高校思政和双创教育协同育人路径

摘要：在新时代背景下，高校顺应是的发展趋势，将思政教育与双创教育相结合展开协同教育，不断帮助学生掌握正确的思想观念和文化观念以及价值取向，将思政教育与创新创业教育有机结合，以学生为发展核心，开展思政教育双创教育协同育人机制，使学生的专业能力和专业素养符合时代发展需求。

关键词：高校;思政;双创教育;协同育人

引言

现如今，我国社会经济飞速发展，国家和社会对人才的需求日益增加，在新时代背景下，高校将思政教育与双创教育展开协同育人机制，使学生的专业能力和专业素养得到有效培养，而在这种社会条件下，高校加大对思政教育与双创教育的培养十分重要。因此，高校将思政教育模式进行创新和完善，有效与双创教育进行融合，并展开协同育人机制，使学生的专业素质和专业能力得到有效培养，不断提升学生对专业知识和专业素养的学习效率和质量，为国家和社会培养出符合时代发展需求的复合型人才。

一、高校思政和双创教育协同育人意义

（一）创新了人才培养机制

在新时代背景下，高校顺应时代发展趋势，在将思政教育与双创教育相融合过程中，利用信息技术，创新人才培养机制，将思政教育工作放在人才培养机制中的首要位置，并贯穿到双创教育的始终，使学生学习到符合时代发展需求的专业能力和专业素养，以此促进学生在未来的可持续发展。此外，高校将思政教育和双创教育相结合，对学生进行协同育人教育教学，并为学生搭建网络教学平台，帮助学生在实践过程中寻找到符合自身学习的方法，不断提高对事物和人际关系的理解，以此确保学生掌握思维辩证能力。

（二）提高了学生创新能力

在社会经济的高速发展下，国家和社会对复合型人才提出了新的要求，高校只有根据社会对人才提出的要求，培养学生拥有创新能力和创业能力，不断提高学生道德品质，才能使学生掌握符合时代发展需求的专业能力和专业素养。因此，高校将思政教育与双创教育有机融合，并将人才创新理念与教育创新理念相结合，将思政教育和创新精神贯穿到双创教育当中，利用新型教育手段，激发学生自身潜在能力，以此确保学生在思政教育中能学习到符合自身发展的专业能力和创新精神。不断提高自身创新能力和创业素养，使学生能在社会中寻找到符合自身发展的工作岗位。

（三）缓解了社会就业压力

根据国家对思政教育提出的要求，高校将思政教育与双创教育有机融合，并带有目的性的培养学生创新能力和创业能力以及高尚思想品质，将思政教育渗透到双创教育当中，有效对学生街进行创新能力和创新素养的培养。高校还能利用创新思维理念，对学生展开针对性专业能力和创新能力的培养，使学生成为符合社会和企业需要的高素质复合型人才。此外，大多数学生在毕业时，因专业能力和专业素养不符合企业发展需求，导致大部分学生毕业后存在就业困难现象。而高校根据学生就业困难现象进行分析，对学生开展思政教育与双创教育协同育人过程中，利用信息技术，及时了解和分析学生的个性特点和兴趣爱好，帮助学生找到符合自身发展的方向，为学生明确学习目标，确保学生在毕业后能够找到适合自身的岗位。

二、高校思政和双创教育协同育人路径

（一）树立正确创新意识

高校要想有效对学生展开思政教育与双创教育系统运行机制，就必须在思政教育与融合教育过程中，明确学生在二者融合教育活动中的学习主体地位，通过有效手段，帮助大学生树立正确创新创业意识和创新创业能力以及高尚道德素养，使学生在学习和实践过程中了解到保持积极向上的乐观心态，对自身今后发展起到的重要作用。而高校思政教师也要注重对学生进行创新创业能力和创新创业意识培养，使学生的创新创业能力和创新创业能力符合时代对人才提出的需求，进而不断促进学生在社会当中的稳定发展。此外，高校还应根据学生的实际发展情况，定期为学生组织交流会和辩论会，引导学生积极参与到交流会和辩论会当中，使学生意识到自身在发展过程中所需承担的责任和义务，改变学生存在的错误理念，为学生今后发展打下扎实基础。

（二）提高教师教学水平

教师的教学水平，决定了学生专业能力和专业素养品质的高低。因此，高校要定期组织校内教师参与科研会合交流会，促进教师不断提高自身专业能力和专业素养，有效将思政教育与双创教育进行融合，并创新二者相融合的教育教学模式，使双创教育与思政教育融合对学生起到关键教育作用。并在二者相融合教育活动当中，不断提高学生创新创业能力和创新创业意识，帮助学生在毕业后就业提供有力保障。

（三）创新协同育人内容

高校顺应时代发展趋势，将高校思政教育与双创教育协同育人工作的有效开展，对培养学生创新创业能力和创新创业意识具有积极促进作用。同时，培养学生创新创业能力和创新创业意识，也离不开思政教育和双创教育内容的完善和优化。因此，高校应根据学生的实际学习情况和个性特点，将二者相融合教学形式进行创新和改革，不断完善思政教育与双创教育教学内容，使学生学习到符合时代发展需求的专业内容、并引导学生不断将自身专业内容进行实践和检验，提高学生对自身专业知识的利用，不断培养学生创新精神和实践能力，从而达到思政教育与双创教育协同育人的意义。此外，高校还需将校内现有的思政知识和双创知识进行优化和调整，有效对学生展开思政教育与双创教育协同育人的教育，并不断增强学校、企业、社会与学生之间的结合点，培养学生拥有高尚的道德品質，不断提高学生的创新能力以及培养学生创新素养，为学生今后发展提供有力的保障。

（四）完善双创管理机制

在新时代背景下，高校根据时代对人才提出的要求，将校内思政教育与双创教育有机结合，并完善双创管理机制。利用信息技术，建立网络教育数据库，并与企业展开校企合作机制，使企业能与学校展开实时联系，反馈学生在企业实习过程中存在的问题和实际情况。根据学生的实际情况，对学生展开针对性教学活动，并将教学管理模式进行调整，使学生意识到投身企业实习当中对提高自身专业能力和专业素养起到的重要作用，引导学生积极参与到企业创新创业实践活动当中，不断提高学生的思想政治素养和创新创业能力，培养学生拥有符合时代发展需求的创新创业意识。

结语

综上所述，高校将思政教育与双创教育有机融合，并展开协同育人机制，在二者相融合教学活动当中，帮助学生树立正确创新创业意识，充分发挥教师在协同育人当中的指导作用，不断培养学生创新创业能力和创新创业意识，并在学生进行实践过程中，培养学生拥有高尚的道德素养，提高学生创新能力，不仅能有效缓解毕业生的就业压力，还能为学生今后发展提供有力保障。

参考文献：

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[2]张爱丽，邢维维.推进“双创”思政教育协同育人机制建设的策略[J].现代农业研究，2019（03）：117-118.

[3]匡晓华.大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略[J].科技资讯，2019，17（18）：222+224.

作者简介：赵娟（1985.9），女，汉族，河南灵宝人，南宁学院管理学院，音乐教育硕士，副教授，国家二级创业咨询导师，从事大学生思政政治教育，创新创业教育、大学生职业生涯规划及就业指导、音乐鉴赏等。