戏曲进入中学音乐课堂教学实践思考

关雅文

摘要：戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式，亦是我国的国粹。让戏曲进入中学音乐课堂教学不仅可以提升学生的音乐素养，而且还能丰富学生的知识，传承民族的文化。随着时代的发展，人们的物质生活得到了极大的丰富，但精神生活却堪忧。而戏曲是人类精神文明世界的一大瑰寶。在此时将戏曲引入中学音乐课堂，无疑是丰富人们精神生活的一个巧妙的方法。

关键词：戏曲，中学音乐课堂，教学实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：在初中音乐的教学过程中，音乐教师很容易将课堂娱乐化。大部分音乐教师上音乐课都是教学生一首流行歌就好了，并不会教授音乐这方面的理论知识，更别谈将戏曲引入音乐课堂了。这就容易导致学生音乐素养低下，赏析音乐的能力也不够。教师可以通过丰富课堂内容，将戏曲引入中学音乐课堂，以此来提升学生的音乐素养，丰富学生的历史知识，传承民族的传统文化。下面，本文就以中学音乐为例，对于戏曲进入中学音乐课堂教学实践思考进行分析和研究。

一、让戏曲进入中学音乐课堂，提升学生的音乐素养

在初中音乐教学过程中，教师缺少对学生进行音乐理论教学和音乐的赏析教学，这就容易导致学生的音乐素养低下。那么该如何提升学生的音乐素养呢？首先，教师需对音乐课堂重视起来，不再只是简简单单地给学生放几首歌就将音乐课上完了，教师还应对学生进行理论教学。除此之外，将一些传统的音乐国粹引入音乐课堂也不失为一个好办法。将戏曲引入中学音乐课堂让学生欣赏，可以提高学生的鉴赏能力。除此之外，教师还可以在中学音乐课堂上教授学生有关戏曲的理论知识，从而提升学生的音乐理论方面知识的积累。学生的音乐鉴赏能力和音乐理论知识得到了提升，音乐素养自然也会提升。如此一来，便可解决学生音乐素养低下的问题。

例如初中音乐教师在进行湘文艺出版社出版的初中音乐七年级下册《扎红头绳》这一歌剧的教学时，可以引导学生联想一下我们国家杰出的戏曲。例如，初中音乐教师可以引导学生将其与戏曲《手拉风箱呼呼响》进行对比。让学生区别歌剧与戏曲的不同，让学生从音乐理论和鉴赏感受这两个方面对这两首不同类型的音乐进行对比，进而提升学生的音乐素养。除此之外，初中音乐教师还可以对这两首不同的音乐的不同的创作背景和所蕴含的含义教授给学生，从而更加方便学生理解这两首音乐的不同，与此同时，教师还能借此机会提升学生的音乐素养。

二、让戏曲进入中学音乐课堂，丰富学生的历史知识

在初中音乐的教学过程中，初中音乐教师很少会给学生讲授歌曲背后的创作故事和蕴含的韵味。其实这是不利于音乐教学的，难以让学生真正理解这首歌曲。所以，教师在教授歌曲的时候应当教授学生歌曲的创作背景和蕴含的韵味。特别是在将戏曲引入中学音乐课堂后，教师更应重视对学生进行歌曲创作背景的教学。我国的大部分戏剧都是根据历史故事改编而来的，所以，在进行戏曲的教学过程中向学生介绍戏曲的创造背景和蕴含的韵味将有利于丰富学生的历史知识。

例如初中音乐教师在进行湘文艺出版社出版的初中音乐七年级下册第七单元《唱脸谱》这一戏曲的教学时，初中音乐教师可以先向学生们介绍《唱脸谱》属于戏曲中的京剧，进而介绍这一戏曲的创作背景和时间，由此便可丰富学生的历史知识。除此之外，《空城计》、《将相和》等，许多取材于很多古典文学作品：《失街亭》《林教头风雪山神庙》《孔雀东南飞》《苏武传》《红楼梦》等等。这些古典作品：如《空城计》《野猪林》《刘兰芝》《苏武牧羊》《将相和》《红楼梦》等，通过活灵活现的戏曲表演，渲染出浓郁的历史背景，在欣赏教学中能使学生更多的了解历史、增长历史知识。如此一来，让戏曲进入初中音乐课堂，便能极大的丰富学生的历史知识。

三、让戏曲进入中学音乐课堂，传承民族的传统文化

在初中音乐的教学过程中，缺乏对传统音乐文化的教学。许多传统音乐文化随着科技的发展和社会的进步也开始慢慢淡出历史的画卷中。如传统文化音乐乐器二胡和琵琶，随着西洋乐器的引入也逐渐开始慢慢退出历史的画卷。造成这一切的原因是什么呢？一大重要的原因就是传统音乐文化对于当今时代的人们而言失去了吸引力，人们也很少有机会去接触传统音乐文化，这就导致民族的传统文化无人传承。而让戏曲进入中学音乐课堂恰恰给了人们一个机会去接触传统音乐文化，如此一来，便可吸引更多人喜欢戏曲，民族的传统文化也就得到了传承。

例如初中音乐教师在进行湘文艺出版社出版的初中音乐八年级上册《红梅赞》这一课时的教学时，初中音乐教师可以通过这一戏曲的教学教授学生有关戏曲的理论知识并且借《红梅赞》来展现中国传统戏曲的魅力。传统戏曲在我国是国粹至宝，也是传统的非物质文化遗产，其有悠久的历史，起源于中国，我们要让其在中国的大地上生根发芽，茁壮成长，让其在我们历史的长河中永远流淌，经久不衰。为了达到此目的，教师需要将戏曲引入音乐课堂，让学生在课堂上提回戏曲的魅力，以此来让学生有传承民族的传统文化的动力。

总结：近年来，随着科技的进步和社会的发展，电影，电视，电脑等新科技层出不穷，学生感知音乐的渠道也越来越多样化，但是随之而来的是传统音乐的逐渐衰落。戏曲就是传统音乐中逐渐衰落的典型案例。所以，我们需要将戏曲引入初中音乐课堂，以提升学生的音乐素养，丰富学生的历史知识和传承民族的传统文化。如此，戏曲才不会走向灭亡，它将成为我们优秀中华文化中的一颗璀璨的明珠。

参考文献

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