浅谈家园共育培养幼儿良好行为习惯的教育策略

张磊

摘要：孩子的成功教育从培养良好的习惯开始。孩子良好的行为习惯内容广泛，包括品德习惯、生活卫生习惯及学习习惯。幼儿时期是形成各种行为习惯的重要阶段。家庭是幼儿园的重要伙伴，家长是孩子的第一任老师，因此，家庭要与幼儿园紧密合作，共同促进幼儿全面发展。

关键词：家园合作;行为习惯;幼儿发展;研究策略

著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”幼儿良好习惯对其身心健康等方面影响深远。因此，从小培养幼儿良好的行为习惯对其一生尤为重要。

一、家园合作培养幼儿良好行为习惯的意义

1.良好行为习惯的界定

《幼儿教育词典》一书中明确说明，习惯是由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式是一种要完成自动化动作的需要或倾向。习惯有积极和消极之分，积极的习惯有利于个人和集体生活，消极的习惯则产生不好的作用和影响。

2.家园合作的定义

家庭合作是指幼儿园和家庭将自己作为促进儿童发展的主体。双方积极理解、合作、支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童身心发展。

二、幼儿行为习惯具体分析

本班幼儿受社会、家庭环境等多方面因素的影响，生活卫生习惯有较大差异。通过问卷调查发现本班幼儿在生活卫生习惯方面存在一些问题，并针对以上问题进行分析：

1.幼儿方面

幼儿生理、心理发展的特点造成幼儿小肌肉发展还不完善，一些生活技能难以掌握。

2.家长方面

在教育认识方面，家长认认识到养成幼儿生活卫生习惯的重要性，在教育行为上倾向于成人包办代替。

3.班级方面

作为一名了解儿童身心发展特点和规律，掌握科学的学前教育方法的幼儿教师，我们没有意识到家庭合作的意义，使家庭合作教育的目的不强，家庭沟通的频率低，出现家、园对幼儿的教育行为不一致的现象，导致幼儿生活卫生习惯不稳定、易反复、稳固性差。

三、家园合作，培养幼儿良好行为习惯的策略

（一）加强情感培养

教师与家长建立良好的关系，互相能够在情感方面表现出接纳与喜欢，乐意并主动、积极的进行沟通。为了使家园情感能够迅速建立，并且急速升溫，让家长能够接受教师的理念，接受教师的教育行为。

1.进行家访，了解幼儿在家的情况，与家长进行沟通，教师、家长能够进一步的交流与了解，打开相互间的接纳钥匙，建立朋友般的融洽感情。

2.班级开展环节开放活动，让家长到园来参与幼儿活动，让家长感受到幼儿在幼儿园中的快乐，让家长感受到参加活动的快乐，从而激发家长主动参与活动的积极性。

3.现代化信息技术的密切联系，教师与家长能够通过微信群的平台，相互进行情感交流，共同讨论教育幼儿的方法与策略。

（二）统一教育观念

班级与家庭建立密切联系，经常相互沟通情况，达成教育思想、教育行为的的统一，共同培养幼儿一致化的生活卫生习惯。实现班级与家庭的沟通是不容易的，双方都必须做出努力，班级教师应该发挥领导作用。

1.家园合作可以使来自两方面的学习经验更具有一致性、连续性、互补性;一方面，幼儿在园获得的经验可以在家庭中得到延申、巩固和发展;另一方面，幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升。

2.家长与教师之间建立密切的伙伴关系，能够有效地促进幼儿情绪和社会性的发展，学会一种参与生活的积极态度。

3.为教师和家长、家长和家长提供了交流和分享经验的平台;家长可以分享教师先进的教育观念、技能和经验;教师也可以从家长那里获得更多有效的孩子信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们自身的专业知识和工作经验中获得帮助。

（三）创设教育环境

环境是一种重要的教育资源，有效利用环境资源，对幼儿身心发展具有重要意义。班级采取多种有效方式向家长宣传正确的教育思想和科学的育儿知识，帮助家长提高家庭教育水平，达到教育上的协调一致。

1.帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性;引导家长树立正确的教育观念。

2.向家长宣传培养幼儿生活卫生习惯的育儿知识。

3.带领家长观看班级中为幼儿创设的良好的生活卫生习惯的环境和图片，给家长一些启发，让家长从中感受到教育环境的重要性。

4.邀请家长参加环节开放活动，让家长亲身参与幼儿的活动中，观摩幼儿在一日生活中如何进行习惯的培养，让家长能够学习教师的方法和形式。

5.家长在家庭中要起到榜样的作用，跟着孩子一起进行活动，用自己的言传与身教来影响孩子，从而达到教育行为一致性的效果。

（四）进行技能支持

幼儿园教师拥有专职的、懂得儿童身心发展的特点和规律、掌握科学的幼儿教育方法，能给家长以专业的引领，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。我们多次利用家长会、个别谈话、家访、专家介绍等形式宣传良好的生活卫生习惯对孩子一生发展的重要性。

1.教育要耐心，道理要讲清：教师和家长对于孩子的教育就要更耐心。在讲道理时，要明确，不能含糊其词。什么是对，什么是错，必须和孩子讲清楚。

2.反复练习和行为强化：通过反复训练和实践，强化一定的技术和方法。教师和家长应在任何时候都要具有“习惯教育”的意识，从一点一滴做起，并密切关注孩子的习惯培养。

3.教育的一致性：儿童成长环境的各个方面都很重要，但对于孩子的爱，家长和教师必须在观念、方法、措施和步骤上保持高度的一致性。

在研究过程中家长们的观念起了变化，逐渐认识到培养孩子良好生活卫生习惯的重要性和必要性，同时，他们深深的感受到积极参与幼儿园活动带来的快乐，与教师建立了良好的伙伴关系，与孩子建立了密切的亲子关系。只有教育观念一致、教育行为统一、教育方法得当、教师与家长共同努力才能养成幼儿良好的生活卫生习惯，为幼儿的终身发展做好了奠基。