家校携手谋发展 全面培养促成长

高金玲

家庭教育与学校教育在孩子的成长过程中起了至关重要的作用。尤其是在初中阶段，家校共育的质量直接影响学校人才培养的效果，探索有效的家校共育培养模式是时代对学校提出的新课题。为了更好地做好家校共育工作，促进学生健康成长，学校年级组结合不同时期学生发展特点制定了三年家校共育工作方案。

专家引领、理论先行

专家讲座。家长作为家庭教育的主要实施者，必须抽出时间研究孩子的教育问题。做好家长培训是学校不可推卸的社会责任。我们聘请权威教育专家对家长进行培训。家长要明确自己的责任，树立正确的教育思想和观念。要了解初中不同阶段学生的身心发展特点及规律，掌握科学的教育方法和沟通技能。培训中，家长积极互动、踊跃提问，收获颇丰。

校园开放日。学校安排“校园开放日”活动，邀请家长代表走进校园，和学生共上一堂课。安排家长参观校园，与老师交流座谈，解答家长的疑问，欢迎家长对学校的各方面工作提出宝贵意见。

爱的教育、反思成长

初二阶段的学生生理发育进入一个高峰期，由生理发育带来的青春期心理变化使学生易怒，爱走极端;独立意识空前增强，不信任家长，容易受朋友影响;成绩容易出现两极分化。学校要在此时给家长以指导，引导家长营造良好的家庭氛围，帮助学生顺利度过青春期。

爱意满满的家庭作业。处于叛逆期的初中生不愿接受正面说教，教师要智慧地开展教育工作， 布置融思想性、娱乐性、趣味性于一体的丰富多彩的家庭作业，拉近学生与家长的距离。比如“三八节”布置“与女神合影”的家庭作业。让学生周末和家里的女神（妈妈、奶奶、姥姥等女性亲属）拍一张亲密合影。春天布置踏青摄影作业，让学生跟随家长到户外拍摄以“春”为主题的照片，包括以春天为背景的家庭创意照。“五一”假期布置“家庭厨艺大比拼”作业，要求学生亲自为父母烹饪一道菜，并赋予这道菜一定的寓意，讲给父母听。烹饪过程请家长协助录像，记录这一难忘时刻。

将学校教育延伸到课外，与家庭教育有机融合的做法取得良好效果，特色作业使家庭关系变得更融洽，孩子的叛逆情绪得到缓解。

令人动容的真情告白。在交流中，家长对孩子的爱往往会被批评和职责取代，学校要从中调节，起到润滑剂的作用。在学校教育活动中我们会设计家长寄语环节，通过录制视频或写信的方式，让父母以平和的心态，亲切的语气，表达对孩子的爱与祝福。中国人的表达很含蓄，我们鼓励家长和学生勇敢地说出爱。

值得反思的家长成绩单。学校制作了父母成绩单，让学生给家长做评价，当家长拿到孩子给自己的成绩单时感慨万千。同时，学校为家长搭建交流的平台，邀请成绩优异的家长谈家庭教育的经验与感受，把好的经验与做法与大家共享。成绩不理想的家长要反思自己的教育行为，发现问题，不断改进。同时，把学生代表请到现场，让家长倾听孩子的心声。

调整心态、共育英才

初三学生学习任务重，压力大，情绪常有波动。同时家长也要学会管理情绪，和孩子并肩作战。学校请心理组老师协助举行一些有趣的心理拓展活动，缓解学生和家长的焦虑情绪。学校要及时召开政策解读会，让家长对中考的相关政策和招生制度做到心中有数。中考前召开誓师大会，让学生明白家长和老师一直是他们背后忠实的支持者和堅强的后盾。在中学最后冲刺阶段，家校携手，共同做好学生中考路上的陪伴者，为中学三年的生活画上完美的句号。

家长和老师本来就是志同道合、并肩战斗的战友，因为我们的奋斗目标是一致的：为孩子提供最好的教育，助力孩子健康成长。如果家校齐心协力，形成最大的教育合力，我们的教育就能取得最好的效果。