信息技术设备与信息技术教学的观念，不能认为这些是做样子，只有充分掌握信息技术手段的作用与意义，然后针对性的开展信息技术手段，明确其在教学中的重要性，然后更加灵活的应用设备展示教学内容，才能达到信息技术手段本身在教学中所应当起到的作用，提高小学语文教学效果。

2、整合并强化对信息技术资源的运用

通过信息技术手段与设备开展教学工作时需要实现对资源的强化运用，从课堂的实际出发，更好的利用实际情况与教学工作相结合，增强信息电子资源技术，充分利用信息技术，实现网上备课、查资料等，更好的记住信息技术辅助教学工作开展。

3，加大对信息技术教学的资金投入

另外，学校也应当加大对信息技术的资金投入，为信息技术在教学工作中的应用与开展奠定坚实的后备基础，保障农村小学语文教学中信息技术的深入应用，发挥在教学中的推动效果，资金的投入可以应用在对设备的购置与对教学研究的经费提供中，只有为教师开展信息技术教学提供强有力的资金支持，才能形成对教学工作的有效开展，实现引入信息技术教学的真正目的。

四、结论

信息技术的手段多样应用，在小学语文教学中可以深化教学质量，教师如何应用信息技术手段是影响信息技术手段效果的重要決定因素，尤其是农村小学语文教学中，教师对于信息技术在教学中的理解与应用等出现了许多问题，教师只有针对这些问题开展教学工作，提高小学语文教学质量。从观念、方法、资金、资源等的方面着重开展措施，进一步借助信息技术手段实现对小学语文教学的提高。

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