民间体育游戏应用于幼儿健康教育的实验研究

蒋凡

摘要：近年来，我国重视教育事业大力支持教育发展，无论是各科新课程改革的持续深化、还是双减政策的有效落实，都在为现代教育提供更好的保障和发展方向，对于健康教育来说，教学优化同样也义不容辞。幼儿阶段是身心初步发展中的阶段，其具有注意力分散，智力发育不完全等特点。由于思维和身体都还在发展中阶段，树立强身健体的生命健康意识是幼儿健康教育的关键。民间体育游戏是一项唤醒人类童年游戏记忆，见证了一代人的成长足迹的体育活动，是人们智慧的结晶，值得保存与传承。最近关于民间体育游戏应用于幼儿健康教育的探讨深受关注，本文将依据民间体育游戏应用于幼儿健康教育的重要性进行探讨。

关键词：幼儿健康教育 民间体育游戏 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

1.民间体育游戏应用于幼儿健康教育的重要性

民间体育游戏是由劳动人民主动进行编造的，广泛传播于人民日常生活中的体育活动，是劳动人民日常生活的缩影之一，蕴含着丰富的地方文化和地方特色。传统的民間体育游戏有踢毽子、捉迷藏、跳皮筋、跳格子、放风筝等。

1.1 增强课堂乐趣

遵循幼儿的心理发展规律，以引孩子眼球为目的，开展民间体育游戏其趣味性能够抓住孩子的眼球，拉近教师与孩子的距离，营造活跃的课堂氛围增强幼儿的课堂体验。另外，民间游戏较益智类游戏相比，动手性更强，由孩子模仿操作更具体验感。将民间游戏依据教学内容结合到教学环境中，会产生意想不到的教学效果。

1.2 促进幼儿身心健康发展

体育教学是儿童教育事业中至关重要的部分，有研究表明，大多幼儿教育内容多为益智类和创造类，导致儿童阶段的孩子缺乏户外锻炼，身体素质大大下降。民间游戏在幼儿健康教育中的应用能够培养幼儿思维支配能力，锻炼身体。开展民间游戏的过程中，课堂氛围生动活跃，幼儿的心胸得到完全自我放松，发自内心的蹦跳、玩闹。促进幼儿身心健康发展。

1.3 传承民间文化

民族游戏丰富多样，是广大劳动人民智慧的结晶其本质同时也是一种文化，中国是一个相互包容、待人亲切、民族团结且蕴涵丰富文化底蕴的国家。传递和保存传统文化是当代年轻一辈义不容辞的责任，传播人生哲理，包括互谅互让、互相帮助、团结合作等优良的为人处世的美好品德，民间游戏有助于培养幼儿吃苦耐劳的优良品格。

2.民间体育游戏在幼儿健康教育的研究与应用

2.1尊重幼儿身心发展规律，合理设置游戏实践活动

小班幼儿相较于中大班的幼儿年龄偏小，组织能力和团队合作能力较弱。教师应当选择有针对性、适合儿童年龄发展规律的民间小游戏应用于幼儿的健康教育，对于低龄儿童可针对性培养幼儿肢体的灵活和协调性，锻炼其大脑控制行为的能力。

例如，针对低年龄幼儿，可以设置幼儿“抓石子”的游戏，教师提前将5颗石子间距均匀地摆放整齐，示范抛和抓的动作，引导幼儿模仿并自己体验。这样既能提升幼儿对事物的专注能力，令其产生活动成就感的同时还会进一步激发参与游戏的主动性。然而，针对大班的幼儿，可以结合开展智力与体力相结合的民间游戏更能促进教学效果，如“滚铁环”等。

2.2利用游戏趣味性，调动幼儿热情

民间体育游戏是人类通过生活遗传下来的产物，开展环境随意且材料依存性低，简单、通俗、易懂、有趣，在日常生活中随处可见。具有较强的吸引力，在幼儿健康教育的过程当中如果能以民间游戏的形式开展，便能打造轻松风趣的课堂气氛，调动幼儿热情。

例如，“跳跃”可以代替广播体操，教师讲解“跳格子”游戏的规则并进行示范，引导学生自主开展。为调动每一位幼儿热情，增加游戏的时长、加强幼儿之间的互动，教师可以对传统“跳格子”的游戏规则作如出修改，将跳完所有的格子就能建自己的房子，修改为建自己的房子后拆别人的房子。优化规则后的“跳格子”游戏，体现相互竞争性教学，让幼儿充分体会民间游戏的乐趣，培养其团队合作能力及自我提升能力。

2.3巧用民间游戏，传播文化知识

民族文化实际就是人民的生活和行为，是民族文化和生命力的象征，其发展和变化蕴含人类历史文化发展状况和精神面貌。民间游戏经历的长久的发展与传承，使其蕴藏丰富的文化底蕴。民间游戏运用于幼儿教学，有利于幼儿了解民族文化培养民族意识。

例如，以《我喜欢的纸》为主题，开展大班幼儿剪纸活动，教师带领幼儿学习剪纸，了解剪纸文化。在剪纸游戏开展前可向学生讲述纸的由来，中国是一个具有深厚历史文明的古国，这种文明是由智慧和伟大的中华民族创造的。让孩子了解我国的造纸术，它的出现促进了中华文化乃至世界文化的发展，伴随一代又一代的传承与发展，如今我们随处可见的多样化的纸张，为我们提供了前所未有的便利。联系实际生活让幼儿了解传统文化，尊重古人的智慧激发民族荣誉感。

结束语

民间游戏是几代人印在脑海中的儿时记忆，体现当代人民对儿时情趣的怀念之前，随着信息技术的高速发展，当代儿童的娱乐活动已逐渐演变成玩电子游戏、看动画片等虚拟世界的事物，很少能体验到户外运动的快乐。长此以往其思维会被信息化的产品禁锢，让原本好动可爱的幼儿变得不爱走出去与大自然接触。因此，传统民间游戏在幼儿健康教育中的应用具有良好的教育价值。

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