多维平台打造教师信息素养“加油站”

本期专题主持人：江苏师范大学 杨现民

·主持人语·

《江苏省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》明确提出“建设现代化教育强省”的战略目标，并对加强高质量教师队伍建设指明了方向。江苏省网络名师工作室建设顺应了发展潮流，是新时代教师专业发展模式的新探索，通过“知名教师+骨干教师+教师学员”三级架构，组成多元协同、有机联动的教师成长共同体，有助于带动师资队伍水平的整体提升。

江苏省于2019年启动中小学网络名师工作室项目，首批建成42个省级网络名师工作室。整体来看，首批工作室运行良好，在提升教师群体的教学和研究能力、实现优质教学资源共享等方面的作用逐步显现，起到了示范引领作用。“十四五”期间，江苏省网络名师工作室项目建设工作仍需加强。

一要进一步明晰网络名师工作室的定位。网络名师工作室不是教师分享资源的单一网络空间，而要承担起五个核心角色，分别是教师信息素养“加油站”、教科研“前沿阵地”、信息技术与教学深度融合“先行军”、生成性教研资源“汇聚地”以及教师智慧生成“对话场”。

二要加强网络名师工作室的运行保障。各级教育行政部门应提供专项经费予以支持，扬州、连云港、常州等地经费保障的做法值得推广；建立一支网络名师工作室指导队伍，对各地工作室的业务开展给予精准指导；建立工作室常态化运行与动态考核调整的管理办法，做实、做优、做精每个工作室。

三要把好网络名师工作室的发展方向。坚持以信息化教学改革为重要抓手，组织工作室成员探索数据驱动的精准教学、人机协同的智能化教学、高清直播互动教学等新型教学模式；探索构建工作室协同网络，打破“单室”运行模式，实现工作室之间的业务协同、资源共享；建立完备的工作室自组织运行机制，调动每位成员的参与积极性，推动网络名师工作室向内生型网络社区转型。