地方本科院校易班网络思政教育学生工作队伍培养

陈汉梅

摘要：易班是地方本科院校开展网络思政教育的重要平台，易班学生工作队伍是易班建设的关键力量。

关键词：易班;网络思政教育;学生工作队伍

《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，在我国网民结构中，学生占比21%，学生始终占据着网民群体的主要地位。网络化已经成为当代高校大学生的特性，如何利用好网络加强大学生思政教育成为高校思政工作的一大内容。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》亦将高校“网络育人”列入十大育人体系。“强化网络意识，提高建网用网管网能力，加强师生网络素养教育，拓展网络平台，发挥全国高校校园网站联盟作用，推动‘易班’和中国大学生在线全国共建，推选展示一批校园网络名站名栏，引领建设校园网络新媒体矩阵。”拓展高校网络平台，丰富网络内容，建强网络队伍成为高校实现育人功能的重要任务。易班自2007年诞生，至今已覆盖全国 1000 余所高校，2000余万大学生，成为全国最具影响力的大学生网络思想政治教育平台。[1]作为高校互动综合网络大型平台，易班工作队伍显得尤为重要。易班的队伍主要由教师与学生两大部分构成。教师包括网络思政科领导、易班发展中心领导、指导老师，学生工作队伍则由校易班学生工作站、各学院易班学生工作站、各学院班级易班班委等组成，他们既是学校易班思政教育的对象，更是学校开展系列易班网络思政教育的最主要组织和实施者，是易班工作队伍的基本单位。但从目前发展情况看，应用型地方本科院校易班学生干部队伍的素质参差不齐，队伍建设不完善，需认真分析、查找问题和不足，加强学生干部队伍教育管理的长远规划。

一、易班网络思政学生工作队伍建设问题

1.思想政治觉悟不高，队伍素质能力参差不齐

易班作为高校网络思政工作的核心平台，易班学生工作队伍的思想政治觉悟高低关系着高校网络思政的成效。当代大学生出于网络信息大爆炸的时代，极易受到负面信息的误导。易班学生工作队伍虽然经过筛选，还存在易班学生干部日常思想政治理论学习不足，学习思政知识自主性不强的情况，这就导致了易班学生工作队伍很多成员不了解我国的发展历程，不清楚我国的发展方针、政策、路线等情况。

易班学生工作队伍不同于传统学生队伍，他们的工作主要在网络平台中，需要有较强的网络操作技能。尤其随着网络信息技术的发展，短视频、直播、图片化阅读成为新时代大学生新风尚，要让易班成为当代大学生喜闻乐见的网络思政平台，各类网络操作技能成为易班学生工作队伍的必备工作技能。但据笔者调查发现，作为地方院校，受地域偏远等原因的影响，很多易班学生干部网络技能差，PS技术、视频剪辑技术、摄影拍照技术、素材收集整理技能都比较弱，甚至不会使用PS技能，不会相机摄影。有的甚至连易班平台自带的快搭搭建、优课课群设置等基本技能多不会。尤其在二级学院的易班学生组织中，了解易班网络技能的往往只有几个骨干，其他干部只会简单的发帖功能。

2.学生队伍建设难度大，易班学生工作队伍不健全

相对于学生会的建设，大部分地方高校的易班建设不足十年，而学生的易班工作队伍更稍晚于此，机构存在体制不完善、管理制度不完善等问题。以b大学工商学院为例，学生会设置分工明确，有着完善的管理组织。而与此相对，院系的易班的学生队伍没有明确的分工，各部门之间分责不清晰。例如新闻部、活动策划、技术部门等工作安排会出现分工重合，沟通不畅等问题，甚至很多本该各部门开展工作直接由易班学生总负责人来处理，导致管理的混乱。同时，由于成立时间较短，很多易班学生工作队伍没有形成完整的组织管理制度，例如值班制度、应急处理制度、网络舆情处理制度、易班学生工作奖惩制度、人员更迭制度等。

二、易班网络思政学生工作队伍的培养途径

1.完善管理体系，健全奖惩考核机制

管理体系是高校学生完成各项任务的基本准则，是学生工作的要求与目标，亦是检验学生工作成果优劣的标杆。管理体系的完善，能够让学生高效、顺利完成各项任务。易班网络管理系统的完善是改善学生工作，提高学生工作效率的基石。完善管理体系是第一步，在完善管理体系后，必须要求每一位成员都严格按照管理系统行事，对按照管理系统完成任务的学生进行表彰奖励，对违反约定的学生，进行相应的惩罚。

系统、全面的易班学生工作队伍管理机制，应当包括队伍建设、工作原则、网络值班、考核制度等几个方面。尤其是网络值班与考核制度的设置，作为有利于易班学生队伍健康全面的发展。作为高校网络思政重要平台，加强网络的舆情管控，创设风清气正的易班网络环境是易班工作的基本要求，因此，必须建立网络值班制度。一方面，通过网络值班制度能够进一步确保学校易班网正常工作，维护电脑端易班和手机端易班网络安全。网络值班，能够对师生相关操作问题事宜进行及时的协调、联系、处理，能够及时处理应急事件，减少网络舆情的发生;另一个方面，通过网络值班制度的完善与实施，易班学生工作队伍可以在值班过程中学习各类网络知识，跟同学们交友互动，发挥带头作用，促进易班的建设。

古人云：无规矩不成方圆。考核制度是易班管理体系的核心，制定考核制度，让学生工作队伍明确工作的准则，应该做什么，不能做什么得以明确。例如值班请假制度、部门技能考核制度等。以公平公正公开、过程与结果激励相结合原则为考核基本原则，有效激励学生工作队伍积极发挥能动性，在自己的工作岗位上积极进取，为学生营造健康良好的工作氛围。同时完善奖励制度，精神鼓励与物质鼓励相结合，激励学生实现自我价值，强化学生的服务精神与奉献精神。例如通过制定易班学生工作队伍的第二课堂加分制度、举办易班学生工作干部的表彰大会等形式，对易班学生工作队伍进行奖惩，激发学生干部的工作活力。

2.加强思想教育，加大培训力度

易班是高校网络思政重要平台，作为易班学生工作者必须要有坚定的政治立場，掌握一定的思想政治理论知识。因此，除了日常大学生所接受的思政教育以外，还应当加强易班学生工作队伍的思政教育。通过理论学习培训、党史学习、思政理论知识竞赛、红色书籍阅读活动等方式加强易班学生工作队伍的建设。同时，易班学生干部作为网络思政骨干力量，可以充分利用“学习强国”、人民网、新华网等官方网络平台进行思政理论学习，不断夯实易班工作队伍的理论知识。培养易班学生工作队伍成为坚定“四个意识”，坚持“四个自信”，具有远大理想信念，具有正确人生观、价值观、世界观，紧跟时代的步伐的社会主义接班人。

此外，易班学生工作队伍作为网络思政学生骨干力量，必须开展专项培训，增强学生队伍的网络技能。定期开展专项网络技能培训，提升学生的网络操作技能运用。并充分利用“传”“帮”“带”的方式，让老成员将网络技能传授给新成员，形成良好的技能传授体系。

3.举行多样化活动，提高工作队伍积极性

作为网络思政工作队伍，易班学生工作主要以线上为主，线下面对面的交流沟通的机会较少，导致团队之间缺乏有效的沟通，团队之间线下可能互相不认识，工作团队很难形成凝聚力。因此，开展线上线下联动的活动或者开展一些线下活动增加学生工作队伍的团队合作性，如适当开展素质拓展活动，尤其是招募新成员之后，新老成员之间关系比较陌生，通过团队活动，可以够迅速让新老成员实现互动，增强成员之间的联系与默契值。还可以举行定期线下工作交流会，增加队伍粘合性的同时，通过工作经验交流和工作复盘分析，有效提升工作技能，增强队伍工作的积极性。

另外，易班学生工作队伍虽然主要面向网络平台，但还是可以开展线上线下相结合的活动，增强学生对于组织的信任度，进一步扩大易班的知名度，激发学生工作的积极性。例如评选各类优秀学生后，组织易班学生工作队伍线下征集优秀学生素材，完成制作后在易班上进行宣传展示。通过此类的方式，既体现出易班学生工作队伍的思政引领性又能够丰富易班学生工作内容，增强学生工作热情。

参考文献：

[1]杨亚琴，李学清，伍孟珺.基于易班构建特殊时期在线教育平台的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（07）：11-13.