基于计算能力培养下初中数学教学模式探究

时以光

摘要：初中数学是整个初中教学过程中最为重要的一门课程，对提高学生数学学习能力、思维能力和今后学习过程起着至关重要的作用，而计算能力的培养则是初中教学的手段之一。计算考的是基础，也是细节和习惯，要想学好数学，計算关必须是要首先去过的，没有良好的计算能力，谈何学好数学。计算看似简单，但要做对，还要快速去做对，实在是不容易，唯有夯实基本功，端正心态，培养良好的习惯，把所有的细节都做好才行。

关键词：计算能力;初中数学;教学模式;探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

初中数学的计算是围绕数、式、方程、不等式展开的，主要包括数的运算、整式的运算、根式的运算、分式的运算、不等式的运算和方程的运算。在初中数学中，首先，计算是必考的，大部分都是基础题，属于必须要拿到满分的题目，所以要重视;其次，计算能力的提升需要有一个过程，需要不断去练习，比较注重细节，需要学生在练习的过程中不断去发现问题并解决问题。这就要求教师在课堂上强调计算能力的重要性，引导学生进行数学学习。以下就是基于计算能力培养下，对初中数学教学模式的探究策略。

一、重视基础知识的理解和掌握

随着社会的发展，在现如今的数学教学过程中，学生较为依赖电子器件，而手动计算能力逐渐被淡化，尤其是在数学学习过程中，较大多数人认为会解题是最重要的，其实不然，在实际情况中，计算能力是影响学生成绩的决定性因素[1]。因此，在数学教学过程中，应该重视对计算能力的培养，进行科学的，有目的的训练，在学习计算相关的内容是必须要学扎实的。教师可以在数学教学过程中，强化学生的基础知识，只有基础牢固了，才能去攻克难题。尤其是在初中数学中，学习内容大多是计算验算能力，代数式的计算能力，各类方程方程组的解法，一次二次函数，三角函数，基本的几何证明，这都是学习高中数学的重要基础。在平常的教学过程中，就要要求学生反复练习基础题，不要着急攻克难题。刷题是锻炼学生计算能力最有效的手段之一，应该把重点放在基础知识上，尤其是在计算过程中，有很多的技巧方法等，这都需要学生对数学公式、概念十分的熟悉。初中生在面对数学题计算时，总是不能够灵活运用，主要原因还在于学生对公式、概念、定理不熟悉，针对这种情况，教师就可以将数学概念生活化，用生活化的语言来解释数学概念的专业术语，方便学生的理解记忆，将教学的重点放在基础知识的理解和掌握上。

二、引导学生养成良好的计算习惯

初中生在数学计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查[2]。1、看：加强学生的读题能力。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：（1）抄好题后与原题核对;（2）竖式上数字与横式上的数字核对;（3）横式上的得数与竖式上的得数核对。2、想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。3、算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的'书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。4、查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理;其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写;再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算.因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。数学教师在教学过程中，也要注重学生的书写规范程度，尤其是在检查作业时，初中数学教师应具有不怕麻烦的精神，耐心检查，为学生提供书写意见，以引导学生培养良好的计算习惯，提高计算能力。

三、在教学过程中加强计算训练

只教授计算技巧以及各种延伸公式，实际上并不能很好的帮助学生提高计算能力，培养学生的数学思维能力，只有大量的计算训练，在实际的计算过程中大量的运用才能够帮助学生更快速更准确的计算，大量计算题的练习必不可少[3]。初中的计算集中在以下几个板块，实数的相关运算，整式和分式和根式的相关运算，不等式的简单运算，简单的方程的相关运算，还有就是函数和方程结合的部分运算。对于初一初二的同学的计算练习，适当加大计算难度，比如分式和根式，因式分解，代数相关的这个运算，在讲课时也要注重延伸，扩展一些难题，为学生提供一些解题思路，或者用较复杂或者较大的数来出题，让学生进行计算学习。这样长期的教学训练让同学们在遇到难度略微大一些的计算题时候不至于太手忙脚乱。同时，教师也应该注重数学知识的前后联系，将培养计算能力贯穿教育始末，针对不同学生所犯的错误为学生提供意见，为他们有针对性的提供训练方法或者建议，进而提高学生的数学计算能力和思维能力。

初中数学的计算是一个承上启下的关键时刻，为高中的大量计算做了铺垫，同时也很好的检测小学计算的功底。数学计算是一个非常枯燥的过程，但是计算的功底对于考试的速度准确度有很大的帮助，对于性格的培养以及耐性的输出，也是有很大提升。所以本身没有特别好的办法去解决计算，除了相应的计算技巧，相应的计算的一些基本法则之外，练习是唯一的出路。教师的正确引导就十分重要了，在教学过程中扩展计算技巧的同时，也要为学生提供相应的练习机会。

参考文献

[1]牛双平.提高初中生数学计算准确率的策略研究[J].数学学习与研究，2021（27）：20-21.

[2]孙志标.新课改下提升初中数学计算能力的有效性探索[J].读写算，2021（19）：7-8.

[3]雍德琼.核心素养下初中数学教学中学生计算能力的培养[J].知识文库，2019（24）：152.