社会主义核心价值观视角下高中班主任班级管理工作研究

淮萍萍

摘要：社会主义核心价值观是当前中国特色社会主义发展中的根本思想形态，高中生作为未来国家与社会的建设者和接班人，应充分认识社会主义核心价值观，并在实际生活中积极践行社会主义核心价值观。班主任担任班级管理工作职责，則可以将社会主义核心价值观融合到管理实践中，真正做到对高中生思想意识的潜移默化影响，基于此，本文从社会主义核心价值观视角出发，对高中班主任班级管理工作进行探讨。

关键词：社会主义核心价值观;高中班主任;班级管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

学生在学校的学习发展都是以班为单位的，高中班主任承担对学生学习与生活的综合管理职责，除了关注学生的知识技能学习之外，也对学生的素质、道德涵养等进行引导，班主任的班级管理工作实施效果直接影响着高中生全面发展目标的达成。社会主义核心价值观是新时代国家发展的主流意识形态，将其融入到班级管理当中能够为学生传递正确的价值观念，并实现思政教育的渗透，对于学生综合素养的提升以及全面性的发展具有重要意义。

一、以“民主”为原则制定班级制度

班级管理工作的首要前提是班级制度和班级目标的确定，渗透社会主义核心价值观要求高中班主任必须坚持民主的基本原则，切实发扬民主精神来制定班级制度和班级目标，这样才能取得学生的认可与满意，利于提升班级的整体凝聚力。在班规制度制定时，班主任召开主题班会，先为学生展示自己初步制定的制度规范，然后让学生在此基础上进行讨论并提出建议，共同商讨制度的优化方法，进而制定出可行的班级制度，如此学生们也会更加主动的去遵守制度规范，并自觉维护制度规范。对于班级目标的制定也由学生进行广泛讨论后确定，立足于学生实际确定满足学生发展、适合学生发展的目标，确保学生的心理认同感，促使其将班级目标转化为个人成长目标。此外，在班干部选拔时同样以民主方式进行，由学生进行公正公开的投票，从而选出学生普遍认可的人担任班级管理的一些职责，提高班级管理效果[1]。

二、加强对班级班风建设的重视

高中班主任在班级管理中也要重视班风建设，为学生营造良好和谐的班级环境，优化学生的学习态度和学习行为，更有助于学生实现良好发展。班主任要发挥榜样作用，规范自身的言行举止潜移默化影响学生的行为，促使其养成良好的行为习惯，如礼貌待人、沉着冷静等。班干部的精神风貌对学生的影响也不能忽视，民主选拔班干部后，班主任为班干部明确讲解管理职责与任务，合理安排班级管理任务，促使其认真做好服务班级的职责，以良好风貌带动其他学生也形成积极向上的学习风气。另外，班主任可以将班风作为学生的考评标准之一，通过量化方式评价学生的学风表现，如对班级制度的遵守情况、宿舍环境保持情况、学习活动参与情况、社会主义核心价值观的践行情况等，这样可以调动学生维持良好班风的积极性，为其全面发展提供环境保障。

三、组织开展多样的课外实践活动

高中阶段的知识学习是比较紧张的，长期高压状态下学生的学习心态会发生一定的变化，为确保学生身心健康发展，以及为培养学生社会主义核心价值观，班主任应发挥管理职能作用主动带领学生参与一些课外实践活动，丰富学生的成长体验，有益于其全面发展。班主任带领学生参加社会公益活动，获得社会性的体验，如探访养老院，帮助老人打扫卫生、表演节目等，为老人们带去欢乐，并在与老人的交流中深化学生对孝的理解，真正理解父母、家人的付出，做到尊老爱幼;如参与环保活动，到社区、公园等场所清扫垃圾，认识社会环境的现状与问题，引发其对环保的深层思考，培养学生绿色环保意识，并在实践中掌握垃圾的正确分类处理方法，促使学生积极加入到维护社会可持续发展的行列中，共建美丽中国[2]。

四、合理利用宣传优化班级管理

将社会主义核心价值观渗透到班级管理当中，班主任应意识到其文化价值，在班级的文化建设活动中积极融合与宣传，让学生直观体会与认识社会主义核心价值观的内容及内涵。如班主任在班级中可以设置一个读书角和宣传栏，将价值观的具体内容呈现出来，并放置一些相关书籍、报纸等，让学生在实际事例中感受社会主义核心价值观，引起其思想共鸣实现逐步渗透。班主任也可以在班级内组织进行关于社会主义核心价值观的答题活动，设定题目范围让学生提前做好准备，以小组形式进行答题比赛，给予获胜组一定的奖励，在这样趣味性的活动中实现对社会主义核心价值观的广泛、深入宣传，加深学生的记忆和理解，并在此熏陶影响下助力于学生的全面发展。

结束语

综上所述，新时代教育的根本任务是“立德树人”，作为学生学习与生活管理的主要负责人高中班主任应充分认识到高中阶段学生意识形态塑造的重要性，有意识的将社会主义核心价值观渗透到班级管理工作当中，促使学生深入了解并主动践行社会主义核心价值观，让学生的综合素养和道德修养都获得进一步提升，不仅能够强化班级管理效果，也促进高中生的全面发展。

参考文献

[1]张小强，柳小云.浅谈社会主义核心价值观在班级管理中的意义[J].新课程，2020（23）：31.

[2]黄伟.学校班级管理融入社会主义核心价值观的创新实践分析[J].当代家庭教育，2019（25）：34.