如何运用信息技术培养高中生自主学习的能力

赵洪竹

摘要：培养高中生的自主学习能力，帮助学生积极的转变学习方式，是目前高中信息技术教师的重点教学任务。高中信息教师应当遵循新课程改革的要求，在不断进行教学分析和探究的过程当中为学生设计高质量、高效率的信息技术教学课堂，在课堂当中提升学生的自主学习能力，为学生今后的学习、生活与发展奠定夯实的基础。

关键词：高中;信息技术;自主学习能力;培养

前言：

新课改的提出为我国整体教育事业提供了全新的发展方向和发展目标，充分地发挥学生的主体性，利用学生的主动学习代替被动教学是新课程改革的重点内容。信息技术是高中教育阶段一门必不可少的特殊学科，信息技术这门课程最为突出的特点就是实践性。在新课程改革的全面推进之下，高中信息技术教师应当抓住课程的实践性特点，积极的设计实践性教学课堂。在实践当中努力培养学生的自主学习能力，提升教学质量，推动学生综合发展。

一、设计任务驱动教学课堂

任务驱动教学法十分符合高中阶段学生的学习特点，其本质是为学生提供有目的的学习计划，为学生指明学习的方向，避免学生在学习当中出现盲目或茫然等情况。任务驱动教学法在教学的过程当中会体现出层次性和实用性两大特征，这两大特征正好迎合了以网络为载体，在网络大环境当中所展开的信息技术教学的特点。利用任务驱动教学法能够为学生营造一个循序渐进、有层次的课堂教学氛围，学生在这样的氛围当中可以完成高质量的课堂学习。

在利用任务驱动法展开高中信息技术教学时，高中信息技术首先需要根据所要教授的内容为学生设计多个教学任务，保证教学任务难度的递进性以及教学任务内容的开放性，鼓励学生通过自己的能力针对教学任务展开探索，并逐一完成任务。以此提升学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。例如，在完成《信息的加工与表达》这一章节内容的教学时，教师就可以为学生设计教学任务：独立制作一份关于“中秋节”的电子报。教师则可以为学生营造一个良好的节日氛围，激发学生的制作欲望。制作电子报需要多个环节，学生在独立完成电子报的制作时势必会不断地进行探索，攻克一个个难关，最终完成设计。在这样完整的教学流程当中，学生对于所学的知识点的掌握会更加深刻，自主学习能力也将会获得大幅度提升。

二、激发学生的创新意识

新课程改革要求教师应当培养出具有创新能力和创新精神的新时代人才，这也足以见得创新的重要性。而创新能力和自主学习能力二者之间是相辅相成的，作为一名高中信息技术教师，应当遵循新课程改革的要求，在教学的过程当中运用良好的教学方式激发学生的创新意识，挖掘学生的创新潜力。使学生在学习的过程当中实现知识的创新、技术的创新、能力的创新，最终使得学生的创新能力和自主学习能力均获得有效地提升。

例如，信息技术教师可以在学生已经具有了一定的计算机操作水平之后，为学生布置相关的作业设计任务。比如说教师可以让学生自主地进行网页的设计，并且要求学生在自己所设计的网页当中增加创新性的元素，鼓励学生突破常规与限制，大胆地进行创新，把自己的新意和想法倾注于设计当中。通过创新学生能够设计出令人惊喜的作品，有的学生根据自己的爱好设计出了关于书籍、美术、音乐、舞蹈的网页，有的学生从自己的生活出发，设计出了关于学校、寝室的网页，还有的学生能够从社会热点新闻出发，设计出自我观点分析的网页。学生在网页设计的过程当中会自主地展开想象，进行资料的收集，其自主学习能力也会得以提升。

三、减少示范教学

在高中信息技术教学的过程当中，大部分信息技术教师都会选择演示教学的方式，这是因为他们不相信自己的学生，不相信自己的学生有自主学习、自主进行计算机操作的能力。所以他们通常是根据教学内容为学生展开示范操作，然后要求学生跟着做。利用这样的教学方式确实能够让学生学会某一知识点并掌握相关的操作技术，但是这样的方式也仅仅考验的是学生的记忆能力、复制能力，忽略了对学生进行自主学习能力的培养。所以在未来的教学过程当中，高中信息技术教师可以转变教学的步骤，先让学生根据教材自学，之后在计算机上进行尝试，教师最后再根据学生的实际操作情况展开针对性地讲解，让学生在自主学习教材和自主进行计算机操作的过程当中获得自主学习能力的提升。

例如，在进行《利用互联网获取信息》这一章节的教学时，教师就可以在课堂上为学生布置自主学习的任务。鼓励学生首先展开教材的自主学习，根据教材当中的指示在计算机上进行操作。教师则需要在学生自主操作的过程当中收集学生的错误，最后展开针对性的教学。在这里值得注意的是，教师应当尊重学生“犯错误”的权利，并将其作为宝贵的教学资源，以此去提升学生的能力。在高中信息技术课堂的教学过程当中利用这样减少示范教学的方式，一方面能够使学生的主动性得以提升，另一方面还能够大幅度地提高学生的自主学习能力，使得信息技术课堂更加的高效。

总结：

高中信息技术教师应当把提升高中生的自主学习能力作为永恒的教学任务，在课堂上倡导主动性的学習，帮助学生进行学习方式的转变，为学生的健康发展奠定夯实的基础。在未来的教学过程当中，高中信息教师仍然需要不断地进行探索和创新。开辟出一条高效的提升学生自主学习能力的教学路径，为我国信息技术教育事业的革新贡献自己的力量。

参考文献

[1]王亚.高中信息技术课中培养学生自主学习能力[J].情感读本，2019（27）：55.

[2]张逵.探索高中信息技术教学中学生信息素养的培养[J].读写算，2021（20）：17-18.