依托信息化平台高校互联网党建的探索与思考

2021-12-02边婧

新疆开放大学学报 2021年2期

边婧

（常州纺织服装职业技术学院，江苏常州 213164）

引言

在互联网时代背景下，随着互联网与各行业的融合日益紧密，充分运用互联网信息技术发挥党建的积极作用，推进“互联网+党建”，是党建工作的必然趋势，也是一项重要的时代课题。2019 年起，常州纺织服装职业技术学院人文学院教工第二党支部在互联网思维的指导下，将党建工作通过一体化信息平台集成，实现了党建工作的信息化管理，使传统的线下党建工作流程化、数字化，解决了党员、群众与党组织的时空限制，最大限度地激发网络空间的正能量。

“互联网+党建”是党建工作纵深发展的助推器，该支部通过探索“122”互联网党建工作机制，即依靠现代信息化技术平台（学习通），实施基层党组织建设标准化、组织生活多样化两大工程，构建“互联网+党建”“党支部+教研室”两大机制，促进党建工作效率提升和优化管理，实现党建管理精细化和智能化。

一、探索互联网党建的必要性

（一）互联网时代创新发展的需要

近些年来，互联网信息技术快速普及、迅猛发展，对各领域和行业产生了深远影响。“互联网+”时代的到来，为创新高校党支部党建工作提供了新机遇、新方法和新思路［1］。依托互联网技术和平台，使互联网的创新成果融合运用到传统领域中，带动各领域提升已经成为一种新的发展业态，党建工作亦是如此。传统的党建模式和单一的互联网党建模式已不能更好地适应社会需求，只有充分利用“互联网+”，实现党建工作同大数据技术、云计算相结合，打造全新的智慧党建新形态，才能使党建工作与当前发展需求接轨，与时代发展同频，切实提升党建工作管理服务水平［2］。

（二）改善线下党建工作的困境的需要

线下党建工作在落实“三会一课”、开展组织生活方面有一定优势，取得了一定成效，在学校党建工作中发挥了积极的作用。但也出现了党建工作方式单一的问题，开会、学习成为组织生活的主要形式，且文件式学习、被动式学习多，主动学习不够，创新方式方法较少，有“重形式、轻实效、重传统、轻创新”的倾向。同时党建工作和业务工作存在“两张皮”或者分别唱“独角戏”的现象，部分党员重业务轻党建，认为只要做好业务工作就可以了，对党建工作的重要性认识不足，因此参与支部活动的积极性也不高。总之，在互联网时代，线下党建工作在创新学习教育形式、提高组织生活实效性、监督评价党员等方面都面临着严峻考验。在这种形势下，基层党组织应着力探索实践“互联网+党建”工作模式，依托互联网信息化平台建设“互联网党建”智慧平台，可以有效应对考验，提升支部党建工作针对性、实效性与科学化水平。

因此作为高校基层党组织，利用自身优势，通过探索“互联网党建”这一新领域，利用现代化互联网信息技术，构建互联网党建和线下党建相结合的党建工作模式，不断推进党建工作的创新发展，才能为培养一代新人提供坚实的组织、思想和政治保障。

二、互联网党建与线下党建的关系

（一）互联网党建的内涵

互联网党建是指综合利用移动互联网、云计算和大数据等信息技术手段打造互联网“智慧党建”平台，实现大数据分析技术下的精准施策、主动推送、流程监督和指数评价，实现党建管理服务的定制化、精准化、个性化和智能化［3］。

（二）二者的关系

线下党建工作是党建工作的基础，“互联网党建”是线下党建工作的延伸和拓展。必须将二者有机结合，坚持“网络”与“传统”相结合，发挥“互联网党建”的新功效，构建网络时代的新型党建模式。

1.互补共存，齐头并进。由于线下党建和互联网党建只有传播媒介、依托平台的区别，不存在层次高低、你优我劣的问题，因此互联网党建是线下党建工作的拓展和延伸，线下党建是互联网党建的基础和根源。开展互联网党建并不等于完全抛弃线下党建的一些做法，相反更要借鉴线下党建的有益经验。如组织生活中的谈心谈话需要面对面交流，只有真诚交流才能取得相应的效果，而通过网络开展相关工作则效果无法保证。

2.建设队伍，推进创新。年轻的党务工作者是网络的原住民，对网络技术掌握熟练，但对如何开展党建工作缺少经验。老党务工作者党建工作经验丰富，有一套成熟的方法，但使用互联网技术和平台有一定难度。因此，对党务工作者既要进行党建理论的培训，掌握党建工作的基本原则和方法，又要进行网络知识的培训，掌握创新党建工作的技术，使其成为善于将互联网党建和线下党建有机结合的新型党务工作者。

3.扬长避短，拓展优势。要充分发挥线下党建工作重政治学习、重组织生活落实的优势，避开其时效性差、覆盖面窄、吸引力不强的劣势。发挥互联网党建的信息丰富、高时效性的优势，避免虚拟性强和自由随意性给管理带来一定的难度。努力使互联网党建的针对性与线下党建的严肃性结合起来，互联网党建的吸引力与线下党建的行动力结合起来。

三、互联网党建工作路径分析

习近平指出：“各级党委要高度重视信息化发展对党的建设的影响，做到网络发展到哪里党的工作就覆盖到哪里，充分运用信息技术改进党员教育管理、提高群众工作水平，加强网络舆论的正面引导。［4］”教工第二党支部在2019年被评为学校“样板党支部”之后，借鉴教学经验，通过超星学习通平台搭建互联网党建平台，将支部活动信息上平台，将各类资源上平台，将监管考核上平台，充分利用学习通丰富多彩的功能完成支部的日常工作，提升支部活动的吸引力和号召力，使得线下党建工作有了新的魅力，取得了较好的效果。

（一）整合资源，建设互联网党建平台

首先整合各类平台，如党建工作的各类QQ群、微信群、党建工作的专题网页（共产党员网等）、“共产党员”和“江苏先锋”等微信公众号平台等，将这些平台上大量优秀资源接入信息化教学平台（学习通），实现了资源共享，有效弥补了集中学习的地域局限性，让学习教育融入日常、深入人心。在平台上设立不同的学习版块，如“党建新闻”“红色记忆”“历史上的今天”“模范党员事迹”“两学一做”专题教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育等，利用主流媒体的权威性和即时性，弥补党课材料的相对滞后，而且学习通平台对已读、未读等信息即时统计，针对没有进行及时学习的党员可以设置再次提醒。检测学习效果时，平台的“小测试”功能可轻松开展中央会议、系列讲话、党史党课知识的在线评测，“投票”功能可辅助完成各类推选工作，匿名功能和自动计票保证了推选的公开公平公正。通过构建“口袋”党课和网上党校，利用学习通头脑风暴、讨论、投票、签到、考勤等各种丰富的功能，使得支部管理更加规范，学习活动更加深入。

（二）创新形式，丰富支部组织生活

落实“三会一课”、谈心谈话、组织生活会、民主评议党员和政治学习等制度时，可通过平台指定参会对象，发起会议通知，会议现场可选择扫码签到或定位即时查看参会详情。会议现场可以使用平台头脑风暴或者小组活动发起讨论，这样就可以使更多的党员参与，提高活动的参与度。平台也可以即时投票，增加学习的生动性。借助信息化手段，互联网党建把党员学习教育和手机终端结合起来，方便了党员随时随地参与政治学习，足不出户就能够满足党员灵活多样的学习方式和学习内容的迫切需求，助推高校党建工作落实组织生活制度，积极推进党的活动方式创新，充分调动了广大党员参加组织生活的积极性和主动性。同时开放式平台为党员共建提供了契机，丰富了平台内容，有效提高支部服务党员和群众的质量与水平。

（三）精细管理，建设标准化党支部

依托互联网终端便捷高效的优点，通过学习通平台记录支部的各类活动，实现了支部活动有记录，且记录随时可查。同时不断对平台各模块的功能进行补充和完善，精心打造有特色、有亮点、信息丰富、功能完备的党建平台以增强吸引力。平台同时记载党员一年的学习“成绩单”，让党员个人和组织更加直观了解党员在组织内的学习、生活情况，改进了线下党建工作对党员考核不及时的弊端，并将考核结果与各类优秀表彰挂钩，调动了党员参与组织生活的积极性和主动性。因此互联网党建可以强化和落实基层党建工作的各项任务，实现了活动有记录、过程有记录、结果有记录，提升了党建工作科学化、规范化和制度化水平，进一步激发了基层党组织的工作活力。

四、互联网党建工作成效

（一）日常管理出现新变化

通过平台建立党员个人信息数据库，对党员个人基本信息和参加活动情况进行数据化采集，一方面解决了传统工作中对党员变动情况了解不及时、信息不全面的问题，一方面也为支部实施精细化管理、个性化服务提供了支撑。在党建工作全流程信息化、党组织党员量化考核信息化、党建服务内容信息化等的基础上，深挖数据的潜在价值，为党员提供优质服务，为党组织决策提供数据支撑［5］。

（二）学习教育出现新变化

一是建立网络学习课堂。通过整合各类学习资料接入信息化平台，发布最新的学习资料、政策法规、党课PPT 等。而且通过平台可监督党员的学习进度和学习质量。学习方式更加新颖，内容更加丰富，有效调动党员学习的积极性和主动性。二是建立党员交流平台。运用信息化平台建立党员交流论坛，克服了微信群、QQ 群不太严肃的沟通弊端，把工作、学习、生活等，通过键对键、屏对屏、线上与线下的互动，真正走进党员内心，了解党员的需求，实现了零距离、零障碍的交流与分享。

（三）实现对党支部的精细化管理

精细化管理最主要的特征就是使定性的指标定量化，因此将精细化管理落实到党支部基础工作当中，可将党支部的工作内容量化为清单，确定每个党员的责任和义务，并对每个人的任务清单进行评分，使得基层工作目标变得明朗、清晰。通过信息化平台做好支部的各类台账以及党员完成支部任务的各类记录，把对党员的考核评价融入日常工作，抓在平时，以各项活动的参与情况和成效作为评价的重要指标和依据，力求考核准确详实，考核结果作为评优表彰的推荐依据。