轮促冰对大学生冰球运动可持续发展的分析研究——以全国大学生冰球锦标赛为例

刘艳欣 张富德 尹立波

（河北传媒学院，河北 石家庄 050000）

一、国内现阶段冰球运动竞赛行业发展分析

随着冬奥会的日益临近，为更好地响应国家“三亿人上冰雪”的号召，国家发改委、体育总局等四部委联合发布《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》，第一项重点任务就是“培养青少年冰雪运动技能”。明确提出：推行“百万青少年上冰雪”和校园冰雪计划，促进青少年冰雪运动的普及和发展[1]。

在政策推动的大背景下，冰上项目正如火如荼地在全国各地开展起来，体育系统各级别、各个地区争相举办的各项赛事也为冰球项目的开展打造了优良的竞赛交流平台。从全国冬运会、全国单项协会锦标赛、全国U系列锦标赛、全国U系列联赛到各地市举办的联赛、邀请赛、杯赛等，我们可以看出，在年龄层面上，国内各地市、各级别冰球赛事相对集中地出现在了8-16岁这个年龄段上面；从赛事级别上，由国家体育总局负责的全国运动会轮滑冰球项目、全国冬运会冰球项目，由中国冰球协会负责的全国锦标赛冰球项目是该项目的最高规格；从地理位置上和运动氛围上，冰球项目开展主要集中在东三省、北京、上海等地。综上所述，从少儿到青少年再到成人组，从年龄结构到赛事级别再到地缘关系，对于大学生冰球运动的开展有着太多的制约因素，这在很大程度上影响了我国冰球运动的可持续发展。

教育是一个连续的过程，而体育作为教育中“五育”之一，其健身性、社会性、趣味性、抗压性、团队性等重要属性，随着人们物质生活水平的提高、精神文明生活追求的提高而受到越来越多的关注。

也正是在这个大背景下，结合《国家学生体质健康标准》、阳光体育运动、冰雪进校园等政策指向和要求，由中国大学生体育协会主办的2019年全国首届大学生冰球锦标赛孕育而生并圆满完赛，填补了我国冰球历史上的空白[2]。

2020年9月21日，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，强调了体育与教育的共存及融合，强调了大学特色体育项目的龙头带动作用、由上至下的学校运动梯队建设、运动员训练升学管理，强调了重点发展足球、篮球、排球及冰雪运动等文件精神，全方位、多角度地统筹部署基本工作，保障冰雪运动有序开展，2020年第二届大学生冰球锦标赛在此推动下，如期顺利举行。

二、两届大学生冰球锦标赛队伍分析

（一）参赛队伍情况分析

由中国大学生体育协会主办的两届赛事，共吸引了来自全国11个省市的18支大学生队伍参赛，赛制上根据运动员入学前专业技术等级水平和参加比赛的级别将各代表队分为专业组（公开组）和阳光组，通过小组单循环和交叉淘汰的形式来进行本次赛事。

通过对参赛的18支高校代表队的基本了解我们可以发现，有一半以上的队伍是比赛之前刚刚完成组队的，如清华大学、北京大学、中国人民大学、首都体育学院等，有少数队伍是具有冰雪传统优势项目的高校，如哈尔滨体育学院、黑河学院等，还有一部分是成立了3-7年的从事单排轮滑球运动项目的高校，如安徽新华学院、河南理工大学、河北传媒学院等[3]。

（二）参赛队伍赛事成绩分析

从两届冰球锦标赛最终成绩上来看，阳光组前三名的成绩比较稳定，哈尔滨体育学院和黑河学院分别获得一次冠军和一次亚军，季军则由河北传媒学院蝉联，其他队伍对前三名队伍构成不了实质性的威胁。清华大学的同学们通过一年的努力，名次由第一届的第六名上升到了第四名，北京大学继续保持在第五名的位置。去年的专业组，今年的公开组，位次排序变化较大。首都体育学院通过招收优秀冰球运动员提高了学校的整体实力，第二届锦标赛中一路高歌猛进，以全胜战绩获得公开组冠军。河南理工大学本届比赛参加公开组也斩获了第二名的历史最佳战绩。安徽新华学院第一届获得专业组冠军，第二届收获季军。

纵观两届赛事，除哈尔滨体育学院队、黑河学院队、哈尔滨学院队三所来自东北的高校外，其他省份高校队伍在场地条件、气候条件、氛围条件上都没有与冰球运动相匹配的环境。诸多高校为了能够顺利地完成高强度冰球赛事，都在利用这宝贵的赛事平台来努力提高自身的滑行技术，以提高短板、缩小和有优势地区高校的差距为主要目的，基本技术上的差距在两届赛事中的关键场次展现得尤为突出，也间接决定了比赛最终的结果。通过对赛事的观察和分析，除了滑行技术表现出来的不足，还有一些关键的技术环节是大多数队伍在仅有的几场比赛中提高和完善不了的，比如杆上技术、战术配合、心理适应能力、特殊比赛情况应对等，这些都需要大量的冰上训练和比赛场次来进行提高。

三、大学生可以参加的赛事的分析

2022年北京冬奥会、冬残奥会是我国体育历史的重大标志性节点，成功举办离不开冰雪运动的蓬勃发展。“带动三亿人参与冰雪运动”是习近平总书记对开展群众性冰雪运动的谆谆嘱托，也是我国冰雪运动发展的重要目标。

为推动实现“带动三亿人参与冰雪运动”的目标，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》，实施《群众冬季运动推广普及计划（2016-2020年）》和《“带动三亿人参与冰雪运动”实施纲要（2018-2022年）》，大力发展群众冰雪运动，推动群众冬季运动广泛深入开展，夯实冰雪运动群众基础，国家体育总局决定在全国广泛组织开展2019-2020年全国群众冬季运动推广普及活动，并明确指出，推广普及旱地冰球、旱地冰壶、滑轮、轮滑等项目，推动冰雪运动“南展西扩东进”战略深入实施。

轮滑项目中的速度轮滑、花样轮滑、单排轮滑球三个项目与冰上项目的速度滑冰、花样滑冰、冰球有着千丝万缕的联系。单排轮滑球项目隶属于中国轮滑协会，有世界锦标赛、亚洲锦标赛以及全国锦标赛等大型赛事活动。国家体育总局社会体育指导中心连同中国轮滑协会对于单排轮滑球项目的发展尤为重视，从2007年的全国轮滑锦标赛中单排轮滑球比赛已经是正式的比赛项目并延续至今。在2019年之前，不分专业组和业余组，在2019年全国轮滑锦标赛之际，区分了专业组和业余组。而隶属于中国冰球协会的轮滑冰球项目也随着2022年冬奥会的临近而大放异彩，该项目因为与冰球项目上场人数、越位等诸多竞赛规则有相似之处，使得轮滑冰球项目得以进入到中华人民共和国第十三届全国运动会和第十四届冬运会的正式竞技项目中，这也代表着该项运动在国内的最高水平。上述两项赛事对于大学生来说是可以参加的最高级别轮滑冰球和单排轮滑球赛事，但并不是高不可攀，其中北京体育大学、河北传媒学院、安徽新华学院的学生都曾代表各自省市参加过上述赛事，为轮滑冰球和单排轮滑球运动在其学校更好地开展奠定了良好的基础。

相比冰球运动，从大学生可以参与的角度出发，除全国运动会轮滑冰球和全国锦标赛单排轮滑球赛事以外，全国还有定期举办的各类单排轮滑球赛事，可以提供更多的平台，保障大学生能够通过赛事快速提高自身的技术水平和球队的整体实力。从赛事级别上，中国轮滑协会主办的中国轮滑球联赛从2019年开始，连续两年共举办了15场比赛，吸引了来自北京体育大学、河北传媒学院、安徽新华学院、河南理工大学、烟台大学等高校参加角逐。中国大学生体育协会主办的中国大学生轮滑球公开赛和锦标赛，近两年也是受到全国十多所高校的支持和参与。从地域划分上，广东省、上海市、贵州省、安徽省、河北省等地各级别轮滑协会每年都会举行省级、市级单排轮滑球赛事，为属地高校大学生创造交流的平台。从赛事品牌上，随着近些年轮滑球运动团队性的优点被不断挖掘，越来越多的品牌商愿意投入资金推广，如圣巴全国“轮冰66”轮滑球系列赛事、美洲狮“元旦杯”单排轮滑球赛事、“威玛仕杯”轮滑球城市联赛等，每年有近30场赛事在全国各地开展，大大促进了该运动在大学校园里的推广。

针对高校无自建冰场、外租冰时费用高、无自然环境依托等较为突出的实际问题，上述赛事的举办，每年为大学生队伍提供了上百场的竞赛参与平台，极大地缓解了热爱冰球项目却“无球可打”的尴尬局面，同时对单排轮滑球和轮滑冰球这两项运动起到了良好的推动效果。

四、促进大学生冰球运动发展策略

（一）政策扶持

国家体育总局、教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（下文简称《意见》）在2020年9月21日正式发布，从加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系、加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设等八个方面积极推进足、篮、排、冰雪等特色项目的发展，按照“一校一品”“一校多品”的体育模式，因材施教、因材施练和因材施赛，全力保障高校高水平运动队在体教融合中起到牵引的作用，使其成为小学、初中、高中体育竞赛赛事优秀运动员的归宿之一。

（二）赛事保障

项目发展的好坏，政策扶持是发展的根基，优异的赛事是发展的催化剂。随着《意见》的颁发和生根发芽，满足高校及各级别院校的有特色、高水平、阶梯性的赛事必将如雨后春笋般蓬勃发展。多层次、多角度、多方位的赛事交织在一起，不只在运动技术本身层面上有质的升华，更能在赛事组织、管理保障、训练体系、升学就业等一系列的问题上碰撞出激情的、阳光的、创新的“火花”，满足学生对于高水平竞赛的渴望与追求。

（三）教学改革

各高校应结合自身地理环境优势，宜冰则冰，宜雪则雪，无冰雪则轮滑，着力打造优特项目。坚持“把学生推到舞台上，把舞台搭在社会上”的理念，坚持以赛代练、以赛促教、以赛促研、教赛结合的方式，根据《意见》中的相关政策，全力支持学校高水平轮滑及冰上运动队参加全国各级别赛事，提高轮滑和冰上运动相关师资和运动员的培养，提升在校教师的教学、训练、科研水平，增强学生知识、技能、就业能力。