信息化环境下初中地理自主学习策略

李志平

摘要：在当前社会形势的发展趋势下，信息化环境是当前发展的必然趋势，势必会融入到我国的教育事业当中，而地理是初中教学的重要一门课程，可以通过地理教学让学生更好地了解社会地理知识，了解我国的地理地形特点，落实培养学生的地理素养，教师需要在当前信息化环境的背景下在初中地理教学当中，利用信息技术培养学生的自主学习能力，使学生能够依据信息化环境展开自主学习，并且与其他学科相比地理教学更加适用于当前的信息化环境，有绿培养学生的自主学习能力本文主要阐述了信息化环境下初中地理自主学习策略。

关键词：信息化环境，初中地理，自主学习，学习策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

课堂教学是学生学习的主要途径，而在当前信息化环境的背景下，使初中地理教学方式得到的挺有效的更新，突破了原有教学方式的限制，实现了线上教学与线下教学的同步展开，不仅可以达到一个良好的教学效果，还可以有效地提高学生的自主学习能力，教师需要利用信息化环境打造线上自主学习平台，处理好线上教学与线下教学之间的关系，应用信息技术展开多样化的地理教学方式，落实信息化的自主学习评价与监督指导，全面培养学生的自主学习能力。

一、利用信息化环境打造线上自主学习平台

随着这些年科學技术的高速增长，对传统的教学方式造成了严重的冲击，使师生之间的教学地理发生了颠倒性的变化，越来越突出学生在教学当中的主体地位，需要学生从以往被动学习的方式转变为主动学习，而且需要学生具备良好的自主学习能力，但是目前初中学生明显不具备基础学习能力或者自主学习能力比较薄弱，需要教师进行引导教师，教师需要利用信息化环境打造线上自主学习平台，让学生能够根据学习内容，学习大纲为学生铺垫一个自主学习的方向，驱动学生展开自主学习[1]。例如，教师可以根据信息技术来创建一个自主学习平台以及信息交流沟通平台，拉近师生之间的距离，那就是能够实现零距离的沟通指导，辅助学生展开自主学习，而且在学习平台当中，教师要突出学生的自主学习，可以通过在学习平台当中设置学习大纲，让学生按照步骤进行学习，为学生提供学习方向，而不是禁锢学生思维让学生死记硬背。

二、处理好线上教学与线下教学之间的关系

在信息化环境背景下展开的初中地理教学会在一定程度上突破原有的教学的限制，使初中地理教学更加现代化，信息化，而在信息化环境下线上地理教学是教育事业的必然发展趋势，不仅可以利用到信息技术的特点，扩充教育资源，丰富教学形式，还可以打破时间与地点的限制，让学生做到随时随地的进行学习与交流，可以充分利用到学生的课余时间，不仅利于课堂教学还有利于后期的复习与巩固，所以为了更好地培养学生自主学习能力教室需要处理好线上教学与线下教学之间的关系，使二者能够相互贯通，让学生能够熟悉信息化教学方式展开自主学习。例如，教师可以在地理教学展开的过程当中引入微课，PPT，课堂录播导学等多种教学形式让学生展开自主学习，并且教师在课后可以将微课，PPT的内容发放到沟通交流平台当中，让学生根据内容展开复习，同时，教师也可以利用微课，PPT等形式展开课后作业，从而达到培养学生自主学习能力的目的[2]。

三、应用信息技术展开多样化的地理教学方式

在当前信息化环境下，使地理教学方式有所改变，不仅丰富了教学形式，还对教学方法进行了有效创新，扩充了校内外各种教学资源，使地理教学内容更加精彩，更加能够吸引初中学生兴趣，而教师就需要采用多样化的教学方法展开地理教学。例如，微课教学就是以信息技术为主体展开的一种全新的教学方法，微课教学简短精悍是以短视频的形式向学生进行展示教学，一方面可以让学生更好地了解教学重点，另一方面，可以加强学生对地理教学知识点的理解，进一步强化学生的自主学习能力。除此之外，教师还可以在地理教学当中加强多媒体技术的应用，通过多媒体技术创造地理教学情境，让学生能够身临其境地体验到不同国家的风土人情与地貌特点，从而使学生能够有效地达到自主学习的效果，全面地提高学生的自主学习效率[3]。

四、落实信息化的自主学习评价与监督指导

同时，评价与监督也是培养学生自主学习能力的关键环节之一，教师可以通过学习平台对学生展开信息化自主学习评价与监督指导，让学生能够更加明确地了解自身学习的弱项与优势，做到及时改正自身学习上的不足弥补学习上的弱项，而且教师也可以利用学习平台对学生的自主学习进度进行监督与指导，全方面落实信息化的地理教学方式，从而进一步推动教育事业的信息化发展[4-5]。

总结：

总而言之，地理教学作为初中教学的重要科目之一，承担着极其重要的教学责任，需要通过地理教学让学生掌握全方位的地理知识，帮助学生认识更加真实的世界，了解世界各地的风土人情与人文世故，使学生的眼界有所突拓宽，在当前社会信息技术高速发展的形势下，在初中地理教学当中融入信息化教学方式是当今教育事业发展的必然趋势，教师需要对此加以重视在信息化环境下对初中地理学习方式进行转变，培养学生的自主学习能力。

参考文献

[1]张海.信息化环境下初中地理学习方式的转变[J].青海教育，2017（02）：41.

[2]王钰婷，陈赟.中学地理在线教育产品的设计研究[J].信息记录材料，2019，20（06）：216-217.

[3]袁媛.如何在初中地理课堂培养学生的地理学科核心素养[J].西部素质教育，2019，5（05）：233.

[4]李庆元.信息化技术在地理教学中的应用研究[J].信息记录材料，2019，20（03）：129-130.

[5]赵振雄.运用信息技术创新初中地理教学的方法探微[J].亚太教育，2016（34）：35.

（本文系“宁夏高等学校一流学科建设（教育学学科）资助项目”的课题“  信息化环境下初中地理自主学习策略的实践研究 ”阶段性成果，项目编号“NXYLXK2021B10”）