《北京教育学院学报》2021年4—6期总目录

【专题：庆祝中国共产党成立100周年】

中国共产党普及小学教育路向的百年探索：儿童史的视角

胡金平(4)：1

新中国成立初期党对私立中学改造的个案分析——以私立文治中学与北京大学合作办学为中心

周慧梅(4)：10

【专题：家庭教育研究】

父母教养方式和生活事件对个体性发展的影响研究

单志艳，汪卫东，吕学玉，李桂侠，张锦花，冯 帆(4)：16

亲职者胜任力对幼儿学习品质的影响研究

李 静(4)：22

“丧偶式育儿”的类型、影响及本质

王 东(4)：29

【专题：学习与思维】

教学神经学：历史进路、理论意蕴与实践价值

潘新民(5)：1

教师如何应对多样性学习者的教学挑战

董 艳，孟南希(5)：9

学习型组织：教师研修共同体的应然样态

李 军(5)：15

中小学教师学习研究：现状与对策——基于北京市1066位教师的调查数据

汤丰林(5)：21

【专题：劳动教育】

中小学劳动教育的异化与回归

张家军，韦 敏(5)：29

劳动教育区域推进的实践方略与保障体系

王 飞(5)：36

劳动教育家庭资源及其开发与利用

李育球(5)：43

【专题：“双减”政策实施】

“双减”政策背景下学校课后服务的定位与改进

龙宝新(6)：1

学科教学如何通过发展学生学习自发性落实“双减”目标——基于一个数学解题指导案例的分析

顿继安，孙宝英(6)：12

【专题：家校社协同育人】

我国学校家庭社会协同育人的政策演变、

研究轨迹与走向

张广斌，陈 朋，王 欢(6)：19

走向协同：家校社关系演进的历史趋向

洪 明(6)：27

我国传统母教文化及对当代家庭教育的启示

阴崔雪， 刘秀霞(6)：33

【德育与课程思政】

发挥思政课教师关键作用的时代意蕴、实践要求

与保障机制——学习习近平总书记关于思政课教师的重要论述

何虎生，张 林(4)：34

中小学校党组织领导德育工作的现状分析与建议

尚九宾(4)：39

【教育基本理论】

教育哲学认识方式的历史考察与时代省思

郝志军，刘 霞(6)：38

学校课程共识：意蕴与价值

岳 辉(6)：45

【教育政策与管理】

农村留守儿童“五位一体”教育精准帮扶现状及对策

马多秀，孙 浩，何姣姣，雷萌娜(4)：44

北京市城乡学校一体化管理的发展历程、

困境与推进路径

陈 丹，孟繁华(4)：53

基于文本大数据的中国教育信息化政策(2000—2020年)

分析及启示

朱雨萌，李 艳，翟雪松，陈文智(5)：49

技术支持下的智慧教研模型构建及应用

陈 玲，佘静雯(6)：51

【课程与学科教学】

语文学习任务群：情境、内容、方法、资源的整合

张 琨(4)：60

基于图式理论的数学问题解决认知过程研究

马晓丹，张春莉(4)：65

数学探究活动自主度水平体系的构建及应用策略

顿继安，孙 芳，刘 杰(4)：72

高中散文“教—学—考”困局及破解

胡正伟(5)：59

中小学生英语阅读素养发展现状及对策建议

国红延，张金秀，徐国辉，孟 彦(5)：64

培养中学生英语听记信息能力的实践策略

李宝荣，张桂霞(5)：71

语文生活叙事：内涵、写作技术与应用

刘训华(6)：59

跨学科主题课程实践共同体的组织机制分析

王淑娟，刘博文(6)：65

【学生发展】

唤醒学生生命自发性的价值意蕴与实现路径

季 苹(4)：78

【比较与借鉴】

国外教科书研究的演进历程与逻辑路向

王攀峰，孙文静(4)：85

课例研究在日本：社会文化视角的省思

魏 戈，李 曼，夏鹏翔(5)：77

中外课程领导研究取向的比较研究

许 甜(5)：85

美国蒙台梭利协会的学校标准和认证制度研究

洪 明，袁 笛(6)：73

工业4.0时代德国学校劳动教育课程改革及启示

任 平，贺 阳，赵腾飞(6)：81

【学术动态】

面向2035的教师学习变革与创新——第二届“教师学习与专业发展”研讨会综述

刘胡权(6)：88