高中历史教学与学生创新思维能力的培养初探

吴海全

摘要：在高中历史的学习中，学生的创新思维的培养是非常重要的。创新思维的培养不只是应用于历史学科中 ，也会让学生在其他学科的学习中收益无穷。創新的思考方式让学生在历史的学习中恩能够有所突破和进步，学生进行多方面的思考，也能够锻炼学生的独立思考的能力。历史是一门培养学生各方面能力的学科，学生一定要对学习历史有一个正确的态度，在历史学习中力求上进。历史的学习让学生能够知史明鉴，在其他学科的学习中运用历史知识，提高历史课堂学习的实效性。

关键词：高中历史;创新思维能力;培养方案

中图分类号：G4 文献标识码：A

[正文]在历史的教学中，教师在讲台上不断地进行讲解对于学生来说是非常的枯燥的，学生经常会左耳朵进右耳朵出，跟本不会将教师讲的知识记在脑中。所以教师要改变教学的方式，让学生从心底里感受历史学习的快乐。教师可以采用一些新的教学方法 ，来帮助学生学习历史，在高中历史的学习中培养学生的创新思维。创新思维的培养对于学生学习历史和其他科目以及学生自己的全面发展都有非常重要的作用。

一、分析高中历史教学中存在的问题

现在的高中历史课堂教学中还存在着很多的问题，这些问题一方面来自于教师，一方面来自于学生。有些教师在课堂上的讲解不够直白和浅显易懂，学生们表示对于教师的讲解像是在听“天书”，越听越困。在教学中，教师要改变自己的教学语言，以让学生能够听懂为基础进行教学。在教学中少使用一些专业术语，让学生能够在听讲中感到学习历史是相对容易的，有继续学下去的信心。还有一些学生认为历史是一门放松的学科，在课上根本不听讲，而是做自己的事情。这是错误的思想，历史的学习对于人的一生非常重要，历史的学习让学生了解国家的历史，让学生有一种归属感。学生要及时改正错误观念，认真的在课堂上学习历史。

二、探究高中历史教学对学生创新思维能力的培养方案

2.1结合课外内容进行教学，丰富学生的知识面

在进行高中历史的课堂教学时，教师不光要结合课本内容进行教学，还要在课下进行充分的备课。结合历史资料，为学生讲解更加充分的历史故事。让学生在教师更加丰富的讲解内容中，感受学习历史的意义和内涵。在课本知识和课外知识的双重教学下，学生可以在更加丰富的知识结构中培养自己的创新思维，提高在课堂学习的时效性。

比如，在进行高中历史《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》的教学中，教师在课下搜集了非常多的关于中华儿女抗击日本侵略的伟大的英雄事迹。在课上讲解课本内容时，也穿插着讲解这些英雄的事迹。其中有一个小故事：因为反围剿的失败，八路军走上了长征的路程，再有一次过雪山的时候，天气实在是太冷了，过冬的棉衣供应不足。将士们都围在一起进行取暖，也不敢点火把，因为火会暴露踪迹，引来敌人。等到了第二天天亮，大家陆续醒来，只见一个老战士一直睡着。大家都在喊着他的名字，一探鼻息，没有了气息，身上都凉透冻僵了。有一个战士突然发现老战士的衣服里面没有棉花，原来老战士把棉衣让给了年轻的战士，老战士早已决定毅然牺牲自己。战士们都流下泪水，向老战士敬礼。只有教师多为学生教授知识，学生才能在更加丰富的知识中培养创新思维。

2.2进行不同角度的思考，培养学生的创新思维

在历史的教学中，教师不能总是一直不停地讲解，要用适当的教学方式来引导学生进行学习。也要在教学过程中引导学生对于课本上的问题和疑惑进行多方面的思考。在对问题的思考中培养学生的创新思维，历史的学习绝不只是简单的听听教师的讲解，而是在课堂中培养学生的各项能力。让学生在历史的教学中能够真正地学习到一些知识，不能让历史课变成放松的课程。

比如，在进行高中历史《中国特色社会主义道路的开辟与发展》的教学中，教师提出了一个思考问题，为什么不直接照搬马克思提出的社会主义的思想，而是坚持走中国特色社会主义道路？教师引导学生从多方面进行思考，教师提出，学生可以从中国当时的实际情况或者是国际环境方面进行考虑，学生也可以从其他方面进行考虑。随后陆陆续续有学生举手进行回答，学生的回答五花八门，听得出来他们是经过了深刻的思考。教师选了其中几个回答较为全面的答案展开教学，学生静静的听着他们思考的不足，在授课中逐步完善自己的答案。

[结束语]在高中历史的学习中，学生的创新思维的培养是非常重要的。创新思维的培养不只是应用于历史学科中 ，也会让学生在其他学科的学习中收益无穷。创新思维帮助学生在学习中更多的思考，多方面的思考，提高学生学习历史的趣味性和时效性。在历史的教学中，教师一味地讲解是行不通的，初中学生正处于青春叛逆期，不停的讲解只能让他们感到无聊和烦躁。所以教师要改变教学的方式，用轻松的教学方式缓解学生的紧张和烦躁，让学生从心底里感受历史学习的快乐。

参考文献

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[2]樊党娟.指向学生科学思维的物理实验创新能力培养——以中考试题中“物理科学思维能力的考查”为例[J].中学物理，2021，39（16）：12-14.