染缬技艺融合服装专业创新创业实践教学研究

许 雁，叶娉娉，高 松

（温州技师学院，浙江 温州 325000）

染缬技艺已有千年历史，染缬技艺中的夹缬、绞缬、灰缬等技艺相继被列为国家级非物质文化遗产。在现在高速发展的时代，随着人们生活环境的改变，大众审美和消费观念发生变化，国家大力鼓励非遗传承人将“非遗”项目转化为产品，借助市场的力量保护非遗。由于传统染缬技艺的制作工艺复杂，政府虽大力扶持传统染缬技艺的发展，但染缬文化和作品鲜为人知，更不用说受大众追捧了。在新时代背景下，只有将染缬制品融入社会，让越来越多的人参与进来，才能更好地“活化传承”。本研究主要以课程教学为基础，将染缬技艺与服装一体化设计相融合，利用染缬独特的工艺技法，结合时尚服装设计理念和当下服饰的流行元素，创作出既保留传统技艺又不失现代潮流风格的作品，让创新设计的染缬产品满足人们日趋个性化的审美品位与精神需求，更好地继承和发展染缬技艺。温州技师学院聘请蓝夹缬技艺省级代表性传承人王河生传授染缬技艺，让全校师生以蓝夹缬技艺为提炼点，结合时尚流行元素，开发出涉及家居类、服饰类、箱包类等多种品类的文创衍生品100多件。

本研究从染缬这一传统技艺的传承出发，整合各类资源，以“专业融合、创新设计、学做一体、自主创业、展赛验证”多种方式将这一技艺发扬光大，创新性强、传承度高、传播面广，取得了多元化的成果。

1 染缬技艺融合服装专业创新创业实践教学的内容与实施方式

在温州技师学院及社会上宣传、普及染缬文化，该学院有1000多名服装设计专业的学生参与染缬技术的学习，深入了解染缬技艺，结合服装时尚设计理念创作出染缬作品；学校支持染缬作品商品化、产业化，鼓励学生创新创业，销售染缬作品，提高学生的创业能力。

温州技师学院师生创作的染缬作品参加了中国首届技博会、浙江职业技能大赛技能人才成就展、温州双创会等展示活动，获得了温州双创会优秀创新项目奖、优秀展示奖、最佳人气奖；2020年，在“黄炎培杯”全国非物质文化遗产创新大赛中获得1个二等奖、3个三等奖；2019年，在浙江省中职创新创业大赛中获得一等奖； 2021年，获得温州市中职创新创业大赛一等奖等；申请外观专利7项。

1.1 主要问题

1.1.1 染缬技艺深入校园、流于形式的问题

近年来，“非遗进校园，传承文化”的活动越来越多，有的以社团活动的形式出现，有的以讲座和展览的形式出现，有的以比赛的形式出现，且片段式传播和学习的形式较多。染缬技艺是一项工艺复杂的传统非遗技艺，若单纯以社团、讲座、展览等流于表面的形式学习和传承，不利于染缬非遗文化的深化、融合和创新。

1.1.2 服装专业学生将染缬技艺融入服装创新设计的实践能力弱

传统染缬技艺的制作工艺复杂，要想让服装专业的学生深入研究染缬技艺，结合现下的时尚流行趋势，将其融入服装设计作品中并进行创新设计，需要专家的支持与指导。

1.1.3 传统染缬产品时尚感低，不能与市场更好地结合

虽然染缬项目的爱好者、学者、研究人员越来越多，染缬技艺独特的魅力也日益被大多数人接受，但经调查发现，现阶段的大众审美与消费观念发生了变化，染缬产品仍然处于过去的审美状态，同质化现象严重，时尚感低，不能适应市场的需求。

1.2 过程与方法

1.2.1 学校重视，普及教育

随着温州技师学院大力开展校园文化建设，建立创新创业学院，“非遗文化进校园”相关工作得到了大力支持。学校支持教学改革、引进大师工作室、组建染缬非遗技艺工作团队，在参加各类展会、比赛等事项上给予了经费、场地和人员上的大力支持，保障了染缬各项目顺利开展。2016—2021年，每学期面向全校开设“染缬技艺”选修课，面向服装专业开设研修课，并在校园内营造良好的传承氛围，激发学生的兴趣。

1.2.2 课程融入，专家指导

温州技师学院的服装专业底蕴深厚，课程内容以服装设计、制版、工艺为主。现将“染缬技艺”课程与学生一体化课程相融合，不定期地聘请服装设计大师和染缬技艺传承人来校指导染缬技艺与服装创新设计工作，不断深化染缬技艺与服装专业的融合发展。

1.2.3 平台共建，项目运作

近年来，温州技师学院大力推进校企合作以及工学一体化改革，学以致用，将传统技艺与当下的创新设计理念相融合，进而展现出无穷的可能性。通过项目化教学，以“以师带徒”的形式组建团队，带领学生进入非遗基地学习蓝夹缬技艺。如染缬技艺传承人王河生的“温州蓝夹缬博物馆”，可以聘请王河生老师作为客座教授，保证全校师生能够深入了解和学习染缬技艺。该校服装专业与多家服装设计公司合作研发，为产品的开发创新和推广提供了向外拓展的平台。通过系列活动平台，如各省市双创会、技博会、文博会等，借助有影响力的媒体宣传染缬技艺的传统文化。

1.3 思路与策略

在服装专业课程中融入染缬技艺，根据时尚流行趋势，从染缬图案创新设计、染缬层次丰富的色彩变化、不同的染色技法、不同材质的混合创新设计，打破传统呆板、无趣的格局。服装专业设计从时尚流行元素、款式造型、创新图案的角度，引领染缬产品设计紧跟时代审美，进而更好地继承和发展染缬技艺。

2 染缬技艺融合服装专业创新创业实践教学的过程及创新点

日本民艺家柳宗悦先生说过：“制作的产品不应当是过去产品的简单重复，因为今天生活模式的变化，所以要求新的器物适应当下。”[1]因此，要创作“新的器物”，需要对“旧的器物”和工艺手法进行研究，结合当下的生活习惯和流行趋势进行创新设计，创造出适应当下的 “新器物”。

2.1 应用实践过程

2.1.1 染缬作品不仅在校园受到关注，在社会上的认可度也逐渐提升

染缬技艺融合服装专业的创新设计作品，在各大展会中的认可度越来越高，越来越多的消费者定制购买融入时尚元素的染缬产品。“染缬技艺”体验课程也受到了各大企业、学校、集市的关注，相继开展了染缬技艺相关的体验活动。

2.1.2 学生的创新和实践能力、素养的提升

染缬技艺融合服装专业的创新设计教学实践，使服装专业学生的创新和实践能力都得到了有效提升。创新设计、学做一体，使学生在服装专业的基础上研究学习染缬技艺，通过不断地创新设计，有效融合染缬技艺与服装时尚设计理念，提升自身专业和非遗文化素养。如2019年，温州技师学院学生在浙江省中职创新创业大赛中取得一等奖的好成绩，为该校其他专业的创新创业实践奠定了很好的基础。在创新设计上，染缬技艺结合时尚流行元素，经教师和专家指导，不断打磨创新作品。通过比赛，能够锻炼学生的创新设计能力，加强染缬技艺和服装设计的有效融合，如该校的创新作品在“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新作品大赛中取得了好成绩。

2.2 创新之处

染缬技艺融合服装专业创新创业实践教学的创新之处在于设计理念和教学模式的创新，理念创新是指将染缬技艺运用于服装设计。现代服饰的设计理念包括 “实用”“审美”两大类，随着人类意识的觉醒，开始注重设计以人为本，提倡绿色、环保、可循环等[2]。染缬技艺不论是染料还是工艺，都是绿色健康的，符合现代服装设计理念。温州技师学院研发的染缬技艺作品在服饰风格和工艺技术上采用了实用、环保、流行的创新设计理念。将染缬非遗项目融入服装教学，将传统和现代时尚流行趋势相结合，创新设计实践，通过产、教、展、赛，在推广染缬技艺文化的同时，不断创新服饰品的设计。

3 染缬技艺融合服装专业创新创业实践教学的效果及影响

染缬技艺融入服装专业创新创业实践教学，对专业发展建设、专业课程改革以及服装技师研修形式都产生了巨大的影响。

3.1 对服装专业发展的影响

目前，技工院校和职业院校的服装专业大多重视服装设计技能的培养，在服装及服装相关产业中融入的非遗技艺较少，如染缬技艺、刺绣等。中职和技工院校在服装设计技能创新方面与高校相比效果较差。因此，将非遗技艺和文化融入服装专业的发展中，能有效提高中职和技工院校服装专业学生的创新创业实践能力。

3.2 对服装专业课程设计和专业团队的影响

染缬技艺融入服装专业创新创业实践的过程，需要服装课程设置的支持。学生在低年级阶段，能以选修课的形式在前期进行染缬技艺的积累；学生在高年级阶段，以重点课程的形式，开展染缬技艺与服装创意设计的相关教学实践，同时，聘请相关染缬技艺项目的大师来校指导教学。

3.3 对“非遗进校园”方式的影响

染缬技艺作为非物质文化遗产项目，与服装专业相融合，创新染缬服饰品，能深化并传承染缬技艺。这对其他非遗文化进校园起到引导作用，只有与专业结合、深化传承，才能可持续、有效地保护并传承非遗文化。

4 结语

染缬技艺在历史的长河中有过辉煌时期，也有过沉寂阶段。现代服装设计需要创新，技工院校的服装专业更需要融合与发展，将传统的染缬技艺引入现代服装院校的课程教学中，打破传统呆板、无趣的风格，衍生出更多的创新想法，使人们对染缬技艺产生全新的认识，让服装专业学生更好地利用传统染缬技艺，创造出更多符合时代审美的创新作品。