高职顶岗实习学生党建工作创新探讨

李赫蛮 朱妍 冯会利

关键词：高职院校;顶岗实习;党建工作

学生党建工作的良性运行直接关系到学生综合素养的提升和高职院校培养目标的实现。因此，学生党建管理工作应贯穿高职教育始终。高职学生通过顶岗实习，不仅要提高技术技能水平，更应提升自身政治素养[1]。由于企业党建制度不完善、党组织不健全等原因，顶岗实习学生党建工作一定程度上受到影响。所以，研究顶岗实习学生党建工作既迫切又必要。

一、做好高职顶岗实习学生党建工作的意义

加强顶岗实习学生党建工作，让学生在顶岗实习期间也可以接受管理、监督、教育，从而保证学生党员培养工作的连续性展开，提高学生党员培养质量。

（一） 有助于顶岗实习工作开展

顶岗实习是职业教育培养模式的创新，但一部分学生不重视或不能正确认识顶岗实习的重要性。校企党组织联合开展顶岗实习学生思想政治教育工作，可帮助学生正确认识顶岗实习的必要性和重要性，使学生可以在企业安心工作和学习[2]。同时，充分发挥学生党员的先锋模范作用，帮助其他学生适应由学生到企业准员工的角色转变，达到企业岗位要求，顺利完成岗位工作，并在顶岗实习过程中更好地提高自身的职业技能和专业素养。

（二） 有利于推进高等职业教育改革和发展

学生党员是大学生中优秀的群体，肩负着更多的责任，学生党员应发挥先锋模范作用。高等职业教育改革的重点是教育体制、教育制度的创新，加强高职院校学生党建工作，应充分发挥学生党员的先锋模范作用，广泛影响青年学生，推动职业教育改革，推进高等职业教育改革和发展[3]。

（三） 能够反向助推企业党建工作

高职院校在与企业合作开展顶岗实习过程中，应把企业党建工作建设作为选择合作企业的一项重要考量指标。企业党建工作开展良好有助于提高顶岗实习学生党建工作的有效性，反之，则必然阻碍顶岗实习学生党建工作的开展[4]。如企业党建工作不规范，可以在校企共建党建基地的过程中帮助企业规范党建工作机制，进而推动企业党建工作良性发展。

二、高职院校顶岗实习学生党建工作现状

（一） 高职培养时间不足以满足学生党员成长过程

高职人才培养一般为工学结合“2+1”模式，即2年学校学习和1年企业跟岗、顶岗实习。而学生党员从选拔、培养到最终确定为发展对象的过程大约需要两年，因此，顶岗实习学生党员大部分是预备党员[5]。预备党员必须接受党组织管理、监督和考察，在期限内顺利通过考察才能如期转正。同时，企业中不乏还有一些思想进步、想要向党组织积极靠拢的学生。但是，此时高职院校党组织由于受时间和空间限制，无法对企业中的预备党员及想要加入党组织的普通学生进行监督、教育和管理，出现了党建工作中的“真空地带”，再加上此时学生年龄较小，阅历不足，容易受到外界不良思想的影响，如果企业党建机制不规范，对学生的教育和管理不到位，学生党员培养工作和培养质量就不能够得到有效保证[6]。

（二） 顶岗实习阶段学生党建工作管理机制不健全

高职院校在选择合作企业时，往往只重视实习生的住宿条件、工作时间和工资待遇等因素，而忽视学生党建工作开展条件。在学生到企业实习后，学校又更多关注顶岗实习学生的安全问题、技能提高和职业道德发展，而忽视企业党组织对学生教育和监督工作。在校企合作培养顶岗实习学生过程中，没有同步共建党建基地[7]。加上学生顶岗实习企业分散，学生党员很难集中在一起，难以正常参加学校党组织活动，大多数预备党员无法得到充分培养考察，也无法及时正确引导教育入党积极分子和想要加入党组织的普通同学。

（三） 企业党建工作开展不规范

企业党建管理机构缺乏或覆盖不全，造成顶岗实习学生党员无法或难以得到全面发展、教育与提升。大多企业对顶岗实习学生党建工作不重视，没有认识到党建工作可以提升顶岗实习学生职业素养，进而促进企业发展[8]。因此，顶岗实习期间，学生党员的各项活动基本处于学校遥控状态，学生党员的组织生活基本流于形式，大大降低了顶岗实习学生党建工作质量。

三、高职院校顶岗实习学生党建工作创新探讨

学生党建工作的主体是学校，但顶岗实习企业也应积极发挥作用，高度重视顶岗实习学生党建工作，将其作为校企合作重要内容，把学生党建工作从学校延伸到实习企业中，校企共建立體化党建工作体系，保证顶岗实习学生党建工作全程化并取得实效。

（一） 建立顶岗实习学生党建组织

企业党组织是否健全、是否拥有良好的党建体系也应作为考查企业是否适合学生实习的重要条件。顶岗实习带队教师应优先选择党员教师，方便在顶岗实习过程中更好地开展党建活动，扩大党的影响力和号召力[9]。校企联动共建顶岗实习学生党支部，完善企业顶岗实习学生党建组织，弥补以往高职院校顶岗实习学生党建工作缺位，使党的组织和党的工作实现全过程全覆盖。

（二） 充分利用多媒体手段

由于顶岗实习时间较久，学生的党性教育和思想政治教育会出现盲点。学校应适应社会发展，顺应学生对知识接收渠道的改变，充分利用多媒体手段，搭建党建工作平台，实现顶岗实习学生党建工作不缺位、不断线。可建立临时党支部QQ群、微信群或钉钉群等，将流动党支部成员、高职院校党组织老师和企业党员老师加入群中，统筹安排，方便管理，实现与学生实时互动，及时发现学生的思想问题并进行针对性引导。同时，充分利用各种平台开展线上党员培训，使顶岗实习学生通过网络过上党组织生活。有入党意愿的学生或即将转正的预备党员，可以在线上传入党申请书、转正申请、思想汇报等相关材料，便于党组织对其进行考查审核[10]。

（三） 健全顶岗实习学生党建制度

根据党组织工作职责、党员管理和考核有关要求，高职院校和实习企业共同制定相关党建制度，如高职院校可制订合作企业遴选标准，在其他条件相同的情况下，以党建基础好的企业为优选项，为学生进入实习期能够继续接受党组织的培训教育提供保障[11]。规范顶岗实习学生流动党支部工作职责，保证学生组织生活、政治学习和考察培养等活动规范开展。制订顶岗实习学生党员管理制度和顶岗实习学生党员考核制度，明确顶岗实习学生党员职业道德、理论素质、组织纪律、技能水平等方面的要求和评价指标，使学生行为有规范，使党组织考察有依据。

结语

目前，高职院校顶岗实习学生党建工作仍存在诸多不足，要积极探索顶岗实习学生党员及非党积极分子的教育管理新方法、新措施，建立健全顶岗实习学生党建制度，构建顶岗实习动态化、全程化的工作模式[12]。同时，充分利用多媒体手段和网络平台，加强学生与党组织联系，增加学生自我学习成长机会，推进顶岗实习学生党建工作规范化，实现高职院校学生党建工作全覆盖。