系统解剖学国际在线开放课程建设的实践和思考

董炜疆，杨蓬勃，靳 辉，许杰华，冯改丰，贾 宁，杨维娜，胡 明，肖新莉，陈新林，吕海侠，计胜峰马延兵，张建水，李月英，程彦斌，3，周劲松，王 渊，寇 博

(1.西安交通大学第一附属医院耳鼻喉和头颈外科，陕西 西安 710061；2.西安交通大学医学部基础医学院，陕西 西安 710061；3.西安交通大学医学部医学教育研究所，陕西 西安 710061；4.西安交通大学医学部，陕西 西安 710061)

新型冠状病毒疫情在全球的肆虐，令许多国家的大学正常教学秩序受到严重影响，停课停学致使全球数以亿计大学生的学业受到冲击。根据教育部“应对危机、化危为机、主动求变，做好在线教学国际平台及课程资源建设”的工作要求，为使我校优质课程资源更好地服务全球学习者，西安交通大学开展了国际在线开放课程建设项目的立项申报工作[1]。

系统解剖学是按照人体器官功能系统阐述正常人体器官形态结构及其发生发展的科学，属于生物科学中形态学的范畴，是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学主要的分科之一。系统解剖学的教学任务在于使医学生理解和掌握人体内各系统器官的正常形态特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。

医学教育国际化是未来发展之路，在世界经济全球化的影响下，未来的临床医生要面对来自不同国家、种族、信仰和文化背景的患者，因此，医学教育国际化已经成为一种趋势[2]。根据课程教学大纲要求，精心组织了具有数十年一线教学经验和从事国际留学生教学的教师，全面讲解系统解剖学的基础知识、基本内容。在线开放课程的学习使用对象，主要包括高校教师、在校大学生、留学生和普通社会英语程度较高的医学爱好者和临床医师。上线以来受到了国际学生、留学生、高校教师和本科生的普遍欢迎，目前选课人数位居学堂在线基础医学课程栏目前列。

1 系统解剖学国际在线开放课程体系的现状

目前，我国在线开放课程公共服务平台有：爱课程、精品课、智慧树、网易公开课、学堂在线、部分省级高等学校在线开放课程共享平台(如：浙江省高等学校在线开放课程共享平台)、部分校级MOOC学习平台等。这些平台通常需要学习者注册账号即可登录学习，各平台的板块设计略有不同，有些平台的部分课程不是免费的。我们以学堂在线为例，它是由清华大学研发出的中文MOOC(大规模开放在线课程，简称慕课)平台，是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，于2013年10月10日正式启动，面向全球提供在线课程。任何拥有上网条件的学生均可通过该平台，在网上学习课程视频[3]。

目前，学堂在线运营了来自清华大学、北京大学、复旦大学、中国科技大学，以及麻省理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校等国内外一流大学的超过3 000门优质课程，覆盖13大学科门类。我们在“学堂在线”首页上搜索“解剖”，共找到32门相关课程，均为中文授课，系统的全英文适合留学生的系统解剖学课程还没有，因而使得国际学生学习基础医学知识的难度增大。我们根据课程教学大纲要求，全面讲解系统解剖学的基础知识、基本内容。在线开放课程的学习使用对象，主要包括高校教师、在校大学生、留学生和普通社会英语程度较高的医学爱好者和临床医师。为了增强在线开放课程的线上学习效果，采取的措施主要有在线作业和测验、师生在线互动、学习者之间的互动以及人机对话等。线下翻转课堂则进一步针对本校学生的在线学习情况进行集中答疑解惑和明辨是非，引导学生正确理解和把握课程内容，使线上的碎片化学习进行系统化整合，并内化为学习者所掌握的专业知识技能。当然，需要学生动手操作的实验教学活动也必须通过线下课堂来实施，这是在线课程无法满足和代替的，而高等医学教育几乎每一门课程都有大量的实验教学内容，这也是医学类在线开放课程学习中的一大特点：必须要有线下课堂的教学补充才能全面掌握本门课程的教学内容[4]。

2 建立系统解剖学国际在线开放课程体系的意义

目前，我校系统解剖学课程有部分内容上线，前期录制了四部全英文留学生系统解剖学课程，包括：心脏、端脑，消化系统概述等，已经供学生下载学习，反映良好。但是没有完全系统化，缺少全部解剖学课程的视频，知识点较为分散，目前数百名留学生和国际学生无法返校学习，造成一定程度的课程延误和损失。因而迫切需要一门供广大在外留学生线上学习的解剖学网络课程。

国际在线开放课程的应用，使得传统课堂学习规律被颠覆，学生的线上自主学习环节成为课程学习的主环节，课堂任务发生了翻转。学习方式也从固定课堂内被动接受教师灌输知识变成了线上自主学习、师生互动问答、课堂集中讨论等混合多样的学习，这种将系统解剖学课程推广成国家在线开放课程，对于进一步将我校医学教学推向世界、增强国际交流具有重要的意义。

3 系统解剖学国际在线开放课程建设体系的改革措施

3.1 在线课程教学内容和课程面向对象

我校人体解剖学系承担了本科生、留学生的系统解剖学课程，我们立足于学生学习能力的培养，并将该门课程推广成国际在线课程，全英文录制从视听、课件、习题、参考资料等多方面构建立体的课程结构，逐步形成人体解剖学精品资源教学平台，并运用于课内、外教学实践当中。该国际在线课程均由具有几十年教学经验的教授、副教授任课，并配有精美制作的PPT，实物照片和短片[3]。包括系统解剖学的十七个章节，共81个视频，全长720分钟，涵盖运动系统、内脏学、心血管系统、神经系统和感觉器官等章节，为保持与留学生线下课程基本学时内容一致，在每一段视频后附有测试练习题，均为选择题和填空题，有助于学习后的自我复习和测试。在全部章节配套有期末考试真题，要求2小时内完成，包括60道选择题，每题1分和20道填空题，每题1分，总分80分，设计的选择题和填空题，涵盖了所有教学内容。另外，在习题库附有数百道复习练习题供学生使用。学生答卷后可以自动生成考试成绩，方便学生及时检验学习效果。

同时，为了激发学生的学习兴趣，我们还录制了精美的课程介绍，包含解剖学的基本内容、学习目的和学习方法。通过动画、3D图像等来展示人体结构的奥秘。在第一章节，还专门录制了“How to study Systematic Anatomy”，通过30分钟的讲解，告诉了学生10条学习系统解剖学的方法和建议，起到了提纲挈领的作用。课程面向：在校留学生、研究生、侯宗濂医学实验班和学有余力且英语基础较好的本科生；面向国内国际，面向专业学生也面向社会学习者。该课程着重于系统解剖学基础知识，并联系临床实践，难易程度中等，医药类大专院校在读、毕业以及医务工作者均可以学习。

3.2 在线课程的设计方案

在线课程网页内容设计含有以下内容：

在线学习功能区：包括视频点播区，预备新录制81条视频，每段8～10分钟完成即上网，完全公开，作为国际在线课程推广； 另外，本系原有英文解剖学教学视频四个学时，包含：端脑、心脏、消化系统和泌尿系统，可以作为重要补充加入国际在线课程。

学习资料区：英文教材扫描版、按进度提供所有最新PPT课件、国外解剖学精品录像和与教学章节相关的临床手术视频；课程信息及进度、本学期课表；其他如各专业教学大纲、电子版实习指导、考试样本等均提供。

电子图库：提供自建电子图库(我校解剖学陈列室的实物标本高清照片和视频)，供在线学习。

线上测试区：提供两个测试模块，供两次期中考试用，记录学生成绩，按学期进行更新。

互动与提问区：包括以下功能区，提问与讨论区：鉴于国家法律及相关规定，论坛建立及管理可能无法实现，我们特设讨论区，学生可以提问，相关负责教师进行回答。另外有答疑教师的电子邮箱、QQ号以及微信号，并建立微信群可以进行答疑解惑。

通知与链接功能区：包括以下功能区，通知与公告：提供教学与考试等的最新消息。友情链接：提供校外MOOC资源链接，并链接于图书馆、国外教学网站、教师个人主页等资料和信息网站。

积极推动基础医学课程的国际化，旨在培养出具有视野广阔、具备跨文化诊治能力和国际竞争能力的医学人才，为全人类的健康幸福做出贡献[5]。来华留学生医学基础课程非常繁重，由于疫情影响学生无法返校上课，因此开展网络授课已经成为唯一的教学手段，我校系统解剖学国际化课程已经上线，面向留学生和政府奖学金项目留学生，共有我校150学生正在在线学习。另外还有其他兄弟院校和社会学生在线学习。这种将系统解剖学课程推广成国家在线开放课程，对于进一步将我校医学教学推向世界、增强国际交流具有重要的意义。

很多学生留言表示在疫情结束后愿意继续参加在线学习的意愿，中国作为负责任的大国，在疫情期间，向各国援助了口罩、试剂盒等抗疫物资[1]。中国高等教育也应该在危机时刻支持世界高等教育共渡难关，用中国优质课程资源服务全球学习者。向全世界传递有温度、有力量、有穿透力的爱，向全世界传递教育之爱、教师之爱以及教学之爱。