深度融合环保意识与高中英语教学的行动研究

熊爱琴

摘要：近年来，环保教育已成为中国教育界的热点。党的十八大首次提出“建设美丽中国”以来，国家开始逐渐重视环保。2019年9月教育部发布通知“加强生态环境保护教育”。文中提出学校作为教育阵地，承担着教书育人的责任。继而强调要在国内各级学校进行环保教育，增强学生生态环境意识。本文主要分析深度融合环保意识与高中英语教学的行动研究。

关键词：深度融合;环保意识;高中英语

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

青少年是地球未来的主人，高中阶段是青少年思想意识趋向成熟的重要阶段，也是培养综合人文素养的重要阶段。通过英语语言教学和环保意识的融合式教学，在教学中渗透环保意识，传递人类命运共同体的价值观，使学生意识到作为地球公民的一员，有义务去保护共同的环境。从而让青少年形成环保意识，树立正确的价值观，成为现代社会的国家公民。

一、英语教学中融入环保教育的必要性

（1）环境污染问题

如今我国经济正处于高速发展的阶段，人们的物质水平较之前有了显著提高，但是在经济快速发展、生活水平不断提高的同时，我国环境也面临着更多的挑战。一是大气污染问题。随着经济的不断发展，我国煤炭的消耗量也在不断的增加，煤炭的燃烧会产生二氧化硫，这就导致二氧化硫的排放量不断上升。同时二氧化硫的排放，造成了酸雨的产生，直接影响了我国农作物的产量。除此之外，二氧化硫会引起人体呼吸系统疾病，影响人们的正常生活。烟尘排放以及机动车排气也严重危害大气环境，这些排放到空气中的气体中，有着许多的污染物，会对空气质量以及人们的身体健康造成不良影响。大气污染污染物来源与我们的日常生活息息相关，汽车尾气的排放、垃圾的随意焚烧都会造成空气的污染。二是水体污染问题。虽说世界海水很多，约占地球表面积的70%，但是海洋水资源并不能直接为我们人类所运用，我们更需要的是淡水资源，我国是淡水资源缺乏的国家之一，水资源对于我们每个人来说都异常珍贵。水体污染，也是我国环境污染需要解决的重要污染问题之一。一些企业为了节省成本，会将那些并没有经过处理的工业废水排入到河流等水体当中，造成水体的污染。另外在农业生产中，会用到大量的农药，一些农药在降水后，可能会渗透到河流当中，或者说一些农民缺乏环保意识，会将农药或者说打农药所用的器具直接丢入河道之中，造成水体污染。

（2）培养学生的环保意识

群众环保理念以及环保意识的缺乏，是环境污染出现的一个重要原因。由于环境保护意识的缺乏，一些不良商家会把那些会对水体造成污染的工业废水排入到河道之中;会导致人们不注重垃圾分类以及垃圾处理，而将垃圾随意丢弃，造成生活垃圾污染;由于缺乏环保意识，人们在用水时，会不注重水资源的节约，在日常生活中，不注重水资源的保护。在日常生活中，浪费自然资源、造成环境污染有问题有很多，其中一个重要的原因就是人们的环保意识薄弱。在英语教学中融合以培养核心素养为导向的环保教育，在教授英语知识的同时，教授学生如何进行环保工作，能够进一步培养学生的环保意识，让学生们树立正确的生态环境保护观念。同时，针对学生环保意识的培养，能够促进全民环保意识的提高，人们日常生活品质也会有所提高，这有利于我国可持续发展。

二、以培养素养为导向的环保教育在英语教学中的融合策略

（1）走出课堂，进行绿色行动

技術教育价值目标的实现取决于教材，教材是英语课程标准的载体。但是，在短期的3年高中英语教学中，有8个单位处理环境保护的概念，许多学校只教7个单位的义务。因此，要在新课程标准理念下开展环保教育，就要从课堂转向课外，充分开发课程资源，开展多彩的课外英语活动。教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点，培养学生的思维能力、想象力、合作精神和创新精神等综合素质。笔者及其学校采取了以下做法。首先开设阅读欣赏选修课。作为新课程改革的一部分，许多学校的校本课程的研发和第二课堂选修课的开设正在全面展开。通过提供阅读理解课程，教师可以有意识地让学生接触环保文章。比如，21世纪英语版中有很多关于环境保护的文章作者订阅给学生。笔者一边让学生们阅读和欣赏现在的文学，一边经常自觉地引导他们思考什么导致了环境日复一日的恶化，以及如何应对。二、开展环境论文竞赛。对于深化环境教育来说，学生利用冬夏假期写环保文章，与环保实践相结合具有重要意义。鼓励学生上网搜索和自己制作PowerPoint演示文稿，这不仅能提高学生搜索和处理信息的能力，而且还能扩大环保知识，一举击败两只苍蝇。第三，举办环境教育辩论比赛。就环境保护问题的利弊举办辩论比赛。通过个别学生之间的讨论和辩论，每位与会者都可以对当前环境保护问题发表全面意见，辩论的双方都受到启发，有利于环境保护意识的升华。

（2）依托教材，激发学生环保意识

初中英语教师应加强对教材内容的分析研究，挖掘教材中的环境保护教育相关材料，以这些材料为切入点渗透环境保护理念，并将英语教学与环境保护教育与教材结合起来，提高学生的环境保护意识。教师环境保护教育应融入日常教学，创造良好的环境保护环境，给学生带来积极影响，使学生不仅能够掌握英语知识，而且认识到环境保护是实现自然与人类和谐共处的必要基础，也是促进社会持续进步和发展的关键标志。值得注意的是，环境保护思想的渗透不可能在教学中一夜之间达到预期目标，而是需要长期的连续渐进的教育过程。因此，教师应将环境保护理念引入初中英语教学的全过程中，使学生能够充分了解环境，不断了解环境，更新正确的应对环境的方法，实现环境教育与英语教学的预期整合效果。

（3）在课堂中渗透环保教育

英语教材为环保教育提供了一些材料。近年来，英语教材的编排形式逐渐多样化，关于自然环境的内容逐渐丰富，大部分内容来源于日常生活，这种生活在一定的时间和可行性上，能够拓宽学生视野，使他们关注自然和社会问题。因此，在英语教学中渗透环境教育是可能的。词汇教学是英语教学的重要组成部分，因此环境教育可以渗透到词汇教学中。比如，当老师教熊猫、狮子、大象等新词时，可以让学生知道熊猫是我们的国宝，是仅存在于中国的稀有动物。孟加拉虎和大象等一些濒危动物受到世界各地有效措施的保护。词汇教学可以教学生爱护动物，保护生态环境。

结束语

我国经济正快速发展，人们的物质生活水平也逐步提高，但是我国环境也面临着更多的挑战，环境污染问题较为严重。近年来，随着环境污染治理工作的开展，我国生态环境有了很大的改善，但是值得注意的是，我国国民的环保理念以及环保意识还较为薄弱。为培养全民环保意识，我们应当从青少年抓起，利用英语课程的综合性，将以培养基本素养为导向的环保教育与英语教学相融合，在英语教学过程中，帮助学生树立环保的理念。

参考文献

[1]卢鉴连.在初中英语阅读教学中渗透环保意识教育的课例研究[J].英语教师，2018，18（19）：109-114.

[2]韦爱芳.寄语少年人：莫将少年误——浅谈小学英语教学中如何渗透环境保护教育[J].考试周刊，2017（100）：72.