民办高校问题大学生的成因及对策分析

夏 凡

（长春建筑学院，吉林 长春 130000）

一、现状分析

随着国家大力发展高等教育，民办高校大学生数量每年递增，随之问题大学生的数量也相应的增长。他们的原因归结起来可以表现在几个方面：

（一）大学生面对挫折后自我封闭严重

民办高校大学生经过了高考来上大学。除了学习之外，还有各种活在参加高考不利或者成绩不理想时，就会感到非常沮丧，开始自我封闭、自我否认，和家长、同学、老师缺乏沟通。结果产生自闭症造成严重的后果。

（二）大学生人际关系相处不融洽

大学生社交圈子大不大主要取决于参不参加各种活动、比赛，另外人际关系的经营，寝室室友之间的相处，其实都需要用心和真诚。而且大学相对比较忙碌，不管是追剧玩手机，还是忙着参加活动和学习，有时候难免会感觉孤独无助，但一定要找到好的宣泄方法，在气头上不要试着和别人沟通，等心情平和再试着沟通。

（三）大学生抗挫能力极弱

当现实中人际关系不良、挫败时，有些学生选择沉迷在手机中，玩游戏、看视频。这虽然使人暂时忘记了各种烦恼，但现实问题并未解决。虚拟世界和现实世界的巨大反差，让个体更难以接受现实，从而封闭自己，出现学业下降、身体状况变差、人际关系疏远等问题。

（四）大学生自我情绪失控情况屡见不鲜

有些年轻人在情绪难以控制下，会伤害自己，掐、抠、烫、割、划身体或者去做非常危险的活动，自觉疼痛和鲜血才能让情绪稳定下来。希望别人关注自己，给自己理解和关爱。然而从他人的角度而言，让人恐惧、担心，反而能给予相应的理解和支持。

二、问题分析

（一）学校对学生的心理重视需进一步加强

学校是为社会培育和输送人才的教育场所，但是，大学生在学校所接受的教育还是有所欠缺的，不够全面，不够完善。大学生的心理健康教育一直是民办高校教育中的薄弱环节。因为，心理健康具有一定的潜隐性，不像机体的问题容易被发现，所以，民办高校更应该进一步注重大学生的心理问题。立德树人是民办高校教育的根本，而大学生心理健康问题是实现立德树人的基础条件。少数学校都只注重自己学校的专业领域的教育问题，而导致对学生的心理健康问题有所忽视。

（二）学生对自己的心理认识不足

心理反应的是一个人内心的健康状态［1］。并通过外在的行为表现出来。心理健康的人，他的性格通常是活泼开朗，乐于交际。心理不健康的人或心理存在某些问题的人通常都会表现的孤僻冷漠、不善言谈、不乐于与别人交往。所以心理健康对于大学生来说非常重要，甚至会影响他们未来的人生发展。而有的学校甚至没有开设有关心理健康的课程，也没在校医务室设置对应的心理咨询部门，这样对大学生心理健康都非常不好。有的学校虽然开设了心理咨询和相应的心理健康课程，但是内容特别肤浅，并没有引导学生们进行深入地学习和了解。更严重的是有的学校都没有采购与心理健康有关的书籍和教材，这些学校的做法都不利于学生心理健康的发展。

（三）学生繁重的课业问题

学习、恋爱、家庭、就业以及人际关系各个方面的压力都会诱发大学生的心理健康问题。在学习方面，总会听家长和身边的长辈说，到了大学学业就轻松了，努力考个好大学就好了。可是等学生们真正上了大学，会发现比高中高度紧张的学习还要累。为了保证自己的学习能够不挂科，还是要认真学习，不能有一点点的松懈。而且大学还要有自己学习的能力，要能够自己独立思考问题。有的新生就会不适应这样的学习生活，

（四）家庭对大学生缺少心理疏导

健康的心理也需要家长的教育教导，而有些人也是因为家庭的原因才患有心理问题，家长不但没有给予他们很多爱，反而给他们增加了很多伤害［2］。家庭方面的伤害有父母关系不和睦，总是吵架，会让儿女对以后择偶方面有很大影响，如果父母天天吵架，也会使他们的性格变得不开朗，变得抑郁。父母双方如果缺少一位的话，也会让儿女缺少爱护，也容易受到伤害。在就业方面，现在的局势就是大学生很多，就业相对来说会很困难［3］。现在的大学生找工作都要用自己的实力说话，不像以前包分配工作的时候。就业竞争的烦恼、生活节奏过快，会使人有压迫感和紧张感，因此心理健康就会有很大问题。而且就业过程中，对自己应该有一些自我认知，否则被拒绝之后就会有很大的心理落差，会使自己的心理更加抑郁。在人际关系方面，步入了大学，离开了之前自己所熟悉的交友圈，自己熟悉的生活环境。有些新生面对陌生的环境，需要自己学会独立生活照顾自己，而且面对陌生的环境也会让他们出现失眠、焦虑的情况［4］。有些大学生遇到了人际交往的困惑，不懂得如何跟别的学生交际，面对问题无法排解的时候也会有抑郁的情绪。

（五）教师对心理健康方面的教学理论不够深入

教师是实施心理健康教育的主体，所以教师自身专业水平的高低直接影响教学质量。现在很多学校的心理健康教育的相关课程并不是专业的心理教师授课。授课教师都是思想政治老师和其他辅导员们给学生们授课，缺乏一定的专业性。会出现教育的偏差，从而导致学生们不知道怎样才能有正确的心理状态，也使得学生对心理课程的兴趣降低。

三、对策分析

解决对策：民办高校必须重视大学生的心理健康问题，并且要积极采取措施去纠正学生们的心理，也要做到防患于未然。

（一）学校方面

一方面，民办高校可以开展一些有关于大学生心理健康的讲座，也可以设置相应的心理健康选修课和必修课，让学生们对心理问题有让同学们能拥有健康的完善的心理。可以加强心理健康教育队伍的能力素质培养，如召开专题讨论会、专家现身说法、心理健康团队的培训会。另一方面，建立心理危机预防及应急机制，构建心理健康教育体系。逐渐完善被关注学生的心理情况的定期排查、报告、处理等工作制度，做到及时发现问题、分析问题、处理问题，有效减少心理危机的发生。此外要加强教师队伍的专业化建设。调整民办高校心理健康师资队伍的结构，凸显其专业化。实现以思想政治教师为主导，心理健康教育老师为辅助的教师结构模式［5］。提升心理健康教育老师的自身素质，加强他们的理论学习和实践，让他们用自己的专业素养，真正地帮助民办高校学生有一个健康的心理。要提高心理健康老师的敬业精神，对所接触的大学生秉持着平等尊重的原则，对涉及学生个人隐私的事情要做好保密措施。

（二）学生方面

要培养自己乐观向上的心态，养成健康的生活方式。大学生要注重自己调整身心状态。在学习方面，要有计划学习，学会管理好自己的时间，珍惜大学美好时光。在学习上遇到困难时一定要及时解决，可以向老师咨询问题的答案，也可以向学习好的同学询问。无论遇到什么问题都应该学会理性面对，学会独立思考问题。在恋爱方面，如果自己的心智还不是很成熟就不要给自己逼得太紧。如果真的分手也应该及时地找朋友，小家人诉说，不要自己憋在心里。大学恋爱不是唯一的原则，可以选择好的交际圈，拥有一些志同道合的朋友们。

（三）家庭方面

可以适当地跟家长聊天，聊聊自己对未来的想法，和在学校的好玩的事情。适当的也应该关心自己的父母。父母永远都是你的避风港，跟同学朋友说不出来的事情，可以分享给自己的父母，毕竟他们的人生阅历比较丰富，会给我们很好的建议，比自己摸黑走会好很多［6］。而且跟父母说话聊天也会增进彼此的感情。在就业方面，如果觉得自己的学历还不够自己想去公司的门槛，那么就可以提升自己的学历，继续学习考研，拥有更高的学历。也可以多去公司实习，提升自己的办公能力。也要注重自己的表达能力，可以竞选一些班干部，社团来提升自己的表达能力。只有自己足够优秀了，想面试的岗位才可能会是你的。在人际交往方面，可以参加社团学生会来增加自己的交友圈，一定要跟自己寝室的同学，自己班里的同学和睦相处。每个人的成长环境不同，接触的人不同，不能用自己的标准来衡量其他人。可以参加公益活动，在活动中认识更多的人。在大学里也会有兼职工作，可以让学生们提前体验社会。要增加自己的成人意识，在一定情况下，都要适应独立。