核心素养的小学语文高效课堂的构建微探

张萍

摘要：随着国家各项经济事业的快速发展和国民素质水平的不断提高，越来越多的人开始意识到当前教育体制的不足之处，并且积极采取各种有效的措施来推动教学模式的改革与发展。在当前的社会背景下，我们要求人才不仅需要掌握足够的专业技能，而且还要具备一定的综合素养。核心素养的教学理念正是在这样的背景中逐渐形成的，作为教师，必须要积极的学习和践行这一理念，通过不断地去创新和改革来为学生们提供更加新颖化的高效课堂。本文基于当前小学语文课堂教学的实际情况，围绕如何构建高效教学课堂这一话题展开了深入性的研究分析。

关键词：核心素养;小学语文;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-123

相较于其他年龄段的学生而言，小学阶段的学生往往具有更强的可塑性。在这一阶段，教师应该注重核心素养观念的渗透与教学，力求帮助学生们塑造一个正确的价值观念。针对小学语文的教学来说，教师在日常授课的过程中可以结合教学内容去逐步渗透这一理念，从而在潜移默化中影响学生们的思维，使其综合素质得到一定程度的提高。

一、通过挖掘语文的深刻内涵来构建小学语文高效课堂

相较于其他学科而言，语文学科更加注重培养学生们的思想观念，旨在传授中华传统文化，进一步充实学生们的精神世界。对于小学阶段的孩子来说，语文教材的文本内容理解起来是具有一定难度的，学生们不僅很难理解作者所传达的思想感情，而且也无法对其中涉及到的专业知识也会更加深刻的理解。因此，在实际教学的过程中，教师首先要带领学生们去研究文本内容，帮助学生理解其中所蕴含的丰富感情。 比如说在讲到《将相和》这篇文章时，由于小学生的生活经历比较匮乏，相对来说很难理解文中人物的思想感情，他们往往只能理解文中事件的基本意思，所以教师在授课的过程中要考虑到学生们的思想基础，并针对性的制定解决方案。由于学生的思想基础比较薄弱，所以教师可以通过搜集相关的音频、动画等资料来展示给学生们，让他们进一步了解文章创作的故事背景，从而挖掘文本内容所蕴含的深刻含义。只有学生真正理解了文本内容所传达的意思，他们才能够感受到语文学习的魅力，并且在思想上有一定程度的进步，这对于他们健康人格的培养发展有着很强的促进意义。

二、通过自主学习，合作学习等方式来构建小学语文高效课堂

相较于传统的教学理念而言，核心素养教学观念更加注重培养学生的自主学习能力，要求学生的主观能动性得到充分的调动和发挥。因此在实际展开课堂教学的过程中，教师只需要把握好课堂节奏，同时将学生置于课堂主体地位，给予其足够的自由度，让学生自己结合教学内容去思考和讨论。比如说在讲到《风筝》这篇课文时，教师可以在课前安排相关的预习任务，让学生以小组为单位展开研究和讨论，从而对文本内容有一个初步的了解。这样一来，学生们对这篇课文的重难点就会有一个清晰的了解，进而在实际授课的过程中向老师提出疑惑，并获得更加深刻的感受。同样教师也可以以风筝为话题，引入课堂教学内容，让学生们分享自己有关风筝的经历。通过与文本内容相对比来来明确两者之间的不同之处，从而深刻感受到作者所传达的感情。再比如说，当讲到《只有一个地球》时，教师可以鼓励学生发言，谈论自己对地球这一事物的认识。小学阶段的孩子往往已经对地球有了初步的认识和感知，他们在实际生活的过程中，也会亲身经历某些事物，看到一些不好的现象。教师可以从这个角度出发，鼓励学生们发表自己的感想，并要求他们思考相对应的解决方案，据此来逐步提升他们的社会责任感。

三、通过丰富学生阅读材料来构建小学语文高效课堂

尽管当前在编撰语文教材的过程中，教育部已经尽可能的保证了文本内容的丰富性及经典性，但不得不承认的是，教材本身的容量毕竟有限，不足以满足学生实际的学习需求。针对这一情况，教师可以结合学生们语文学习的实际情况，尽可能的丰富其阅读材料，使其在课堂之外能够进一步提升自身的语文素养。比如说在讲到《月球之谜》这篇文章时，由于小学生往往对未知的事物存在较大的好奇心，尤其月球有关的话题与小学生的日常生活距离较远，所以在实际授课的过程中，学生们往往会表达出较强的探索欲。教师可以事先准备好与月球相关的人物以及事件等各种资料来帮助学生们充分了解月球的背景信息，在初步了解月球之后，学生们才能更好的去研究月球之谜到底是什么。仅仅凭借教师的讲解是不足以让学生充分理解文本内容的，教师可以在教学完毕之后向学生们推荐有关方面的课外阅读材料，让学生们自主的去查阅和研究。这样一来，学生们对文本内容的相关信息就会有一定程度的了解，这样在课堂上提出更有深度的问题，进一步加强对文本内容的理解和记忆。

结束语

语文这一学科贯穿我们受教育的全过程，重视核心素养教学理念的渗透能够更好的帮助学生形成良好的学习习惯和思维模式，对于学生自身的长远发展有着一定的促进作用。尽管当前很多教师在构建高效课堂的过程中遇到了阻碍，但是教师自身必须要坚定信念，同时深入了解学生们的实际需求，从而切实提高课堂教学效率。

参考文献

[1] 祖琴.基于学生语文核心素养下小学语文高效课堂模式的构建[J].课外语文，2018（04）.

[2] 韩西兰.核心素养下小学语文生本课堂的构建策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（12）.

[3] 祖琴.基于学生语文核心素养下小学语文高效课堂模式的构建[J].课外语文，2018（04）.