高职电气控制技术课程思政探索

重庆工信职业学院 陈家阳

职业院校进行思政教育，能够帮助学生养成良好的品格，树立正确的人生观、价值观。在机电专业学生学习电气控制技术时，教师必须进行思政教育。但是会面临许多的问题，比如学院对专业课程的重视度较高，一定程度上忽视了思政教育。而且在思政与专业课程融合时，如果专业教师对思政教育认识不足，缺乏专业能力，也会导致思政教育生硬，对学生的教育影响较小。除此之外，有些教师将思政教育引入课堂，但是比重较小，也会导致思政教育效果受到严重影响。因此，学院应该加强专业课程与思政教育的有效融合，使用正确的方法，帮助学生既能掌握专业知识，也能养成良好的品格，从而促进学生的全面发展。

一、课程内容分析

在高职院校中，机电专业是比较热门的专业。在机电专业中，学习电气控制技术非常重要，能够帮助学生认识和使用低压电器，掌握控制电路的相关原理、电气控制设计基础以及故障维修等相关内容。在实际学习的过程中，由于知识理论性较强，而且运用的物理知识较多，学生学习起来会有一定的难度。将思政教育有效地融入电气控制技术课程中，需要围绕专业知识进行，将思政知识进行更好的渗透。在实际的融入过程中，教师可以通过联想实际的方式进行，帮助学生更好地认识和掌握思政知识。职业技能培训也与思政课程有着密切的联系，所以能够帮助思政教育更好地渗透。

二、课程思政设计

在思政教育与电气控制技术课程融合的过程中，可以从关键的知识入手，通过与生活联系较强的知识进行融合，帮助学生更好地理解，提高素质教育成效。可以借助图片和视频的方式，让学生能够对思政教育进行深刻的思考。在这一过程中，应该注意选择的图片和视频与电气控制技术相关并是素质教育相关的内容，提高学生的思维能力。并且通过这种形式将学生的注意力引到课堂中，营造良好的学习气氛，逐渐让学生体会其中的感情。在进行讲解时，教师可以将课堂的主体地位交给学生，让学生能够根据某个问题进行讨论，然后将讨论的结果在课堂中展现出来。另外，教师应该加强与学生之间的沟通，不断拉近师生的距离，发现学生存在的问题，并帮助进行改正，形成良好的互动，进而帮助学生全面发展。

首先，教师可以使用提前备案的方式，先根据电气控制技术的相关内容进行分析，通过相关知识点在网上寻找相关的案例，并且能够反映出思政知识，进而不会让思政教育与专业知识显得过于突兀。与此同时，应该注意在引用案例的过程中灵活变通，能够转变得非常顺畅，让学生顺利学习思政相关内容。除此之外，教师可以对课上的时间进行合理分配，在课上的15分钟之内进行思政教育，并通过学生联想实际的方法，让学生能够体会社会的发展以及社会中存在的传统思想，通过提问的方式将专业知识很好地过渡到思政教育中，达到润物细无声的效果。

其次，教师可以在课堂上引用实时性的思政内容。这类的内容具有突发性的特征，对人们的影响是非常大的。在学习电气知识时，可以讲解实时性的思政事件，帮助学生将注意力引到课堂中，并保持强烈的好奇心，有效提升学生的学习积极性。

三、课程思政实施

（一）讲解与渗透相结合的方式

在开展教学活动时，教师可以使用讲解和渗透的方式。通过讲解的方式，学生能够理解到更多的思政知识。与此同时，应该注意学生的学习积极性，让学生能够进行自主学习，能够对教师所教的知识表示认同。在进行渗透时，教师可以通过联系实际进行教学，帮助学生更好地理解所教知识，发现学习的乐趣，并且能够自主学习。比如，在学习电动机的相关知识点时，教师可以向学生进行提问，现在生活中哪些设备中运用了电动机的原理，让学生根据问题进行思考。教师可以让学生以小组为单位，学生讨论完毕后，可以在课堂上将讨论的结果展现出来。教师在听取学生的回答时，应该保持认真的态度，并发现学生回答时存在的问题，学生所列举的设备是否应用电动机的原理。这种生活与教材相联合的方式，能够帮助学生更好地理解和进步，并且在思考时，学生也会提升思维能力和运用能力。

（二）历史与现实相结合的方式

在学习电气控制技术的内容时加入思政教育，需要从不同的角度进行分析，可以结合历史发展过程以及现代社会的现状进行分析，在比较中帮助学生更好地掌握知识，提高专业能力。比如在课堂上，教师讲关于低压电器的内容时，可以引入低压电器的发展过程，同时讲述相关人物的事迹，让学生能够通过事迹了解其精神品质，并不断传承和发扬传统的文化和精神，培养工匠精神，从而激发学生的爱国热情。

（三）显性教育与隐性教育相结合

在将思政课程与电气控制技术有效融合时，教师可以通过显性与隐性教育结合的方式进行。显性教育是教师通过直接的方式进行学生的思想教育工作，隐性教育是教师充分发挥自己的引导作用，让学生能够在不知不觉中掌握思政教育的知识。另外，应该注意在进行专业课程的思政教育工作时，不过于依靠专业知识，可以在相关专业知识讲解完毕后，借助社会上发生的事件与学生进行交流，比如可以与学生交流一些中美贸易战的相关内容。这样可以让学生放松心态，有效缓解学生的上课压力，让学生能够在事件中体会中国精神，有效激发爱国热情。

（四）共性与个性相结合

在进行电气控制技术课程思政教育时，教师应该注重学生能力的培养，让学生正确地认识教师所讲的专业知识，让学生能够身临其境，帮助学生学习与进步。比如在讲解前，教师可以利用网络手段搜集相关的事件、了解国家的政策方针，根据社会的发展方向进行教学，并在实际的讲解中，将搜集到的内容穿插在课堂的各个环节中，整体上提高学生的兴趣，从而进行素质教育。

（五）正面教育与纪律约束相结合

在进行电气控制技术课程思政教育时，教师应该学会从实际的角度出发，通过合理的事件所得出的道理帮助学生理解。还应该进行正确的引导，帮助学生朝着正确的角度进行思考，进而形成良好的思想。另外，教师还应该规范课堂秩序，保证学生在良好的氛围中学习。比如，教师在讲电气控制线路的问题时，可以通过实验的方式进行。在开始实验前，教师可以先举例相关安全事件，对实验的注意事项进行具体讲解，让学生注意，有效减少安全隐患的发生，保障实验的正常进行。另外，让学生规范着装，以便于进行实验操作，在进行实验讨论的过程中，应该注意不要讨论与实验无关的事情，将注意力放置在课堂上，提高学生的凝聚力。

（六）理论与实际相结合

在思政教育的过程中，教师可以从实际出发，通过社会实践活动帮助学生理解。另外，应该注意在社会实践中体会相关知识的内容，并进行论证分析。加强理论与实践的有效结合，通过社会实践简化教材内容，进而有效为学生进行服务。比如，在学习变压器的相关知识时，由于其知识较为抽象，教师可以介绍生活中使用的手机或者是磁悬浮列车，通过这些具体的事物，帮助学生理解教材中抽象的知识。并且引用基础研究的重要作用，让学生能够对学习产生兴趣。

机电专业教师要想进行思政教育，必须拥有专业的能力，能够从学生的角度出发，合理分配课堂的时间。首先，教师可以利用互联网技术、书籍等搜集与专业知识相关的案例，并能够阐述事件的整个过程，阐述事件中人物的感情，帮助学生学习专业知识的同时，学习到优秀的文化，提升精神涵养。另外，教师应该注重学生学习积极性的养成，通过对专业内容提问的方式，让学生进行深入思考，锻炼学生思维的灵活性以及对知识的运用能力。最后，可以结合具有实时性的事件，有效吸引学生的注意力，并且通过有趣的语言将故事表达出来，提高学生的课堂兴趣，为专业课程思政教育提供良好的基础。