减负提质,从构建小学语文高效课堂做起

冯亚君

摘要：随着我国教育改革的不断开展，尤其是减负政策的提出，越来越多的教师开始注重提高课堂教学的有效性。语文作为一门基础性学科，对于学生的成绩、语言表达能力、理解能力都有着举足轻重的作用。但是长期以来，我国小学语文课堂的教学质量一直不高。本文结合当下我国小学语文教学开展的实际情况，探析如何提高小学语文课堂教学的高效性，希望能有助于相关人员开展工作。

关键词：小學语文;有效课堂;策略探析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学语文课堂的教学质量紧密关系到学生们以后的学习以及其他各个方面的能力，所以小学语文教师们一定要注重提高课堂的教学质量，进行有效的课堂教学。但是在当下，我国小学语文课堂的教学质量并不高，因为教师的教学方式过于枯燥，学生们缺乏对语文的学习兴趣，并且学生们的理解能力、文字表达能力也得不到锻炼。因此，小学语文教师们一定要积极的改变课堂的教学方式，努力提高课堂教学的有效性。

1 小学语文教学课堂的现状

1.1学生们的语文素养得不到培养

由于长期受应试教育的影响，所以很多小学语文教师在教学时都是更关注学生们的成绩，不注重培养学生们的语文素养。教师们为了提高学生的学习成绩，往往在讲课时都是有选择性的。比如大部分教师都注重对于古诗词的教学，因为这一部分内容几乎是必考的，在简单的讲解后直接就让学生们进行背诵，甚至是没讲之前就直接让学生们自行背诵。课本中的一些现代文，教师们经常是挑一些经典的，不会都给学生们进行分析，并且也只是给学生们讲一下写作手法以及其中的重点词汇等等，很少会让学生们自己去感悟文章中所描述的情感。在写作文时，教师们往往就是给学生们总结写作套路。但是实际上写作存在的意义是为了让学生们去感受生活，学会用笔触去描绘自己所见到的景色，所想表达的情感。并且写作是需要学生们不断积累的，如果教师们统一给学生们总结写作模板，那么写出来的文章是千篇一律的，没有任何的情感可言，完全丧失了语文写作的意义，这种方式下培养出来的学生也并不是我们国家所真正需要的。总而言之，教师们所采用的教学方法，虽然可能可以提高学生们的语文成绩，但是从长远来看，学生们的语文素养以及所需的能力根本就得不到有效的培养，会阻碍学生们的进步与发展，失去语文教学本身的意义。

1.2学生们缺乏语文学习兴趣

小学阶段的学生们正是处于爱玩、喜欢新奇事物的年纪，但是教师们在教学时往往是采用填鸭式教学的方式，只是让学生们枯燥的背书，练习写作文，或者是抄抄写写，教学方式过于生硬，导致学生们丧失了学习语文的积极性。学习兴趣对于学习来说是至关重要的，如果学生们对一个学科没有学习兴趣，那么就谈不上提高课堂教学的有效性。而且，如果教师们逼迫学生们进行学习，还有可能会引起学生们的逆反心理，恶化师生关系。

2 如何提高小学语文课堂教学的有效性

2.1教师们要注重讲课的技巧

要想提高小学语文课堂的教学有效性，教师们就必须提高自身的讲课技巧，改变传统的教学方式。首先，教师们的讲课要以学生为主，因此讲课技巧也必须从学生们的角度出发。教师要思考如何用语言提高学生们上课的注意力。比如教师们可以多用一些生动的语言以及充满感染力的讲课语气，让学生们充分地投入到课堂学习当中。其次，教师在讲授内容时，要有重难点的突出。教师可以在讲课之前，提前告诉学生们这一节课的大致内容，让学生们在学习时仔细听重点的知识点。并且这样学生们可以对这节课有一个基本的掌握，在学习完之后就可以在脑中形成完整的知识架构。这样不仅仅有利于提高课堂教学的有效性，还可以逐渐培养学生们的学习技巧，为学生们日后的学习打下良好的基础。

2.2创新课堂教学方法，强化小学生语言理解能力

小学阶段的语文老师在给学生们上语文课的时候，也需要充分的意识到，语文核心素养的重要性，积极的去尝试一些多元化的教学方法来提高学生们学习的效率和质量。在改变传统教学方式的时候需要充分的考虑到当前学生们的实际情况以及学生们的兴趣爱好，结合教材当中的主要内容来创建更加新颖的语文课堂，这样能够有效的去吸引学生们的注意力，让学生们更加主动的进行思考和学习，这样能够有效的去加深学生们的理解和记忆。当学生们在学习的《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，教师就可以提前在网上搜集一些音频，让学生们明确当时的时代背景，在脑中浮现出画面，然后引导学生们有感情的朗读课文;或者是教师们可以找一些关于抗战英雄的短视频，让学生们更直观的感受到课文中狼牙山五壮士的英勇。之后再设定明确的教学目标，这样可以让学生们更加深入的去了解本篇文章当中的一些精神和思想，对学生们进行精神层面的教育。因此，创新教学模式，对于提高学生们的学习质量和效率来说，有着一定的促进作用，同时也可以对学生们进行有效的学科素养培养。

2.3实施有效的课堂提问，培养自主意识

在传统的小学语文课堂中，很多学生都会跑神或者是听着听着注意力就下降了，但是教师们很难及时的了解到学生们的听课状态。实施有效的课堂提问就可以让教师们及时的关注到学生的听课状态，也可以巧妙地让跑神的同学回归到课堂当中。并且，由于教师们在之前讲课时都是自己讲自己的，很少与学生们进行互动，只能通过考试来了解到学生们在哪部分知识比较薄弱，但是这样的反馈缺乏时效性，而且反应的十分片面，教师们很难及时、准确的改变教学策略，帮助学生们查漏补缺。因此，进行有效的课堂提问就可以很好的帮助教师们了解学生们的学习状况。教师们可以在讲完某一知识点后，根据所将内容设计几个问题，找几个不同学习层次的学生进行回答。这样教师就可以尽可能的了解到全班学生的听课状况。并且久而久之，学生们就会习惯这种上课方式，在教室进行知识讲解时会更加仔细的、深入的进行思考。所以教师们在进行备课时，一定要准备一些高质量的、能够引发学生们深入思考的问题，逐渐的培养学生们自主思考的能力，进而提高学生们的语文成绩以及课堂教学的有效性。

结束语

总而言之，小学语文课堂教学的有效性关系到学生们的学习成绩以及各个方面的能力。因此教师们一定要积极的转变教学方式，提高讲课技巧，活跃课堂氛围，让学生们都能够投入到课堂中来，全面提高学生的听课质量以及教师的授课质量。这样才能实现减负提质，做到课堂的高效性。

参考文献

[1]张明.小学语文有效教学的策略构建与运用[J].学周刊，2018（27），121-122.

[2]张惠英.浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（Z1），115-116