浅析党校党史教育教学模式创新策略研究

任夜明

（中共新疆生产建设兵团第四师可克达拉市委员会党校 新疆伊犁 835219）

党史代表着中国共产党成立至今的发展历史，其中记录了中国共产党所走过的光辉与艰难的历程，作为党员必须要对党史进行深入学习和深刻铭记。而党校党史教学模式的创新有利于培养党员的基本素质，增强党员的自豪感。在如今信息化时代背景下，党校在党史教育创新过程中需要利用当前大数据的优势，对教学模式进行优化，使党史教育更加多元化、多样化。这样不仅可以使党员更好地吸收所学知识，还可以让学员对党史产生浓厚的兴趣，提高党史课堂教学质量。

加强党校党史教育的重要意义

首先，党史是党员坚持走社会主义道路的前提条件。在中国共产党成立以来，我们一直坚定不移地走中国社会主义道路。如今社会主义现代化建设所取得的成果都源自于建设过程中不断吸取的经验和教训。所以在党校党史教育中要清楚历史发展过程中有待改进的地方，把握中国共产党发展的主要方向，对于党在历史发展过程中所作出的决定要公平看待，不能存在任何偏激心理[1]。其次，党员社会主义现代化理论大部分都来自于党史，党员通过党史教育能够有效提高自身的综合素质。正确地总结中国中产党在发展历史进程中的经验，为社会主义现代化建设提供更好的服务。最后，党校党史教育有利于弘扬党的传统优良作风，强化党员干部内心的坚定信念，在提高党员干部执政能力方面起到了至关重要地促进作用。

党校党史教学模式所存在的问题

理论教育未能充分结合实际生活。在党校党史教育过程中，学习党章是其中的重点内容，然而由于大多数理论知识的讲授都停留在介绍上，教学不够深入，并没有很强的针对性和系统性。大多数学员所掌握的政治理论基础不足，这就导致学生在党史教育过程中无法意识到社会现实问题，也无法将所学的理论知识应用到实际问题处理中，最终导致党史学习失去了主动性[2]。

理想信念教育成果不明显。目前，党校党史教育中，党员团队的整体状态非常好，但是也会存在政治方面不够执着，共产主义思想不够坚定的现象，这就需要在党史教育过程中深入强化党史课程教育，让学员能够端正自己学习党史的目标态度，始终坚守自己的理想信念[3]。

党校党史教育教学模式创新策略

优化党史课程的教学结构。在党校所开设的各门学科当中，党课是其中的核心内容。在党课具体设计过程中，需要将党史课程作为主要导向，将其教学的主体地位凸显出来。比如：在学员培养过程中，关键在于要提高学员的整体素质，使学员能够在学习成长过程中保持一个健康的心态[2]。在此过程中，党校需要将党史课程列为教学首要任务，并且在每节安排中都要设计党史课程，如果需要展开专题教育，那么就需要在党史教育过程中参加新时代背景下的时事新闻，以此来打造更加形象生动的党史教学课堂，激发出学员浓厚的学习兴趣。

在党史课程整体结构优化过程中，必然会涉及到监督与考核内容，从党校教学角度来看，必须要从源头来强化各个学员的课程监督，这是因为只有党员干部通过了全面的党课考核，才能够提高自身的思想觉悟，避免课程教学流于形式的情况出现[4]。如果党校能够在党史课程教学过程中建立起多层次的考核模式，那么就能够根据党史课程的基本理论来提高党员干部的党性修养。

时刻关注党史科研进展。在此过程中，党校需要全面分析与党史教学有关的各种科研活动，利用多样化的教学手段来推动党史科研的全面发展。在此策略应用下，能够有利于培养学生的优良作风，所以党史科研工作需要与党史教学紧密联系在一起。为了能够对此现状进行优化，各地区党校都需要大力支持党史科研工作，将科研成果与新形势理论引导结合在一起。在具体实施过程中，党校可以成立单独的研究队伍，保证在日常党史课程教学中能够融入新时代党史研究成果，在必要的情况下，党校还要成立专题小组，以此为基础构建党史教学两位一体的全新教学模式，以此来形成良性的循环。

此外，各地党校还要根据自身的发展情况展开党史研究。在因地制宜的原则约束下，党校还要对自身周边可利用的一切资源进行优化，对学员展开全方位培养。例如：党校可以根据具体情况来将地方性的党史材料融入到党课教学中，以此来激发学生对党课的浓厚兴趣，保证每名学员都能够对党史产生浓厚兴趣，进而在精神方面受到感染和影响。还可以利用实例感化的方式，为新时期党课教学添加趣味性，脱离传统单一的党史教学过程。

加大党史教学课程投入力度，改善教学条件。在市场经济发展的影响下，在很长一段时间内，党史教育课程的重要性被人们所忽略。所以，在党史教育过程中必须要充分意识到党史教育的重要性和历史意义，紧紧跟随当前的社会发展形势，从多方面来筹措党史教育的资助经费，为党校党史教学课堂配备现代化的先进技术教学条件，对党史教育方法进行改善。同时还要根据党史教学的实际需求来创设党史教育基地，重点开发红色教育阵地，特别是要加强党校内部的党史教学条件配置，不断优化基础设施建设，扩大教育规模，提高党史教学力度，充分融合党史教学课程的宝贵资源，进而利用身边的“红色资源”来加强党史教学的效果，提高学员的思想觉悟。

提高党史课程教师的自身素养，加强教学队伍建设。在党校党史教学过程中，师资队伍建设的质量直接影响着党史教学效果。所以提高党史教师队伍的综合素质具有一定的必要性[5]。在此过程中，一方面是要不断加强学习，始终走党引导的正确基本路线，深入学习我党优良的革命史，特别是近几年涌现出了大量先进人物代表，党通过反腐倡廉政策，为中国梦的实现提供了优良的改进策略，为祖国未来繁荣昌盛发展奠定了良好基础。另一方面需要持续加强责任心和事业心，将具备敢于担当性格的党史教师当做党校党史教育过程中的骨干力量，定期对其进行培养和扶持，使其在最短的时间内融入到党史师资队伍当中。

综上所述，党史教学是党校课程体系中的重点内容，所以对其教学进行优化具有一定的必要性。从目前教学发展现状来看，虽然党校都认识到了党史课程教学的重要性，也因此开始探索了党史课程的全新教学模式。但是从整体改善情况来看，新时期背景下的党史教学并没有做到真正的完善。在未来实践过程中，党校师生需要共同展开交流，探寻更适合于党校党史教学的新策略，最终提高党校党史教学的综合效果。