信息化环境下初中数学函数教学的策略探析

刘晓霞

摘 要：随着我国素质教育改革的不断深入，培养学生的思维和能力逐渐成为教育的主要任务。在初中数学教学中，函数是教学中的重要内容，通过对函数的教学，能够让学生的思维能力得到有效培养。根据初中数学函数教学的现状，分析信息化环境对其造成的影响，并对信息化环境下初中数学函数教学的策略进行研究。

关键词：信息化环境；初中数学；函数教学；策略

现代社会要求教育要完成对学生能力和思维的培养，而初中阶段是培养学生思维能力的重要时期，所以必须要加强对初中阶段学生的思维能力培养，从而达到社会对人才培养的要求。在初中数学教学中，函数教学是培养学生思维能力的重要内容，能让学生的思维方式不断成长，使学生的思维能力得到有效提升。

一、信息化环境下初中数学函数教学的现状

1.信息化环境对初中数学函数教学的影响

在传统的初中数学教学中，教师经常要为学生书写一些计算公式或是画一些函数图像，并且涉及的计算一般都比较复杂。而学生在学习的过程中一般都需要花很长的时间对教师所讲的内容进行了解，而教师也要花很长的时间为学生讲解。这样的情况导致初中数学教学效率低下，严重影响学生的学习进度。而随着信息化社会的不断发展，通过对信息化技术的应用，数学教学中的计算将会变得非常简单，并且教师只需要对学生进行计算方法的指导就能完成教学。从这一层面来看，信息化环境为学生和教师减轻了负担，并且让学生能够更好地掌握数学知识。当然，信息化环境的普及并不是让学生放弃对数学运算能力的培养，只是让学生能够有更多的时间用于对数学知识的全面掌握，并且信息化的数学教学，能够让数学教学活动逐渐向多元化发展。

2.初中数学函数教学中存在的问题

随着信息化环境的普及，初中数学函数教学也暴露出相应的问题，这主要是因为初中数学函数教学还没有完全与信息化环境融合在一起。其中最明显的是信息化技术在初中数学函数教学中还没有得到广泛应用，其次是教学条件存在一定的限制性，不能为初中数学函数教学提供基本的设备保障。另外，一些数学教师对信息化技术的认识不足，导致其在开展教学活动的过程中不愿意利用信息化技术，从而影响初中数学函数教学的发展。

二、信息化环境下初中数学函数教学的策略

1.通过教学情境的设置提升学生的学习积极性

在信息化环境下开展数学函数教学的过程中，初中数学教师必须要根据学生的实际情况制订相应的教学计划，并通过信息化技术让学生的学习积极性得到激发。这就需要教师在开展数学函数教学的时候对学生的兴趣爱好进行了解，然后根据学生的兴趣爱好创设相应的教学情境，让学生积极参与到教学中。通过这样的方式，能够让学生更好地理解初中函数知识，从而提升数学函数教学的质量。

如在对三角函数知识进行讲解的时候，教师就可以利用计算机来完成知识的传授。在开始教学的时候，教师要将学生划分为多个小组，并教会学生使用计算机中的几何画板。然后，教师为每个小组提供一个三角函数中的常数数值，组织学生利用几何画板进行操作，以固定角度为条件让学生对三角函数的图像进行绘制。在这样的情况下，学生通过自己实际的操作，能够对三角函数的知识点有更加深刻的印象，并且能对三角函数的概念有深入了解。另外，这样还能让学生的实践动手能力得到培养，从而让学生获得更加全面的发展。

2.利用信息化环境提供的资源帮助学生回顾所学知识

在开展初中数学函数教学的过程中，课后练习是让学生知识掌握更加牢固的必要手段。而根据传统的初中数学函数教学来看，练习的方式一般比较古板，学生很难积极参与到课后的练习中。但是在信息化技术的帮助下，这样的问题就能得到有效解决。

如教师可以在开展数学函数教学的过程中，利用计算机容量较大的特点，为学生建立一个完整的数学函数题库。在开展课堂教学的时候，教师可以在题库中随机抽取一个题目，并让各个小组同时进行解答，对于最先给出正确答案的小组，教师要给予适当的奖励。对于长时间不能解答题目的小组或学生，教师应该积极鼓励其勤加练习，并且多对其进行指导。教师所建立的题库要共享给学生，让学生能够在空闲时间自己到题库中选取题目进行相应的练习。这样的方式既能让教师在教学活动中保持主动，又能让学生对函数知识的回顾有足够的条件，对于初中数学函数教学有很大的促进作用。

三、总结

初中数学函数教学是学生学习多元函数的开端，其直接影响到学生今后的函数学习。所以在开展初中数学函数教学的过程中，教师要充分利用信息化技术，激发学生学习函数的兴趣，并加强学生对所学函数知识的回顾，从而全面提升初中数学函数教学的质量。

参考文献：

[1]彭观福.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究[J].文理导航·教育研究与实践，2016（6）.

[2]潘杰如.浅谈信息化环境下初中数学函数教学的策略[J].数理化学习，2014（9）.